570 likes | 1.57k Vues
2. Spis tresci . Czym sa metoda w ogle, metoda naukowa etc.? Jedna, wsplna dla calej nauki metoda Wybrane podstawowe sposoby rozumowania w nauce Oglne metody nauki Metody charakterystyczne dla poszczeglnych typw nauk Bibliografia. 3. Czym sa metoda w ogle, metoda naukowa etc.?. 4. Co to
E N D
1. 1 Metodologia nauk Metoda nauki, metody naukowe Sabina Cisek
Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa UJ
2009/2010
2. 2 Spis tresci Czym sa metoda w ogle, metoda naukowa etc.?
Jedna, wsplna dla calej nauki metoda
Wybrane podstawowe sposoby rozumowania w nauce
Oglne metody nauki
Metody charakterystyczne dla poszczeglnych typw nauk
Bibliografia
3. 3 Czym sa metoda w ogle, metoda naukowa etc.?
4. 4 Co to jest metoda oglnie Metoda = sposb postepowania
okreslony przez pewne dyrektywy, reguly, wytyczne
powtarzalny, systematyczny,
stosowany celowo i swiadomie,
zawierajacy element normatywny, wartosciujacy (jak nalezy postepowac) (Hajduk, 2001, s. 104-107)
Metoda = okreslony, powtarzalny i wyuczalny sposb schemat lub wzr postepowania, swiadomie skierowanego na realizacje pewnego celu poprzez dobr srodkw odpowiednich do tego celu (Nowak, 1985, s. 19)
Metoda dzialania = powtarzalny sposb dzialania zwiekszajacy jego sprawnosc, sposb, ktry jest wyznaczony za pomoca spjnego zbioru regul, swiadomie i systematycznie stosowany, wzorcowy dobr i uklad elementarnych czynnosci (Kaminski, 1992, s. 201)
5. 5 Co to jest metoda naukowa? Metoda naukowa = sam tok operacji przy stawianiu zagadnien, ich rozwiazywaniu oraz uzasadnianiu i systematyzowaniu odpowiedzi, badz takze zespl zalozen przyjetych jako ramy lub wytyczne badania (), badz wreszcie ogl czynnosci i srodkw zastosowanych do sprawnego osiagniecia rezultatw badania (Kaminski, 1992, s. 202)
6. 6 Co to jest metoda jakiejs nauki szczeglowej, dyscypliny naukowej? Metody danej nauki = oglnie pojmowane schematy poszczeglnych czynnosci badawczych badz faktycznie stosowane w jakiejs nauce, badz w niej zalecane (Nowak, 1985, s. 21)
7. 7 Co to jest technika naukowa, technika badawcza? Technika naukowa dotyczy wyboru i wykorzystania szeroko rozumianych srodkw (Hajduk, 2001, s. 199)
8. 8 Hierarchia metod w nauce ujecie 1 Metoda nauki w ogle
Metody charakterystyczne dla glwnych typw nauk
Nauki dedukcyjne i empiryczne
Nauki przyrodnicze i spoleczne
Nauki nomotetyczne i idiograficzne
Nauki dedukcyjne, przyrodnicze, o zyciu, spoleczne, o zachowaniu (podzial wg kryterium dominujacego typu wyjasniania, Grobler, 2008, s. 251)
Metody specyficzne dla poszczeglnych dyscyplin
(Kaminski, 1992, s. 200-214) (Grobler, 2008, s. 209-256)
9. 9 Hierarchia metod w nauce ujecie 2 Oglnonaukowe postulaty metodologiczne, w tym postulaty falsyfikowalnosci, sprawdzalnosci, prostoty, rzetelnego uzasadniania
Metateorie, paradygmaty, podejscia, ramy pojeciowe a zwlaszcza wynikajace z nich specyficzne postulaty metodologiczne
Strategie badawcze, w tym (a) strategie teorii przed badaniami i badan przed teoria (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 61-63), (b) ilosciowa i jakosciowa
Metody badan, metody naukowe
Techniki badan, techniki naukowe
Narzedzia naukowe
(Kaminski, 1992, s. 202), (Krajewski, 1998, s. 86-87) i wiele innych
10. 10 Wybrane problemy zwiazane z metoda naukowa, metodami naukowymi Czy istnieje jedna metoda, wsplna dla wszystkich nauk, wyrzniajaca nauke jako taka? Czym ewentualnie taka metoda sie charakteryzuje, na czym polega?
Czy w nauce sa lepsze i gorsze metody?
Problem indukcji
Rzne hierarchie metod w nauce?
11. 11 Jedna, wsplna dla calej nauki metoda
12. 12 Metoda naukowa, metoda nauki jako takiej Zdaniem niektrych jest tylko jedna metoda naukowa, wsplna dla wszystkich dyscyplin, ktra obejmuje calosc czynnosci badawczych (Hajduk, 2001, s. 105-106, 198-201)
Metoda naukowa jest to metoda stosowana w nauce; wraz ze zmiana koncepcji nauki zmienia sie tez i metoda (Hajduk, 2001, s. 106)
Metody naukowej nie da sie zalgorytmizowac, z rznych przyczyn, zwlaszcza dlatego, iz nieodzownym jej skladnikiem jest twrczosc (Szaniawski, 1994b), a takze z powodu problemu indukcji.
