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Parcours aménagés à l’école maternelle

Parcours aménagés à l’école maternelle. A. GOURINCHAS et E. LEBRETON-MILLET Éditions :REVUE EPS 11 avenue de TREMBLAY 75571 PARIS Cedex 12. Parcours aménagés à l’école maternelle. Parcours promenade : à partir de la section des 2-3 ans Utiliser tout le matériel disponible de l’école

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Parcours aménagés à l’école maternelle

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Presentation Transcript

  1. Parcours aménagés à l’école maternelle A. GOURINCHAS et E. LEBRETON-MILLET Éditions :REVUE EPS 11 avenue de TREMBLAY 75571 PARIS Cedex 12

  2. Parcours aménagés à l’école maternelle • Parcours promenade : à partir de la section des 2-3 ans • Utiliser tout le matériel disponible de l’école • Pas de consigne : l’enfant découvre, s’adapte, vit le matériel • Présenter chaque jour un parcours, faire varier un à 2 éléments chaque semaine • Passage d’un cheminement personnel à un cheminement particulier

  3. Parcours aménagés à l’école maternelle 2. Parcours découvertes : à partir de la section des 2-3 ans • Même parcours toute la semaine • Sélection du matériel en fonction de la motivation des élèves • L’enfant vit tous les éléments du parcours • Fils conducteurs : verbes d’action

  4. Parcours aménagés à l’école maternelle 3. Parcours relationnels : à partir de la section des 2-3 ans • Même parcours chaque jour de la semaine, en alternance une semaine sur deux • Matériel sélectionné en fonction de la réussite des élèves • L’élève regarde et imite l’autre / les autres • Début de l’imitation et des relations enfant / enfant

  5. Parcours aménagés à l’école maternelle 4. Parcours stratégies : à partir de la section des 4-5 ans • Même parcours chaque jour de la semaine • L’enfant agit sur 2 à 3 actions au plus • L’enfant enchaîne les actions • Imitation, relations enfant/enfant

  6. Parcours aménagés à l’école maternelle 5. Parcours objectifs : à partir de la section des 4-5 ans • Un parcours différent chaque semaine • Matériel sélectionné selon l’objectif • L’enfant enchaîne des actions relevant d’une même famille

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