La qualification « langue vivante »

1. La qualification « langue vivante » dans le cadre de la certification intermédiaire un jalon dans le parcours en 3 ans du baccalauréat professionnel

2. Elle REMPLACE l’épreuve ponctuelle de L.V.E. du BEP SAUF pour les 4 BEP sous statut dérogatoire : • Carrières sanitaires et sociales • Métiers de la restauration et de l’hôtellerie • Conduites et services dans les transports routiers • Optique-lunetterie (création du baccalauréat 2010)

3. La certification intermédiaire • Epreuves ponctuelles obligatoires (français, histoire-géographie et instruction civique) et • Epreuves obligatoires, en CCF (mathématiques-sciences et EPS) Et,si l’élève le choisit La qualification « langue vivante »

4. La certification intermédiaire • Diplôme obligatoire pour les élèves des établissements du public et du privé • Optionnel pour les apprentis des CFA habilités • Se déroule au sein des établissements. BO n° 31 du 27 Août 2009

5. La Qualification LV: Elle atteste des niveaux de compétence (A1,A2, B1…) de l’élève dans chacune des 5 activités langagières d’une (des) langue(s) enseignée(s) dans l’établissement.

6. Pas d’épreuve ponctuellePas d’évaluation de fin d’année mais unpositionnementc’est à dire le point sur le niveau atteint, par l’élève, dans les 5 activités langagières, au fil des activités et évaluations de l’année.

7. Le Positionnement s’inscrit dans le cadre de la démarche habituelle de l’enseignant • Qui, au cours de son enseignement, effectue des évaluations régulières • s’appuyant sur le nouveau programme (BO spécial n° 2 du 19 février 2009) et • qui, à un moment « T » du dernier trimestre, constate le niveau atteint par l’élève dans chacune des activités langagières.

8. Le profil linguistiquede l’élève BO n°2 du 14 janvier 2010 Procédures: • Grille permettant de définir le profil linguistique de l’élève (annexe 1) • Rappel des compétences-clés maîtrisées aux niveaux A1, A2, B1 du CECRL (annexe 2)

9. Le profil linguistique de l’élève • Il s’agit du niveau de compétence acquis par l’élève par activités langagières • Aucun niveau d’exigibilité n’est visé spécifiquement, contrairement à ce qui se passe auDNB où le niveau A2 est requis • De même, au baccalauréat professionnel, le niveau attendu est B1+ pour LV1 et B1 pour LV2

10. Arguments en faveur de l’optionqualification langue vivante » • Une valorisation du diplôme, un « plus » au niveau insertion professionnelle • Sans incidence sur l’obtention du BEP • Un moyen d’évaluer les efforts à fournir en vue du baccalauréat

11. Du point de vue pédagogique : Pour le professeur des atouts, pas de charge de travail supplémentaire, en revanche • Une incitation à enseigner par compétence • Une familiarisation avec le système des niveaux de compétence • Un jalonnement pédagogique du parcours linguistique de l’élève (qui fait le lien entre les niveaux A2 post 3 ème et B1+ pour le baccalauréat)