Metoda naukowa ? technika uprawiania nauki Tu termin metoda naukowa dotyczy wewnetrznych aspektw nauki, tzn. tych zwiazanych z procesami i wytworami poznania. Nie dotyczy nauki jako dziedziny kultury, dziedziny dzialalnosci (w takiej dziedzinie zapewne takze mozna by mwic o metodach, na przyklad pracy zespolowej, spolecznej akceptacji, wsplpracy, zdobywania funduszy etc.) Tu termin metoda naukowa dotyczy wewnetrznych aspektw nauki, tzn. tych zwiazanych z procesami i wytworami poznania. Nie dotyczy nauki jako dziedziny kultury, dziedziny dzialalnosci (w takiej dziedzinie zapewne takze mozna by mwic o metodach, na przyklad pracy zespolowej, spolecznej akceptacji, wsplpracy, zdobywania funduszy etc.)
13. 13 Szeroko rozumiana metoda naukowa obejmuje m.in. Akceptowane zrdla poznania przede wszystkim w sensie metodologicznym, tzn. skad pochodzi uzasadniona, akceptowana w nauce wiedza (Ajdukiewicz, 1983, s. 44-75). Obecnie sa to:
doswiadczenie, empiria
rozumowanie logiczne, wnioskowania
niestety takze czasem uswiadomione i przemyslane, czasem nie przesady i zalozenia rznego rodzaju
Okreslone postawy
akceptacja dwu filarw nauki wsplczesnej powtarzalnych i wyuczalnych metod badawczych z jednej strony i twrczosci z drugiej,
dazenie do obiektywnosci (w tym przywiazywanie wagi do intersubiektywnej sprawdzalnosci),
dazenie do ustawicznego poszerzania wiedzy, lepszego uzasadniania, (prawdy?) etc.,
krytycyzm (myslenie krytyczne)
14. 14 Szeroko rozumiana metoda naukowa obejmuje m.in. Okreslone reguly i wskazwki dotyczace postepowania badawczego oraz jego etapw, w tym m.in.
postulaty metodologiczne, tj. wytyczne majace podstawowy charakter, niewynikajace ani z doswiadczenia, ani z praw logiki, charakterystyczne dla calej nauki, np.
postulat prostoty (Krajewski, 1998, s. 86-87)
postulat empirycznej sprawdzalnosci, CO TO ZNACZY EMPIRYCZNA SPRAWDZALNOSC zob. slajdy poswiecone metodzie nauk empirycznych, metodzie indukcyjnej, metodzie hipotetyczno-dedukcyjnej
Zalozenia dotyczace swiata i mozliwosci jego poznania (zalozenia epistemologiczne) przyjmowane explicite i implicite, zapewne takze bezrefleksyjnie
15. 15 Metoda nauki wsplczesne postawy Krytycyzm, myslenie krytyczne
Stawiaj pytania, wyrazaj zdziwienie
Okresl problem
Sprawdz dowody
Badz ostrozny wobec przeswiadczen i tendencyjnosci
Unikaj argumentacji emocjonalnej: Skoro tak czuje, musi to byc prawda
Unikaj uproszczen
Rozwazaj inne interpretacje
Zaakceptuj brak pewnosci (Tavris, Wade, 1999, s. 30-35)
Dazenie do obiektywizmu, intersubiektywna sprawdzalnosc zob. slajdy 17 i 18
16. 16 Metoda nauki niektre wsplczesne zalozenia W swiecie wystepuja jakies powtarzalne wzorce, regularnosci, prawidlowosci, struktury, typy etc.
