Государственная политика и концепция качества образования

1. Государственная политика и концепция качества образования

2. Нормативное правовое регулирование • Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» • Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2012 г. № 2148-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы» • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы» • Правила формирования независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 30.03.2013г. №286

3. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ" НА 2013 - 2020 ГОДЫ(РАСПОРЯЖЕНИЕПравительства РФ от 22 ноября 2012 г. N2148-р) подпрограмма 1 "Развитие профессионального подпрограмма 2 "Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей"; подпрограмма 3 "Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования"; подпрограмма 4 "Вовлечение молодежи в социальную практику"; подпрограмма 5 "Обеспечение реализации государственной программы "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы и прочие мероприятия в области образования"

4. Цель программы • обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики; повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития страны

5. Сроки и этапы реализации Программы - 2013 - 2020 годы • первый этап - 2013 - 2015 годы • второй этап - 2016 - 2018 годы • третий этап - 2019 - 2020 годы

6. Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования Цель: обеспечение надежной и актуальной информацией процессов принятия решений руководителей и работников системы образования, а также потребителей образовательных услуг для достижения высокого качества образования через формирование общероссийской системы оценки качества образования

7. Задачи подпрограммы • включение потребителей образовательных услуг в оценку деятельности системы образования через развитие механизмов внешней оценки качества образования и государственно-общественного управления; • обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов; • формирование культуры оценки качества образования на уровне регионов, муниципалитетов и отдельных организаций через повышение квалификации кадров системы образования в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур; • создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях; • создание системы мониторинговых исследований качества образования; • формирование унифицированной системы статистики образования и сбора информации на основе международных стандартов.

8. Первый этап – 2013 - 2015 годы • система мер, направленных на повышение качества и безопасности единого государственного экзамена; • система учета индивидуальных образовательных достижений выпускников общеобразовательных организаций при поступлении в организации высшего образования • участие РФ в международных сопоставительных исследованиях качества образования PIRLS, TIMSS, PISA; оценка информационной и компьютерной грамотности ICILS (с 2013 года), оценка граждановедческой компетентности ICCS (с 2014 года), оценка профессиональной компетентности выпускников высших учебных заведений AHELO (с 2013 года), оценка навыков и компетенций взрослого населения трудоспособного возраста PIAAC (с 2013 года) • пилотныепроекты по созданию региональных, муниципальных и школьных систем оценки качества образования, по мониторингу индивидуальных образовательных достижений, по созданию региональных программ подготовки общественных управляющих общественных и общественно-профессиональных экспертов.

9. Первый этап – 2013 - 2015 годы 5. разработка и апробация инструментария мониторинговых исследований на разных уровнях образования. Проведение первых циклов мониторингов образовательных траекторий, результаты которых позволят зафиксировать стартовый уровень качества образования для его дальнейшего отслеживания при реализации Программы. 6. развитие систем оценки качества образования на уровне общеобразовательной организации, ориентированной на формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса учащихся. 7. формирование независимой системы оценки качества работы образовательных организаций, включая определение критериев эффективности работы таких организаций и введение публичных рейтингов их деятельности. 8. прозрачность и доступность информации о системе образования, о деятельности отдельных образовательных организаций. Разработка и апробирование электронных паспортов образовательных организаций, содержащие статистическую и иную информацию.

10. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг (Постановление от 07.02.2011) • задача "Развитие системы оценки качества образования и восстребованности образовательных услуг"

11. Основные мероприятия • обеспечение условий для развития и внедрения независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования ; • развитие системы оценки качества профессионального образования на основе создания и внедрения механизмов сертификации квалификаций специалистов и выпускников образовательных учреждений с учетом интеграции требований ФГОС и профессиональных стандартов; • создание единой информационной системы сферы образования; • создание условий для развития государственной и общественной оценки деятельности образовательных учреждений, общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ. Под общественно-профессиональной аккредитацией образовательных программ понимается аккредитация, которая проводится общественно-профессиональными объединениями (организациями работодателей, профсоюзами, саморегулируемыми и иными общественными организациями).

12. Единая информационная система сферы образования • интеграция компонентов системы управления качеством образования в части контроля, надзора и оценки качества образования в федеральных и региональных органах управления образованием, а также в учреждениях профессионального образования.