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Une collaboration interordres pour intégrer le développement durable dans les institutions

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  1. Une collaboration interordres pour intégrer le développement durable dans les institutions Alain Webster, VRDDRG Université de Sherbrooke Marie-France Bélanger, DG Cégep de Sherbrooke Mélanie Drouin, CEDD Université de Sherbrooke Karine Godbout, CEDD Université de Sherbrooke AQPC 9 JUIN 2011

  2. Plan de la présentation • Éducation et développement durable, une nécessaire intégration • Le développement durable et l’éducation au développement durable • Le projet de collaboration interordres et ses objectifs • Modèle de collaboration • Au niveau institutionnel • Interétablissement • Interordres • Défis • Concrètement… bilan 2010-2011 • Sur le terrain, comment ça se passe? • Retombées • Réflexion pour la suite

  3. Pourquoi se soucier du développement durable (DD) dans les établissements post-secondaires? • Une forte demande sociétale qui passe notamment par la loi sur le développement durable; • Le reflet d’une nouvelle valeur des étudiantes et étudiants; • Une approche de saine gestion cherchant à concilier les dimensions environnementales, économiques et sociales; • En cohérence avec notre gestion de risque; • De nombreuses opportunités d’accroître la qualité du milieu de vie allant de la gestion des matières résiduelles en passant par le transport.

  4. Pourquoi se soucier du développement durable (DD) dans les établissements post-secondaires?

  5. Pourquoi se soucier de l’éducation au développement durable (EDD) dans les établissements post-secondaires? • Une suite logique aux stratégies et politiques de développement durable; • Une réponse aux besoins sociétaux nécessitant : • La formation de spécialistes en développement durable; • La formation de professionnels et de citoyens « responsables ». • Une démarche qui ne peut être qu’interdisciplinaire.

  6. Caractère transversal du DD Alimentaire Culture Santé publique Économie Sécurité Social Énergie Changements climatiques Identité Accès à l’eau Démocratie Environnement Modifié de King-Ruel, D. (2011) Élaboration d’un cours sur les fondements théoriques du développement durable. Communication orale. 79e Congrès de l’ACFAS, 12 mai 2011, Sherbrooke. [En ligne]. http://www.usherbrooke.ca/partenariat-edd/realisations/partenariat/programmation-acfas/

  7. Comment l’idée d’un projet de collaboration en EDD est-elle née? • Une démarche qui suit plusieurs années de coopération en développement durable au niveau de la gestion entre l’Université et le Cégep de Sherbrooke; • La nécessité d’accroître l’expertise dans l’EDD; • Une volonté de travailler interordre et interétablissements; • La volonté de travailler dans une démarche de collaboration transversale; • Une incitation du MÉLS.

  8. Objectifs du projet de collaboration Favoriser l’intégration du DD dans le système d’enseignement par la mise sur pied d'un centre d'expertise en EDD. • Favoriser l’intégration du DD aux formations collégiales et universitaires des sept institutions partenaires; • Favoriser le développement de l’expertise en EDD; • Favoriser la collaboration cégeps-universités dans le développement de la recherche multidisciplinaire en DD; • Partager l’expertise en DD appliqué à la gestion des institutions collégiales et universitaires; • Favoriser la collaboration entre les établissements d’enseignement et les intervenants socio-économiques; • Appuyer les institutions d’enseignement primaire et secondaire du territoire couvert dans l’intégration du DD à la formation des écoliers.

  9. Complexité du DD Complexité de la collaboration Beaucoup de défis!

  10. Modèle de collaboration Au niveau institutionnel DG CP en EDD DE CP du cégep Coordonnateurs de départements et de programme Enseignants

  11. Modèle de collaboration Interétablissement et interordres

  12. Défis • Des objectifs communs, mais différentes stratégies pour y arriver selon les établissements. • Avoir une vision commune du DD et du projet. • Établir le lien de confiance entre les établissements et les différents ordres. • Créer et entretenir des réseaux.

  13. Concrètement… bilan de 2010-2011 • Embauche de deux conseillères en EDD • Rôle d’accompagnement pédagogique • Rôle de chargées de projet • Colloque au Congrès de l’ACFAS le 12 mai 2011 • Deux ateliers au colloque de l'AQPC • Site Web pour le projet • Ateliers midi pédagogique • Formation pour les enseignants (à venir)

  14. Sur le terrain, comment ça se passe? • Faire connaître ce nouveau projet • Aux partenaires • À la communauté • Accompagnement • Concertation

  15. Retombées • Meilleure connaissance de mon établissement • Meilleure connaissance des milieux partenaires • Partage d’expertise • Passage plus harmonieux entre les ordres

  16. Réflexions pour la suite… Complexité du DD • Comment arriver à une vision commune du DD et de l’EDD dans le respect de la culture et du rythme de chacun? • Comment améliorer et conserver les liens créés? • Comment poursuivre après la fin du financement? Complexité de la collaboration Beaucoup de défis!

  17. Coordonnées Site internet du partenariat www.usherbrooke.ca/partenariat-edd Mélanie Drouin et Karine Godbout Conseillères en éducation au développement durable Vice-rectorat au développement durable et aux relations gouvernementales Université de Sherbrooke 819 821-8000 poste 61278 et poste 61270 conseilleres.edd@USherbrooke.ca 9 juin 2011