Wszystkie naturalne zjawiska maja naturalne przyczyny, uwarunkowania
Swiat jest przynajmniej w pewnym stopniu i zakresie poznawalny
Nic nie jest dowiedzione samo w sobie
Wiedza opiera sie na doswiadczeniu, empirii
Wiedza naukowa, chociaz niepewna, odwolalna i wzgledna, przewyzsza ignorancje (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 20-23)
17. 17 Co to znaczy obiektywny? Trzy znaczenia terminu obiektywnosc nauki: bezstronnosc jako przeciwstawienie tendencyjnosci; intersubiektywna sprawdzalnosc jako niezbedny warunek spolecznej kontroli; neutralnosc aksjologiczna jako zabezpieczenie przed dowolnoscia ocen. W zadnym z tych znaczen obiektywnosc nie jest cecha w pelni osiagalna () (Szaniawski, 1994c, s. 17)
O pojeciach neutralnosci i bezstronnosci zob. rwniez (Kolakowski, 2000)
Obiektywny moze tez znaczyc niezalezny od podmiotu poznajacego
18. 18 Co to znaczy intersubiektywnie sprawdzalny? Jezeli jeden naukowiec prowadzi badanie, to inny moze je powtrzyc i porwnac ze soba dwa zbiory wynikw (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 31)
Rozrzniamy
intersubiektywne komunikowanie wiedza naukowa powinna byc zrozumiana przez kazdego badacza posiadajacego odpowiednie kwalifikacje
intersubiektywna sprawdzalnosc wiedza naukowa poddaje sie kontroli (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 31, przypis)
Powinno byc jasno powiedziane
w jaki sposb doszlismy do takich a nie innych stwierdzen, wnioskw, przy uzyciu jakich metod, na podstawie jakich danych empirycznych, jakiego rozumowania i jakich zalozen, jak rozumiemy terminy, ktrych uzywamy , slowem zostawiamy sciezke sprawdzenia,
jak inni moga sprawdzic nasze koncepcje, tezy, wnioski okreslona, wykonalna, potencjalnie przez kazdego chetnego, procedura
19. 19 Etapy badania naukowego, fazy procesu badawczego Postawienie problemu, pytania
pytanie musi byc sformulowane serio, precyzyjnie, zasadnie, rozstrzygalnie
zagadnienie naukowe moze miec charakter teoretyczny lub stosowany, przedmiotowy, konceptualny lub metodologiczny
Gromadzenie materialu naukowego
zbieranie danych doswiadczenia (obserwacja i opis)
analiza zalozen problemu, szukanie zwiazkw
opracowanie zrdel historycznych, krytyka zrdel
20. 20 Etapy badania naukowego, fazy procesu badawczego cd. Interpretacja materialu prba rozwiazania problemu
sformulowanie oglnej prawidlowosci albo wysuniecie hipotezy
uzasadnienie zdania wczesniej niepewnego (normy, oceny, twierdzenia)
zaprojektowanie konstrukcji
Rozstrzyganie wartosci proponowanego rozwiazania
analiza logiczna (poprawnosc formalna, prostota, spjnosc wewnetrzna i powiazania z dotychczasowa wiedza)
testowanie empiryczne (potwierdzanie liczne watpliwosci, falsyfikowanie)
Zbudowanie teorii
(Hajduk, 2001, s. 198-201), (Kaminski, 1992, s. 203-205), (Nowak, 1985, s. 26-27, 30-37)
21. 21 Etapy badania naukowego, procesu badawczego metody naukowe i metody badawcze Czynnosci skladajace sie na przebieg procesu badawczego mozna z pewnym uproszczeniem podzielic na czynnosci zwiazane z zadawaniem pytan, tj. formulowaniem problemw naukowych, i czynnosci zwiazane z udzielaniem odpowiedzi na te pytania. Tak tez mozna by podzielic zalecane czy faktycznie stosowane schematy ich realizacji metody. Te ostatnie nazwiemy metodami badawczymi w sensie wezszym. () Metody badawcze to zalecane lub faktycznie stosowane w danej nauce schematy czynnosci sluzacych do udzielania odpowiedzi na formulowane w niej pytania. W naukach empirycznych metody badawcze to przede wszystkim typowe i powtarzalne sposoby zbierania, opracowania, analizy i interpretacji danych empirycznych, sluzace do uzyskiwania maksymalnie (lub optymalnie ) uzasadnionych odpowiedzi na stawiane w nich pytania. (Nowak, 1985, s. 21-22)
22. 22 Wybrane podstawowe sposoby rozumowania w nauce 1. Dedukcja 2. Redukcja, abdukcja, indukcja3. Wnioskowanie przez analogie
23. 23 Rozumowanie O rozumowaniach zob. (Hajduk, 2001, s. 71-98), takze (Bochenski, 1992, s. 78-80, 102-106, 117-124) i (Krajewski, 1998, s. 74-84)
ROZUMOWANIE
w najszerszym znaczeniu oznacza prace umyslowa (przeciwienstwo pracy fizycznej);
w znaczeniu wezszym to rozmaite czynnosci umyslowe z wylaczeniem obserwowania (doswiadczenia); w filozofii i logice rozumowanie to przechodzenie od jednych sadw do innych w tym sensie rozumowanie to dobieranie nastepstwa do racji lub racji do nastepstwa.
Przyjmuje sie podzial rozumowania na dedukcyjne i redukcyjne; rozumowanie dedukcyjne przebiega od racji do nastepstwa, redukcyjne przebiega od nastepstwa do racji. http://encyklopedia.interia.pl/haslo?hid=100447
24. 24 Rozumowanie cd. Kazdy proces, w ktrym wnioski wyprowadza sie z pewnego zbioru przeslanek, mozemy nazwac procesem rozumowania. () rozumowania moga byc dobre lub zle; sa dobre, gdy przeslanki wspieraja czy nawet pociagaja za soba wniosek; sa zle, gdy nie udzielaja wnioskowi zadnego wsparcia. (Blackburn, 1997, s. 352)
Trzy rodzaje wnioskowania indukcyjne, dedukcyjne i abdukcyjne (Peirce za Grobler, 2008, s. 102)
Tamze: wnioskowanie i metoda uzywane zamiennie
25. 25 Dedukcja. Wnioskowanie dedukcyjne. Rozumowanie dedukcyjne wystepuje i jest akceptowane we wszystkich dyscyplinach naukowych (oczywiscie w rznym zakresie).
