1. Ісаєва Олена Анатоліївна Практичний психолог Спеціаліст І категорії

2. Тема досвіду:Психологічний супровід навчально-виховного процесу в ДНЗ • Автор досвіду: Практичний психолог ДНЗ № 142 спеціаліст І категорії Олена Анатоліївна Ісаєва

3. Тема досвіду: Психологічний супровід навчально-виховного процесу в ДНЗ Головна цінність нашого суспільства– життя і здоров я людини. Здоров я завжди було головним чинником безпеки нації. А ситуація, що склалася в нашому суспільстві на сучасному етапі характеризується погіршенням не тільки кількісних а й якісних характеристикнаселення, зокрема загостренням проблеми здоров я дітей дошкільного віку, к фізичного так і психічного, недорозвиненістю їх емоційно-почуттєвою та вольової сфер.

4. Моя мета максимальне сприяння психічному, особистісному та індивідуальному розвиткові дітей, забезпечення повноцінного психологічного супроводу навчально-виховного процесу. Моя задача • максимальне сприяння психічному, особистісному й індивідуальному розвиткові дітей • забезпечення повноцінного психологічного управління навчально-виховним процесом; • психолого-педагогічний супровід впровадження Базової програми „ Я у світі”; • підвищення якості забезпечення доступності послуг у сфері психології, спрямованих на збереження і зміцнення здоров я дитини; • підвищення адаптивних можливостей дітей; • захист психологічного і соціального здоров я дітей на всіх рівнях навчання і виховання.

5. Психодіагностична робота - проводиться відповідно до конкретних завдань річного плану з окремою дитиною, з групою дітей, дорослих.

6. Розвивальна робота забезпечує відповідність розвитку дитини віковим нормам, допомагає вихователям в індивідуалізації виховання і навчання дітей; розвиток здібностей; нахилів дітей.

7. Профілактична роботазабезпечує відповідні психологічні умови для нормального самопочуття дитини в дошкільному закладі, профілактику порушень у динаміці розвитку дітей та усунення тих перешкод, що гальмують або деформують розвиток особистості, запобігає психологічним перевантаженням та невротичним зривам у дітей.

8. Робота з педагогічним колективомвключає в собі психологічну діагностику, просвіту та профілактику.

9. Робота з батьками дошкільників включає в собі психологічну діагностику, просвіту, профілактичну корекцію, консультування (індивідуальне, групове).

10. Рівень адаптації дітей до ДНЗ за І квартал 2008-2009 н.р. до та після розвивальної роботи з елементами психогімнастики.

11. Соціометричне обстеження міжособистісних взаємин дітейу колективі в старших групах 2008-2009 н.р.

12. Соціометричне обстеження міжособистісних взаємин дітей у колективі в середніх групах 2008-2009 н.р.

13. Рівень тривожності дітей „Групи ризику” до та після розвивальної роботи.

14. Нервово-психічний розвиток дітей раннього віку за І квартал складає- 100% середній нормальний рівень; за ІІ квартал- 100% середній нормальний рівень; за ІІІ квартал -93,3% середній нормальний рівень розвитку, 6,7% слабкий нормальний рівень. Обстеження показало позитивний результат за усіма показниками розвитку. Дані обстежень відображено в таблиці, де у відсотковому відношенні виявлена кількість дітей, які володіють даним видом діяльності.

15. Рівень споживчо-мотиваційної сфери дітей старшого дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

16. Рівень розвитку самооцінки та самоконтролю власної діяльності дітей середнього дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

17. Рівень „Шкільноїзрілості” серед дітей старшого дошкільного віку до та після розвивальної роботи за 2008-2009 н.р.

18. Рівень розвитку самооцінки та самоконтролю власної діяльності дітей старшого дошкільного віку за 2008-2009 н.р.

19. Загальний рівень „Шкільноїзрілості” дітей старшого дошкільного віку до та після розвивальної роботи за 2008-2009 н.р.

20. Дякую за увагу