Download
1 / 21
210 likes | 450 Vues
?Por qu? la integraci?n de las TIC??Con independencia de los planteamientos psicopedag?gicos que sustenten la acci?n docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...). un buen uso did?ctico de las TIC siempre enriquece los procesos de ense?anza y aprendizaje(aum
E N D
1. 6 Claves para una buena integracin de las TIC en los centros docentes
2. Por qu la integracin de las TIC?
Con independencia
de los planteamientos psicopedaggicos
que sustenten la accin docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...).
un buen uso didctico de las TIC
siempre enriquece
los procesos de enseanza y aprendizaje
(aumentan los recursos y actividades de aprendizaje aplicables)
Y contribuir a facilitar a los estudiantes la adquisicin de las competencias TIC que la sociedad exige
(ya que practicarn ms con las TIC)
5. Adems
La sociedad de la informacin exige reducir
las prcticas memorstico-reproductoras
en favor de prcticas socio-constructivistas
centradas en los alumnos
y el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Y los nuevos modelos didcticos
que integran las aportaciones de las TIC
facilitan esta renovacin.
7. 1.- Qu infraestructuras TIC? AULA PARA TRABAJO EN GRAN GRUPO Pizarra digital con cmara de documentos en las clases.
AULA PARA TRABAJO EN GRUPOS PD y ordenadores de apoyo en clase.
AULA PARA TRABAJO INDIVIDUAL Aulas de informtica / aulas 2.0 (PD y PC para cada alumno)
Internet e intranet educativa omnipresente, con web de centro
10. 2.- Mantenimiento y coordinacin
11. 3.- Qu recursos TIC? En Internet hay muchos pero no todos sirven.
Dnde estn los mejores? Cmo elegir?
Plataformas de contenidos de editoriales (Kalipedia, Santillana en Red)
Portales de las Administraciones Educativas (AGREGA, EDU365, EDUCARM)
Webs/Blogs docentes y comunidades virtuales de profesorado (DIM, Educared, Genmagic)
12. Materiales didcticos que explican los contenidos: textos, vdeos, animaciones, simuladores, webs...
Actividades interactivas autocorrectivas de aplicacin de conocimientos y autoevaluacin.
Sugerencias didcticas para profesores y alumnos.
13. 4.- Apoyos y compromisos necesarios
15. 5.- Formacin del profesorado
16. COMPETENCIAS TIC imprescindibles para el profesorado (estudio reciente del GRUPO DIM-UAB 2009) Gestin bsica del ordenador-1: nociones bsicas de hardware y del sistema operativo . Utilizado. Escritorio, archivos y carpetas. Antivirus.
Gestin bsica de perifricos-1: can, impresora, micrfono, fotos...
Uso bsico de un editor de textos: negrita y colores, letra y tamaos, cortar y pegar, guardar y recuperar, imprimir, corrector, imagen
Navegar por Internet, usar un buscador, copiar/descargar e imprimir materiales. Uso seguro y crtico de Internet.
Uso bsico del correo electrnico: enviar y recibir con adjuntos en un sistema webmail, agenda...
Gestin bsica de la intranet del centro: impresin, acceso a materiales...
Conocimiento y aplicacin en el aula de modelos didcticos de uso de las TIC (pizarra digital, webquest...).
Conocimiento de repositorios de recursos sobre la asignatura impartida, valorarlos y seleccionarlos. Conocer sobre derechos de autor, licencias...
Uso habitual de las TIC para realizar diversas tareas de la funcin docente: buscar informacin, preparar material para la clase, comunicarse con profesores y alumnos, gestin de tutora, formacin/redes docentes...
17. OTRAS COMPETENCIAS TIC deseables Gestin bsica del ordenador-2: Instalar y actualizar programas y pluging
Gestin bsica de perifricos-2: pizarra interactiva, vdeo/webcam, sistemas de votacin, cmara de documentos, escner, tableta grfica
Gestin bsica de imagen, vdeo y sonido: creacin, captura, tratamiento
Elaborar presentaciones multimedia que combinen audio y vdeo.
Elaborar y gestionar un blog.
Uso bsico de herramientas de publicacin colaborativa: wikis...
Conocimientos bsicos de ofimtica: procesador de textos, hoja de clculo, gestor de bases de datos...
Gestin bsica de la plataforma educativa de centro: foros, aula virtual
Conocer y organizar recursos didcticos on-line para la asignatura.
Escoger en cada momento las herramientas TIC ms adecuadas a la materia, objetivos, forma de ensear: Internet, e-mail, foro, videoconferencia
Participar en espacios de trabajo colaborativo con docentes de otros centros para investigar problemas educativos, crear contenidos
Organizar actividades con TIC con otros centros
Otras: crear recursos interactivos sencillos, videoconferencia,redes, Moodle
...
18. Competencias docentes Conocimiento de la materia que imparte, incluyendo el uso de las TIC en su campo de conocimiento, y un buen conocimiento de la cultura actual.
Competencias pedaggicas: didctica digital, tutora, mantener la disciplina, resolver conflictos, dinamizar grupos, tratar la diversidad..., tcnicas de investigacin-accin y trabajo docente en equipo
Habilidades instrumentales (TIC) y conocimiento de los nuevos lenguajes: audiovisual e hipertextual.
Caractersticas personales: madurez y seguridad, autoestima y equilibrio emocional, imaginacin, empata... Hay que transmitir entusiasmo y pasin de aprender, dar afecto y confianza en sus capacidades, ganar el liderazgo por el trato y el ejemplo.
19. Algunos modelos didcticos sencillos CON PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
El profesor explica y hace preguntas.
Alumnos traen recursos y los comentan.
Alumnos presentan sus trabajos.
Correccin de ejercicios entre todos.
La actualidad entra en las aulas: prensa
Videoconferencias.
CON ORDENADORES DE APOYO:
Alumnos hacen ejercicios a medida.
Alumnos hacen trabajo en grupo.
Blog diario de clase.
20. 6.- La actitud del profesorado: la CLAVE
21. CHISPAS TIC Y EDUCACIN
Tecnologa educativa. Web de Pere Marqus
Grupo de investigacin DIM-UAB
