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工作分析法 課綱轉化教學的好工具

工作分析法 課綱轉化教學的好工具. 王志文 彰化縣立員林國民 中學 教育部 中央輔導諮詢 教師. 體育課要教什麼?怎麼教?. 國民中小學九年一貫課程綱要 基本理念: 教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。 能進行終生學習之健全國民。. 體育課要教什麼?怎麼教?. 國民中小學九年一貫課程綱要 課程目標: 1. 養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活。 2. 充實促進健康的知識、態度與技能。 3. 發展運動概念與運動技能,提升體適能。 4. 培養增進人際關係與互動的能力。 5. 培養營造健康社區與環境的責任感和能力。

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工作分析法 課綱轉化教學的好工具

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Presentation Transcript


  1. 工作分析法課綱轉化教學的好工具 王志文 彰化縣立員林國民中學 教育部中央輔導諮詢教師

  2. 體育課要教什麼?怎麼教? • 國民中小學九年一貫課程綱要 基本理念: • 教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。 • 能進行終生學習之健全國民。

  3. 體育課要教什麼?怎麼教? • 國民中小學九年一貫課程綱要 課程目標: • 1.養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活。 • 2.充實促進健康的知識、態度與技能。 • 3.發展運動概念與運動技能,提升體適能。 • 4.培養增進人際關係與互動的能力。 • 5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 • 6.培養擬定健康與體育策略及實踐的能力。 • 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。

  4. 體育課要教什麼?怎麼教? 因此 教學時是否應從生活面與應用面來探討? 所以 教學時是否應該針對教學對象、教學環境、社會環境等條件進行分析?

  5. 因此 若有一種方法可以讓我們好好的有系統的進行分析您願不願意用呢?

  6. 我的經驗告訴我 運用「工作分析」 可以幫助我們 設計更適合學生學習的體育課

  7. 什麼是「工作分析」? • 以學生現階段能力為準,將欲達成之教學目標中各項行為做有系統且詳細之描述。 • 將複雜的連鎖行為或操作分為較簡單的步驟或單位,再利用有系統的方法來配合。 • 將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。 • 對於每一教學目標之分析,必須以學生現階段之能力為考量起點,並與系統化教學流程密切配合。

  8. 「工作分析」的目的 • 為了找到學習的起始點。 • 為了找到教學目標。 • 為了有系統進行教學。 • 為了建立指導者間與學習者對學習活動認知的一致性。 • 終極目標是為了達成預定之教學目標並且讓學生成功獲得技能。

  9. 動作教育工作分析

  10. 動作教育工作分析的原則 • 按部就班 • 簡單清楚的指示 • 運動時間不宜過長 • 提供可能的示範、練習 • 多給予鼓勵增強其動機 • 活動中給與選擇機會 • 不強調技能為成就標準 • 不要誘導孩子失敗 • 修正環境、器材與規則

  11. 運用工作分析在動作教育設計時的注意事項

  12. The influence of Linsanity ! 該怎麼教會七年及學生學會「運球上籃」?

  13. 體育教學的策略 多元的學習管道 科目特性: 身體實踐 體感認知 採行策略 多元的學習管道 過去學習與生活經驗結合 教學重點: 身.心.動作之學習 操作與體驗

  14. Ability Skill

  15. 問題情境設立~技能操作 主症狀~經學習後仍不會帶球上籃的學生,如何教? 針對學生做工作分析: 對自己沒有自信 過去學習運動經驗不佳 肢體協調不好 對全新事物的適應力差... 因此…

  16. 學習技能之工作分析 • 項目:籃球 • 單元:運球上籃 • 針對運球上籃做工作分析: • 學會運球上籃所需之能力包括: • 1.單手運球前進 • 2.跨步跑(三步)躍起 • 3.單手或雙手將球托進

  17. 針對工作分析後採行之教學策略 • 理解你的學生的苦惱(了解你的學生) • 根據對技能所做之工作分析進行教學解構與建構。 • 運用多元學習管道來設計教學。 • 教學內容結合學習與生活經驗。 • 利用操作或體驗來讓學生獲得正面之經驗。

  18. 補救教學策略 連結舊有經驗~跳格子

  19. 補救教學策略 產生樂趣,調整協調力~大腳丫

  20. 補救教學策略 降低難度,建立信心~蹦恰恰

  21. 謝謝大家對中央團的支持與鼓勵 We are all match partners on the same goal.

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