DEDUKCJA, rozumowanie dedukcyjne, wnioskowanie dedukcyjne
(lac. deductio = wywd) sposb wnioskowania logicznego polegajacy na wyprowadzaniu ze zdania lub zdan uznanych za prawdziwe ich nastepstwa, tj. zdania, ktre wynika z tamtych w sposb logiczny. () Stosowana dawniej definicja dedukcji jako przechodzenia od oglu do szczeglu nie odpowiada wlasciwemu znaczeniu tego terminu. http://encyklopedia.interia.pl/haslo?hid=133041
Dedukcja = wszelkie rozumowanie oparte na wynikaniu logicznym, czyli rozumowanie od racji logicznej do jej nastepstwa (Krajewski, 1998, s. 74) (Co to jest wynikanie zob. np. Hajduk, 2001, s. 78)
Jest rozumowaniem niezawodnym, tzn. gdy przeslanki sa prawdziwe, to wniosek takze jest z koniecznosci prawdziwy.
26. 26 Dedukcja podstawowa regula wnioskowania zwana modus ponens
27. 27 Redukcja. Wnioskowanie redukcyjne.
28. 28 Abdukcja i indukcja Abdukcja i indukcja sa w zasadzie rodzajami redukcji (Bochenski, 1992, s. 78-79, 102-103)
Schemat redukcji:
Jezeli A, to B (zdanie warunkowe)
B (nastepnik)
a wiec A (poprzednik)
Jezeli poprzednik jest uoglnieniem nastepnika, wtedy tego typu redukcje nazywa sie indukcja; jezeli natomiast to nie ma miejsca, wtedy mwimy o redukcji nie-indukcyjnej. (Bochenski, 1992, s. 103)
29. 29 Abdukcja. Rozumowanie abdukcyjne. Rozumowanie abdukcyjne, abdukcja pojecie wywodzace sie z filozofii Charlesa Peirce'a, stworzone dla oznaczenia procesu tworzenia wyjasnien; jest procesem rozumowania, ktry dla pewnego zbioru faktw tworzy ich najbardziej prawdopodobne wyjasnienia. http://pl.wikipedia.org/wiki/Rozumowanie_abdukcyjne
Abdukcja jest procesem wyjasniania tego, co jest nam juz wiadome, co znamy, np. zaobserwowalismy jakies zdarzenie a nastepnie chcemy sie dowiedziec dlaczego to zdarzenie nastapilo, albo dlaczego bylo takie a nie inne.
30. 30 Indukcja. Rozumowanie indukcyjne. Indukcja, z wyjatkiem indukcji enumeracyjnej zupelnej, jest rozumowaniem zawodnym (Hajduk, 2001, s. 80-82) (Krajewski, 1998, s. 76-84)
Indukcja enumeracyjna
zupelna
niezupelna
Indukcja eliminacyjna
Francis Bacon, John Stuart Mill
Kanony Milla
Kanon jedynej zgodnosci
Kanon jedynej rznicy
Kanon zmian towarzyszacych
31. 31 Oglne metody nauki 1. Metoda dedukcyjna 2. Metoda nauk empirycznych 2a. Metoda indukcyjna 2b. Metoda hipotetyczno-dedukcyjna
32. 32 Metoda dedukcyjna Zwiazana jest z budowaniem i badaniem poprawnosci systemw dedukcyjnych, systemw aksjomatycznych (Hajduk, 2001, s. 108-115) (Bochenski, 1992, s. 76-101)
Odnosi sie przede wszystkim do nauk apriorycznych, dedukcyjnych, formalnych logiki i matematyki. Ale rwniez w naukach spolecznych prbowano konstruowac teorie aksjomatyczne w oparciu o metode dedukcyjna (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 57-59).
Metoda dedukcyjna jako metoda nauki NIE jest tym samym co wnioskowanie dedukcyjne jako rodzaj rozumowania. Rozumowanie dedukcyjne wystepuje we wszystkich dyscyplinach naukowych, metoda dedukcyjna raczej nie.
33. 33 Metoda nauk empirycznych podstawa Nauki empiryczne bazuja na, odwoluja sie do doswiadczenia, empirii (zob. m.in. Bochenski, 1992, s. 106-111). Jednakze co to wlasciwie znaczy?
Ze musza miec interpretacje empiryczna (Grobler, 2008, s. 142)
Ze opieraja sie na zdaniach obserwacyjnych, zdaniach o faktach, zdaniach o fenomenach.
