לקחים שהופקו מהשתתפות בקורס מ קוון פ תוח ר ב- ש ותפים - קורס מפר"ש

1. לקחים שהופקו מהשתתפות בקורס מקוון פתוח רב-שותפים - קורס מפר"ש דלית לוי התכנית לטכנולוגיה בחינוך (MEd) מכללת סמינר הקיבוצים מוצג בכנס מיטל 2011, אוניברסיטת תל אביב, 28 ביוני 2011

2. לפני ואחרי קורס מפר"שMOOC – Massive Online Open Course בתאריך 8.5.11 מאחד להמון, חינוך במאה ה20 לעומת חינוך במאה ה21 בתאריך 10.10.10 המון מקורות מידע, המון ערוצי תקשורת, המון משתתפים (massive) "הכל-בבת-אחתיות" “all-at-once-ness”

3. לפני ואחרי קורס מפר"שMOOC – Massive Online Open Course חינוך במאה ה-21 מהמון (מקורות מידע) לאחד/ת (לומד/ת) חינוך במאה ה-20 מאחד/ת (מורה) להמון (לומדים)

4. מהי למידה? “…thinking is an individualized form of interpersonal communication… whatever one creates is a product of collective doing. Even when sitting alone at her desk and deeply immersed in thoughts, a person is engaged in a conversation with others.” (Sfard, 2008) Commognition חשיבה היא פעילות של תקשורת למידה היא פעילות של תקשורת "ללמוד" משמע "להשתתף בשיח" תוצרי הלמידה הם יצירה קולקטיבית Sfard, A. (2008). Thinking as communicating: Human development, the growth of discourses, and mathematizing. (pp. xiii - xix) Cambridge, UK: Cambridge University Press.

5. PLE/PLN למידה מותאמת אישית My Pearltree Created during PLENK2010 Personal Learning Environment / Network Knowledge

6. מאפייני קורס מפר"ש - MOOC מקוון פתוח רב שותפים MOOC – Massive Online OpenCourse This will be fun: Mother of all MOOCs http://bit.ly/lqPw9u

7. אודות קונקטיביזם (connectivism) • תיאורית למידה שמבקשת להסביר כיצד אנשים בעולם מרושת יוצרים ומאתרים ידע (Downes & Siemens, 2004). • הגישה היא תוצר של שלושה מרכיבים: תאוריית הכאוס, חשיבותן של רשתות, והזיקה שבין מורכבות לארגון-עצמי. • הנחה 1: ידע מופץ ומתפזר באמצעות רשתות של קישורים. • הנחה 2: למידה היא היכולת לבנות רשתות של קישורים ולהשתמש בהן. Commognition ? • תאוריות למידה אחרות (ביהיביוריזם, קוגניטיביזם, קונסטרוקטיביזם) אינן מתייחסות ל - • למידה שמתרחשת מחוץ ללומד עצמו • דרכים בהן הטכנולוגיה יוצרת ומאפשרת איכסון ידע • נחיצות לאתר ידע מהר ומחוץ למעגל הידע הראשוני

8. השוואה בין תיאוריות הלמידה

9. טכנולוגיה לסיוע בלמידה מורכבת “for deep learning to occur, we need to have repeated exposure to the information, along with some time in between for reflection. We need to give our brains a repeated opportunity to process the information we take in so that it becomes knowledge, understanding, and wisdom. This means we’re going to have to find time in our busy lives to reflect on the information that flows past us on a daily basis, and we’re going to need some kind of technology that keeps us on track with our learning goals. (Andersen, 2011)

10. מרכיבים מרכזיים בקורס מפר"ש ארבעה סוגי פעילות: צבירה(aggregate) – קריאה וניצול משאבים שונים בכל שבוע ערבול(Remix) – מעקב אחר הנעשה בקורס תוך שימוש בטכנולוגיות אינטרנט שונות לפי בחירת הלומד/ת ניסוח מחדש (repurpose) – הכנת דוחות אישיים, גיבוש מחשבות, יצירת הבנות חדשות משוב-קדימה(feed forward) – חלוק/י את הלמידה עם אחרים, במקום ובזמן לפי בחירתך.

11. קורס מפר"ש הלכה למעשה Siemens, G., Downes S., Cormier, D., & Kop, R. (2010). PLENK2010 – Personal Learning Environments, Networks and Knowledge. Course blog http://connect.downes.ca/. מבוסס על שכבות שונות: מפגשים שבועיים חיים בזמן אמת הקלטות של כל המפגשים האלה מערך של קבוצות דיון המשולב באתר ה'מוּדל' של הקורס אתר הוויקי של הקורס והבלוג המרכזי שלו הצוברָןהייחודי של הקורס -Daily [יומון]

12. לקחים ראשוניים לקח ראשון: למידה בסביבת מפר"ש היא אפשרית לקח שני: הלמידה מתרחשת תכופות בערוצים הנחשבים משניים לקח שלישי: ציוצים במקום ציונים לקח רביעי: הלמידה זקוקה למאזכֵּר יום-יומי

13. לקח רביעי: הלמידה זקוקה למאזכֵּר יום-יומי

14. השלכות לתכנון קורס מפר"ש במכללה • חדשנות פדגוגית • שינוי מהותי בהגדרה של "למידה" ושל"הערכה" • משמעות הגדרות אלה עבור א) המרצים ב) הסטודנטים • חדשנות טכנולוגית - שילוב כלים רבים, חלקם חדשים או עדיין לא קיימים • הטרוגניות של לומדים/תחומי דעת/תחומי מומחיות • התאמה אישית – יצירת רשתות למידה אישיות • השלכות ארגוניות ומבניות • מבנה הקורסים • הסכמה של אנשי הצוות ושינוי בדרכי העבודה • תמיכה טכנית ותקציבית • שילוב לומדים מחוץ למכללה בקורס מקוון פתוח

15. מה דעתכם? מה דעתכן? http://todaysmeet.com/mifras