1 / 22

Taksonomiske niveauer

Taksonomiske niveauer. Vurdering/diskussion. Analyse. Redegørelse. Taksonomiske niveauer. Vurdering/diskussion Sammenhæng med andre emner/teorier. Analyse sætte viden i forhold til anden viden/teorier. Information/viden. Et eksempel: Babelstårnet. Redegørelse/viden:. Vi ser et billede

gaston
Télécharger la présentation

Taksonomiske niveauer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Taksonomiske niveauer Vurdering/diskussion Analyse Redegørelse

  2. Taksonomiske niveauer Vurdering/diskussion Sammenhæng med andre emner/teorier Analyse sætte viden i forhold til anden viden/teorier Information/viden

  3. Et eksempel: Babelstårnet

  4. Redegørelse/viden: • Vi ser etbillede • Biblen har en historie • Arkæologiske vidnesbyrd

  5. Babelstårnet1. Mosebog kap. 11 Dengang alle mennesker talte samme sprog, besluttede de at bygge et tårn i Babylon der skulle nå helt op i himmelen. Men der oppe bor Gud, og så tæt på ville Han ikke have dem. Så det ene, fælles sprog menneskene indtil da havde haft, splittede Han op i mange indbyrdes uforståelige. Nu kunne de ikke længere samarbejde, og måtte lade tårnet stå ufærdigt.

  6. Babelstårnet - arkæologi

  7. Analyse Vælge: • Fag • Sammenhæng

  8. Analyse: Sprog / religion • Biblens historie • Viden om sprog du kender • Dansk, engelsk, tysk, spansk… • Dialekter, sociolekter, talesprog, skriftsprog… • Teorier om sprogs udvikling • Læse i bøger, artikler, internettet

  9. Analyse: Sprog / religion Mulige problemformuleringer: • Passer Bilens forklaring? • Hvorfor opstår Biblens forklaring?

  10. Analyse: Billeder

  11. Analyse: Billeder • Hvor nær er billederne i tid? • Hvorfor er de så mange/velkendte? • Er der nogen i nutiden? • Undersøg ved hjælp af bøger, artikler… • Teori: • Hvad mener kunsthistorikerne?

  12. Analyse: Billeder Mulige problemformuleringer: • Hvad ville kunstnerne med billederne? • Hvad skal vi med dem? • Forholder de sig til noget vi kan bruge idag?

  13. Analyse: historie • Hvad er det for nogle bygningsværker? • Hvilket formål havde de? • Hvor kommer inspirationen fra? • Hvad har de inspireret til? • Oplysninger fra artikler, bøger, internettet… • Hvorfor optræder sådan et tårn i Biblen? Og så hedder de i øvrigt: zigguratter

  14. Analyse: historie Mulige problemformuleringer: • Hvilken betydning havde zigguratter i mesopotamisk oldtidskultur? • Hvilken sammenhæng er der mellem den mesopotamiske kultur og den israelitiske?

  15. Taksonomiske niveauer Tilbage til niveau ét: • informationssøgning, men nu fokuseret: kun den viden, der er relevant for problemformuleringen • anden viden gemmes til en senere lejlighed.

  16. Analysen skrives • Problemformuleringen opdeles i relevante underspørgsmål • De får hver sin overskrift • Hvert underspørgsmål besvares for sig • Det er muligt, at de undervejs skal skifte rækkefølge • Overgange sikrer sammenhænge.

  17. Problemformulering • Du har først fuld forståelse for emnet, når du har analyseret det • Derfor kan den endelige problemformulering først formuleres, når analyserne er færdige.

  18. Konklusion Svaret på problemformuleringen • Pointerne fra analyserne gentages kort • Ingen ny viden om emnet • Eventuelt perspektivering

  19. Perspektivering: Her kan vi nyde barokkens udgave: Frelser Kirkes tårn fra 1752. Nej – det er ikke snoet den forkerte vej! Og arkitekten sprang ikke ud! Taksonomiske niveauer

  20. Taksonomiske niveauer Vurdering/diskussion: hvad betyder den for ??? Analyse: hvad kan denne viden forklare? Redegørelse: Viden fra forskellige kilder

More Related