Zdanie obserwacyjne zawiera zwykle nastepujace dane: wsplrzedne czasowe, wsplrzedne przestrzenne, okolicznosci, opis fenomenu. (Bochenski, 1992, s. 106-107)
34. 34 Metoda nauk empirycznych podstawa cd. Ze, w uproszczeniu: To, co stoi w sprzecznosci ze zdaniami obserwacyjnymi, musi zostac odrzucone, to, co sluzy wyjasnieniu tych zdan, musi byc przyjete (Bochenski, 1992, s. 109)
Ale uwaga tu pojawiaja sie istotne problemy
Nie istnieje czysta obserwacja zob. teza o uteoretyzowaniu obserwacji
Jezeli jakies zdanie obserwacyjne jest niezgodne z hipoteza, prawem, teoria naukowa (tzn. jest inaczej niz hipoteza lub teoria przewiduje), to niekoniecznie dana hipoteza (prawo, teoria) musi zostac odrzucona. Zob. problemy z falsyfikacja, teza Duhema-Quinea.
Generalizacje, hipotezy, prawa, tezy nauki nie powstaja w wyniku prostego uoglnienia zdan obserwacyjnych, poniewaz pojawia sie w nich nowa tresc element teoretyczny, tj. nowe pojecia, przyczyny, zwiazki, ktre wymyslamy, tworzymy, by wyjasnic, to co zaobserwowalismy.
35. 35 Metoda nauk empirycznych* Metoda nauk empirycznych = metody redukcyjne (Bochenski, 1992, s. 102-136), w tym:
metoda indukcyjna dla nauk przyrodniczych
metoda historyczna oparta na redukcji nie-indukcyjnej dla nauk humanistycznych
zob. tez wnioskowanie redukcyjne
---------------------------------------------------
*Nauki empiryczne dziela sie na nauki przyrodnicze i spoleczne (humanistyczne i spoleczne, nauki o kulturze)
36. 36 Metoda nauk empirycznych Metoda nauk empirycznych = metoda indukcyjna, w dwu wariantach:
podejscie indukcjonistyczne (starsze, kojarzone z pozytywizmem i neopozytywizmem), klasyczna metoda indukcyjna
podejscie hipotetyczno-dedukcyjne (Popper), metoda hipotetyczno-dedukcyjna (Hajduk, 2001, s. 142-144)
Metoda indukcyjna jako metoda nauki NIE jest tym samym co rozumowanie indukcyjne, chociaz oczywiscie w duzej mierze sie na nim opiera.
37. 37 Metoda indukcyjna Metoda indukcyjna opiera sie na intuicji, iz im wiecej rznorodnych przypadkw potwierdza dana hipoteze, tym bardziej jest ona prawdopodobna i mozemy jej ufac, do tego stopnia, ze staje sie prawem nauki.
Ale nie udalo sie jak dotad ustalic jak rozumiec i obliczac to prawdopodobienstwo, generalnie jest tu spory klopot (zob. Grobler, 2008, s. 33-61)
W innym sformulowaniu im wiecej mamy potwierdzonych jednostkowych zdan o faktach, zdan obserwacyjnych, tym bardziej ich uoglnienie, zdanie teoretyczne, tj. hipoteza jest wiarygodne.
38. 38 Metoda indukcyjna cd. Dzisiaj juz chyba nikt nie uwaza praw, stwierdzen, uoglnien uzasadnionych na drodze indukcji (niezupelnej i eliminacyjnej) za pewne, lecz jedynie za w jakims stopniu potwierdzone.
Z pojeciem potwierdzania tez jest problem (zob. Grobler, 2008, s. 55-61)
W praktyce metoda indukcji mozna poslugiwac sie jedynie w sposb bardziej swobodny, porwnujac poszczeglne przypadki pod wzgledami uznanymi za istotne w danym kontekscie badawczym. Do odrznienia czynnikw istotnych od nieistotnych trzeba miec uprzednio zaakceptowane hipotezy. (Grobler, 2008, s. 33)
Swiadectwo empiryczne w jakis sposb przyczynia sie do dyskryminacji hipotez, przemawia na korzysc jednych i niekorzysc drugich (Grobler, 2008, s. 33)
39. 39 im wiecej rznorodnych przypadkw Prawdopodobienstwo wniosku uzyskanego w drodze indukcji niezupelnej, gloszacego, ze przedmiot klasy a (ktra w pewien sposb obierzemy) ma ceche b, bedzie tym wieksze, po pierwsze, im wiecej przedmiotw danej klasy przebadamy i stwierdzimy, ze wszystkie one maja te sama ceche, po drugie, im bardziej rznorodne beda te przedmioty, po trzecie, im bardziej beda sie rznily warunki, w ktrych dokonujemy obserwacji (Krajewski, 1998, s. 79)
40. 40 Metoda indukcyjna problemy Rozumowanie indukcyjne polega zasadniczo na projekcji, czyli rzutowaniu, wynikw obserwacji na przypadki dotad niezaobserwowane (Grobler, 2008, s. 58)
Nawet najbogatsze, lecz z natury rzeczy skonczone swiadectwo empiryczne nie moze wystarczyc do wyczerpujacego uzasadnienia zadnej hipotezy uniwersalnej (Grobler, 2008, s. 33)
