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歡迎蒞臨

歡迎蒞臨. 優質教育基金計劃分享會. 保良局蔡冠深幼稚園. 提升幼教老師對不同學生 學習需要的認知與教學策略. 計劃編號 :2005/0617. 計劃背景與期望. ~ 對校內學童發展上出現落差的擔憂與困惑 ~ 對如何與家長商談幼兒學習表現與困難的信心 ~ 幫助教師設計適切教學活動時的技巧掌握 ~ 幫助家長及幼兒在一般發展水平上的補足. 計劃前期準備. ~ 為教師舉辦相關專題講座 ~ 收集各級教師對擬申請計劃的意見及建議 ~ 尋找核心小組成員 ~ 初步訂定計劃焦點 ~ 物色協作機構 ~ 撰寫計劃書. 計劃方向的落實. ~ 與協作機構的磋商

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Presentation Transcript

  1. 歡迎蒞臨 優質教育基金計劃分享會 保良局蔡冠深幼稚園

  2. 提升幼教老師對不同學生 學習需要的認知與教學策略 計劃編號:2005/0617

  3. 計劃背景與期望 ~對校內學童發展上出現落差的擔憂與困惑 ~對如何與家長商談幼兒學習表現與困難的信心 ~幫助教師設計適切教學活動時的技巧掌握 ~幫助家長及幼兒在一般發展水平上的補足

  4. 計劃前期準備 ~為教師舉辦相關專題講座 ~收集各級教師對擬申請計劃的意見及建議~尋找核心小組成員 ~初步訂定計劃焦點 ~物色協作機構 ~撰寫計劃書

  5. 計劃方向的落實 • ~與協作機構的磋商 • ~安排教師就不同焦點項目作概念性的進修 • ~修訂計劃流程

  6. 計劃活動內容及推行 推行 • ~在兩個學年內(06及07)中實踐三個焦點關注項目 • ~每個項目的活動約為期八個月 • ~每個項目大致上逐一推行,由各核心成員帶領多位同事開展

  7. 計劃活動內容及推行 活動內容 • ~全體教師的專題講座 • ~焦點小組教師的工作坊 • ~全校家長的專題講座 • ~焦點家長的工作坊及分享會

  8. 活動內容(續) • ~專業人士就焦點幼兒到校進行觀察評估 • ~分前後期的焦點幼兒輔導活動(每期約十節)

  9. 計劃活動內容及推行 計劃的設計 • ~全體教師及家長分期進行各焦點項目之專題講座 • ~先由各小組設計問卷以便派發予教師及家長(專業顧問會給予意見) • ~由各班班主任就本班學童表現作觀察來回答問卷，初步找出焦點對象 • ~由各家長填寫問卷就子女表現作答，並與教師問卷作互相檢核 • ~篩選焦點對象，交由專業顧問作前測，同時為小組教師進行工作坊

  10. 計劃的設計(續) • ~教師同步設計輔導計劃教案內容，交顧問提供專業意見 • ~進行第一期輔導活動，並為學童表現作記錄 • ~顧問到校作中期評估，並為焦點家長進行工作坊 • ~進行第二期輔導活動，留意學童的能力提升 • ~顧問到校作後期評估，並會為焦點家長進行分享報告活動(個別性)

  11. 計劃中的協調 • ~工作協調(日常工作、計劃工作分工) • ~人手協調(校內教職員、義工家長) • ~活動環節的協調(時間、場地、教學內容)

  12. 計劃中教師的得著 1.專業知識的提升 • ~語言能力發展的特點 • ~運動能力發展較慢的常見狀態 • ~專注力的提升形式

  13. 2.教學活動組織的反思能力 i/語言方面 • ~以遊戲帶動說話的意欲 • ~吃意粉也可訓練口肌 • ~善用程序卡幫助組織話語層次

  14. ii/身體協調方面 • ~刺激小手肌協調的玩具選取 • ~前3指的彈指遊戲 • ~走迷宮的手眼協調訓練

  15. iii/專注力方面 • ~追蹤遊戲對專注力的培養 • ~記憶性及反應性遊戲能符合高班幼兒的興趣

  16. 3.與家長溝通時的資料擷取

  17. 計劃對家長的支援及活動推行 • ~喚起家長對子女在焦點關注項目上的表現 • ~提供更多相關育兒資訊予家長 • ~為參與輔導計劃焦點幼兒的家長提供工作坊 • ~專業人士的分析與建議

  18. 家長的回饋及支持 • ~義工家長的協助(拍攝、照顧幼兒活動時的安全) • ~認同計劃對幫助親職教育的價值 • ~肯定教師們的用心付出 • ~更客觀評價及接納子女的表現與限制

  19. 困難與挫折 • ~人手上(校內教師的流失、協作機構顧問的流失) • ~突發性問題 • ~設計活動上及編寫小冊子的經驗不足 • ~個別家長的欠缺投入度

  20. 對計劃的展望 • ~能持續鼓勵本校教師對教導不同學習需要學童時的信心、耐心 • ~能幫助家長正面而積極地輔導子女成長 • ~親師小組會資料傳遞 • ~今年度與香港教育學院進行協作伙伴 • (家校協作提升幼兒運用語文的興趣及能力) • ~期望教育局能對學前教育能與小學有相同的支援與承擔

  21. 多謝各位

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