Na marginesie nie zawsze interesuja nas hipotezy scisle uniwersalne, zwlaszcza w naukach humanistycznych i spolecznych
Teza o niedookresleniu teorii przez dane empiryczne zebrany material empiryczny moze byc podstawa nieskonczenie wielu hipotez (Grobler, 2008, s. 27, 58-59)
paradoks doboru krzywej, paradoks zielbieskosci
41. 41 Metoda indukcyjna problemy cd. Teza o uteoretyzowaniu obserwacji
nie sposb niczego zaobserwowac bez wczesniejszych oczekiwan uksztaltowanych przez posiadane przez nas teorie, tresc obserwacji zalezy od licznych, mniej lub bardziej wyrafinowanych, zalozen, teorie uznawane przez obserwatora determinuja jego reakcje na otoczenie (Grobler, 2008, s. 70-71, 90)
Nie tylko obserwacja jako taka jest uteoretyzowana, lecz takze identyfikacja sytuacji obserwacyjnej jest uteoretyzowana decyzja co obserwowac rwniez w sensie doslownym takze wynika z akceptowanych teorii i zalozen (Grobler, 2008, s. 91)
42. 42 Metoda hipotetyczno-dedukcyjna, metoda falsyfikacji, metoda krytyki hipotez Karl Raimund Popper najwazniejsza metoda nauki lub nauk empirycznych = stosowanie zasady krytycyzmu = metoda hipotetyczno-dedukcyjna (Grobler, 2008, s. 63-64)
Polega na wysuwaniu hipotez, wyprowadzaniu z nich wnioskw dedukcyjnych na temat wynikw projektowanych eksperymentw, a nastepnie konfrontowaniu ich z faktycznymi wynikami eksperymentalnymi (Grobler, 2008, s. 63-64)
Falsyfikacjonizm w naukach empirycznych nie mozna dowiesc prawdziwosci zadnej hipotezy, nie mozna hipotezy ostatecznie i calkowicie potwierdzic, czasami natomiast da sie wykazac, ze jakas hipoteza jest falszywa
Dlaczego? Zobacz slajdy Metoda indukcyjna problemy
Wszystkie tezy nauki przyjete sa na prbe i moga zostac odwolane
43. 43 Metoda hipotetyczno-dedukcyjna jak to sie robi? Identyfikacja faktw wymagajacych wyjasnienia (problem co to jest fakt na razie pomijamy)
Sformulowanie smialej hipotezy albo wielu smialych hipotez (smiale = wysoce informacyjne, tj. duzo mwiace o swiecie, o szerokiej dziedzinie odniesienia, mocno narazone na obalenie)
Wyprowadzenie droga dedukcji z tychze hipotez konsekwencji empirycznych, tj. jednostkowych zdan o faktach, zdan obserwacyjnych
Poddanie tychze zdan obserwacyjnych rzetelnym testom empirycznym, poprzez eksperymenty i obserwacje (zwlaszcza w naukach spolecznych, gdzie nie zawsze da sie przeprowadzic eksperyment)
Testowanie jest rzetelne, gdy odbywa sie w zrznicowanych sytuacjach, na rzne sposoby, poza tym terminy wystepujace w hipotezie i zdaniach obserwacyjnych nie powinny byc wieloznaczne
Przed rozpoczeciem testowania empirycznego nalezy dokonac operacjonalizacji terminw teoretycznych wystepujacych w hipotezie, tj. przetlumaczyc je na terminy obserwacyjne
Te hipotezy, ktre nie zostana sfalsyfikowane moga na razie zostac uznane, ale trzeba pamietac, ze to nie na zawsze.
(Grobler, 2008), (Krajewski, 1998, s. 92-101)
44. 44 Co to jest operacjonalizacja? Terminy teoretyczne i obserwacyjne, zdania teoretyczne (hipotezy, prawa) i zdania obserwacyjne, definicje operacyjne (Frankfort-Nachmias, Nachmias, 2001, s. 44-51)
Operacjonalizacja (ang. operationalization) proces przeksztalcania abstrakcyjnych pojec, dotyczacych przedmiotu badania, w konkretne wskazniki i zmienne, dajace sie zmierzyc empirycznie. Operacjonalizacja pojecia dobrobyt spoleczny moze polegac na ustaleniu wskaznikw, ktre zdaniem badaczy dotycza tego pojecia i sa mierzalne w praktyczny sposb, tak jak produkt krajowy brutto, stopa bezrobocia, srednie zarobki, wartosc posiadanych oszczednosci, wydatki na kulture i rozrywke itd. http://dobrebadania.pl/slownik-badawczy.html?b=baza&szczegolowo=406 (odczyt 29.11.2009)
Zobacz tez http://www.calculemus.org/lect/08metod/3-indukcja.pdf
45. 45 Co to jest operacjonalizacja? Cd. Wikipedia http://pl.wikipedia.org/wiki/Operacjonalizacja_problemu_badawczego (odczyt 28.11.2009)
Operacjonalizacja problemu badawczego jest najobszerniejszym etapem przygotowania badan.
Obejmuje ona nastepujace kroki:
rozstrzygniecia dotyczace pojec i ich zdefiniowania
dobr i zdefiniowanie wskaznikw i zmiennych
wskazanie zbiorowosci, w ktrej beda realizowane badania i dokonanie w niej zwiadu terenowego
decyzja co do wykorzystywanych metod i technik badawczych i wybr bazy zrdlowej
decyzja co do zasady analizy uzyskanego materialu empirycznego
Operacjonalizacja jest bardzo wazna czescia procesu badawczego. Podjete w jej ramach decyzje bezposrednio rzutowac beda na wyniki badan.
46. 46 Metoda hipotetyczno-dedukcyjna problemy Problem z falsyfikacja na tej podstawie, ze wynik eksperymentu jest niezgodny z przewidywaniem, nie mozna wnioskowac, ze badana hipoteza jest falszywa (Grobler, 2008, s. 70)
Dlaczego? Bo falszywe moga byc:
zdanie obserwacyjne opisujace warunki poczatkowe eksperymentu
zdanie obserwacyjne opisujace wyniki eksperymentu
zalozenia, w tym
explicite i implicite akceptowane prawa, teorie (uteoretyzowanie obserwacji)
oczekiwania i przesady
wiedza towarzyszaca i zastana = background knowledge, folklor dyscypliny
47. 47 Metoda hipotetyczno-dedukcyjna problemy cd. Teza Duhema-Quinea, holizm (Grobler, 2008, s. 76-77)
swiadectwo empiryczne odnosi sie nie do pojedynczych zdan, lecz do nauki w calosci
48. 48 Metoda abdukcyjna Metoda abdukcyjna () polega na tym, by w obliczy zaskakujacego zjawiska szukac hipotezy, z ktrej mozna dedukcyjnie wyprowadzic to, ze takie zjawisko zajdzie.
Gdyby taka hipoteza byla prawdziwa, pozornie zagadkowe zjawisko byloby zupelnie naturalne. Dlatego gdy taka hipoteza sie znajdzie, nalezy wnosic, ze jest ona przypuszczalnie prawdziwa. Gdy takich hipotez jest wiecej niz jedna, nalezy wybrac te, ktra dostarcza lepszego wyjasnienia niz inne. Powyzsza zasade nazywa sie zasada wnioskowania do najlepszego wyjasnienia (Grobler, 2008, s. 102)
Problem co to znaczy wyjasnienie lepsze od innych?
49. 49 Podstawowe metody naukowe nieco inne ujecia Trzy metody nauki indukcyjna, hipotetyczno-dedukcyjna, idealizacyjna = idealizacji i faktualizacji (Krajewski, 1998, s. 119)
Poznawanie bezposrednie i posrednie (czyli wnioskowanie) wystepuja w kazdym mysleniu teoretycznym albo przynajmniej w znacznej czesci nauk i jako takie sa przedmiotem metodologii oglnej (Bochenski, 1992, s. 18, 19, 21, 24, 25)
Metody poznawania bezposredniego (Bochenski, 1992, s. 24, 26-40)
Metoda fenomenologiczna
Metody poznawania posredniego (Bochenski, 1992, s. 24-25, 41-136)
Analiza jezyka, Metoda dedukcyjna, Metoda redukcyjna
50. 50 Metody charakterystyczne dla poszczeglnych typw nauk
51. 51 Nauki przyrodnicze i spoleczne Wilhelm Dilthey (1833-1911) nauki przyrodnicze i nauki o duchu (o kulturze i jej wytworach, humanistyczne) stosuja rzne metody, bo ich przedmioty sa zasadniczo rzne, wobec przyrody badacz jest zewnetrznym obserwatorem, w kulturze jest jej zaangazowanym uczestnikiem, w poznaniu przyrody chodzi o wyjasnienie i przewidywanie zjawisk, w poznaniu kultury o ich zrozumienie.
52. 52 Nauki przyrodnicze i spoleczne naturalizm i antynaturalizm Naturalizm zasadniczym rysem nauki jest odkrywanie praw sprawdzalnych empirycznie, umozliwiajacych przewidywanie i wyjasnianie zjawisk (Grobler, 2008, s. 223). Tak ma byc zarwno w naukach przyrodniczych jak i spolecznych.
Antynaturalizm (1) procesy spoleczne sa tak zlozone i splecione ze soba, ze odkrywanie autentycznych praw spolecznych i przewidywanie zachowan ludzkich jest niemozliwe; (2) inaczej niz zachowania zjawisk przyrody, zachowania ludzi podlegaja ich woli i dlatego sa nieprzewidywalne; (3) w odrznieniu od zjawisk przyrody ludzie moga kierowac sie w swoim zachowaniu przewidywaniami teorii spolecznej, co zmienia rzeczywistosc przez te teorie opisywana (Grobler, 2008, s. 223)
Metoda rozumiejaca rozumienie dzialan spolecznych jest mozliwe dzieki wykryciu regul kulturowych (jawnych i nie), reguly nie sa przyczynami ludzkich dzialan, lecz tylko nadaja sens dzialaniom, zadaniem nauk spolecznych jest rozumienie kultury, a nie przewidywanie na podstawie praw (Grobler, 2008, s. 229-230)
53. 53 Nauki przyrodnicze i spoleczne naturalizm i antynaturalizm cd. Florian Znaniecki w naukach o kulturze staramy sie wykryc prawidlowosci ale w badaniu nalezy uwzglednic tzw. wsplczynnik humanistyczny
wsplczynnik humanistyczny, postulat metodologicznego rozpatrywania zjawisk spolecznych jako aktualnego lub potencjalnego przedmiotu czyichs czynnosci, domagajacy sie od socjologa patrzenia na rzeczywistosc oczami jej uczestnikw, nie obserwatora; twrca koncepcji byl F. W. Znaniecki http://encyklopedia.pwn.pl/haslo.php?id=3998441 (odczyt 29.11.2009)
54. 54 Nauki nomotetyczne i idiograficzne Nomotetyczne formuluja prawa, poszukuja uoglnien
Idiograficzne opisuja poszczeglne przypadki
55. 55 Bibliografia
56. 56 Bibliografia Ajdukiewicz, Kazimierz (1983). Zagadnienia i kierunki filozofii. Warszawa: Czytelnik.
Blackburn, Simon (1997). Oksfordzki slownik filozoficzny. Warszawa: Wydawnictwo Ksiazka i Wiedza.
Bobrowski, Ireneusz (1998). Zaproszenie do jezykoznawstwa. Krakw: Wydawnictwo Instytutu Jezyka Polskiego PAN.
Bochenski, Jzef M. (1992). Wsplczesne metody myslenia. Poznan: W drodze Wydawnictwo Polskiej Prowincji Dominikanw.
Bronk, Andrzej (1992). Wielosc nauk i jednosc nauki (Stanislawa Kaminskiego opcje metodologiczne). W: Kaminski, Stanislaw. Nauka i metoda. Pojecie nauki i klasyfikacja nauk. Wydanie IV poprawione. Lublin: KUL, s. 345-370.
Frankfort-Nachmias, Chava; Nachmias, David (2001). Metody badawcze w naukach spolecznych. Poznan: Zysk i S-ka Wydawnictwo s.c.
Grobler, Adam (2008). Metodologia nauk. Krakw: Wydawnictwo Aureus, Wydawnictwo Znak.
Hajduk, Zygmunt (2001). Oglna metodologia nauk. Wydanie II zmienione. Lublin: KUL.
Kaminski, Stanislaw (1992). Nauka i metoda. Pojecie nauki i klasyfikacja nauk. Wydanie IV poprawione. Lublin: KUL.
Kolakowski, Leszek (2000). Neutralnosc i wartosci akademickie. W: Tenze, Moje sluszne poglady na wszystko. Krakw: Wydawnictwo Znak, s. 137-155.
Krajewski, Wladyslaw (1998). Prawa nauki. Przeglad zagadnien metodologicznych i filozoficznych. Wydanie drugie poprawione. Warszawa: Wydawnictwo Ksiazka i Wiedza.
57. 57 Bibliografia cd. Marciszewski, Witold (2007). Zestawienie wybranych pojec kluczowych metodologii nauk. http://www.calculemus.org/lect/08metod/6-zestawienie.html
Nowak, Stefan (1985). Metodologia badan spolecznych. Warszawa: Panstwowe Wydawnictwa Naukowe.
Pilch, Tadeusz, Bauman, Teresa (2001). Zasady badan pedagogicznych. Strategie ilosciowe i jakosciowe. Wydanie drugie poprawione i rozszerzone. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Zak.
Szaniawski, Klemens (1994a). Kilka uwag o filozofii nauki. W: Tenze, O nauce, rozumowaniu i wartosciach. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 48-54.
Szaniawski, Klemens (1994b). Metoda i twrczosc w nauce. W: Tenze, O nauce, rozumowaniu i wartosciach. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 68-76.
Szaniawski, Klemens (1994c). O obiektywnosci nauki. W: Tenze, O nauce, rozumowaniu i wartosciach. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 8-17.
Tavris, Carol; Wade, Carole (1999). Psychologia. Podejscia oraz koncepcje. Poznan: Zysk i S-ka Wydawnictwo, s. 30-35.
Dodatkowe publikacje zwiazane z filozofia i metodologia mozna znalezc poprzez blog Cisek, Sabina (2008-2009). Methodology and Philosophy of Information Science. http://methodologyphilosophyinfoscience.blogspot.com/