Redacción: Puntuación y ortografía

1. Redacción: Puntuación y ortografía

2. 1 3 Observar lo que escribo Revisar varias veces el texto 2 Leer en voz alta lo que escribo para escuchar como suena Consultar al diccionario lo que no entiendo : rae.es / lema.rae.es/fundeu.es 4

3. Sujeto + Verbo + Predicado Estructura básica de la oración Al final de cada oración va un punto.

4. La coma • Tiene funciones muy variadas y puede ser: • Vocativa: Se llama la atención a una persona. • *Diana, ven a jugar. • Enumerativa: enumerar objetos, sujetos, etc. • *Compre un vestido, botas, una cartera, tres • ganchos, etc. • Circunstancial: Separa elementos circunstanciales en una oración. • *Enviamos el informe de la empresa, por • recomendación del jefe, para poder evaluar mejor al • personal.

5. Sicológica: Cuando se desplaza un circunstancial al incio de la oración. • *Ayer a las cuatro de la tarde, los ladrones huyeron con el botín • Explicativa: Cuando encierra una idea que explican lo que ya se dijo o complementan al sujeto, son conocidas como incisos o aposiciones. • *Maria, la mujer más hermosa del valle, contraía matrimonio con el • Duque. • Adversativa: Separa la oracion principal de la subordinada adversativa, aquella que comienza con las conjunciones aunque, aún cuando, pese a, a pesar de, mas, pero, sino. • *Yo era feliz, aunque no la veía en mi clase.

6. Eliptica: Reeemplaza al verbo • Yo trabajo en Mc Donals; Ximena, en Pizza Hut • De enlace: Se escribe después de expresiones de enlace, aquellas que sirven para unir oraciones largas y darles significado. • *Los clientes de Interbank tienen derecho a un • descuento en la compra de libros en Crisol. • Asimismo, pueden obtener rebajas al comprar en • Plaza Vea.

7. El punto y coma -Puede remplazar al punto -Cuando hay una enumeración con verbos -Para separar ideas

8. Dos Puntos Suelen cumplir un rol conectivo. Pueden funcionar como conjunciones causales (porque), consecutivas (tan...que) y explicativas (de hecho, en efecto, así pues).

9. Las comillas Sirven para delimitar un discurso directo o una cita. Ej.: Hubo audiencias públicas en las que la sirvienta despedida, llorando a lágrima viva, juró que „quería a ese animalito a morir“.

10. Ortografía

11. Monosílabos -No nos Compliquemos Nunca más

12. Monosílabos -No nos Compliquemos Nunca más

13. Textos-notas

14. Un texto periodístico: • -Claro • -Sencillo • -Breve • -Concreto • -Lenguaje no científico • Nada sobra ni falta • Contiene fuentes verificadas

15. El lead Es el inicio de una nota periodística. Allí se encuentra el hechos principal, la pepa. Es atractivo al lector. Recomendaciones: Usualmente responde a las preguntas -¿Qué? -¿Cuándo? -¿Cómo? -¿Dónde? -¿Por qué? 2. A veces puede comenzar con una sentencia para ser más atractivo. 3. No debe tener más de 3 o 4 líneas.

16. Ayer, el banco BCP fue asaltado. Unos delincuentes encapuchados amordazaron a las cajeras y cargaron con todo lo que pudieron. La policía no ha logrado identificarlos y continúa tras sus pasos. El primer ministro, Juan Jiménez Mayor, señaló que el Gobierno no actúa en función a amenazas o miedo, tal como lo deslizó un sector del fujimorismo al comentar el impedimento del INPE para que el sentenciado ex mandatario, Alberto Fujimori, dé una entrevista a RPP (Andina). La Comisión de Defensa Nacional y Orden Internoinvitará para el miércoles 21 de este mes a los rectores de las universidades para que informen sobre las medidas preventivas que se están tomando respecto a la presencia del Movadef en los claustros universitarios.

17. El cuerpo Es el desarrollo del texto, del hecho. Se dan mayores detalles de lo sucedido, se cuenta sobre los protagonistas. Pueden ser de 3 a 5 párrafos.

18. (Andina). La Comisión de Defensa Nacional y Orden Internoinvitará para el miércoles 21 de este mes a los rectores de las universidades para que informen sobre las medidas preventivas que se están tomando respecto a la presencia del Movadefen los claustros universitarios. Dicha medida fue tomada el lunes 12 luego de que los integrantes de esa comisión coincidieran en que trabajarán para evitar el surgimiento de grupos violentistas dentro de las universidades. El parlamentario Carlos Tubino(GPF) dijo que es necesario que los rectores de las universidades expongan ante esta comisión las acciones y estrategias para prevenir la presencia de movimientos prosenderistas en las universidades y colegios. Por su parte, el legislador Daniel Mora (GPPP) manifestó que la ley del negacionismo, que busca sancionar penalmente a quien niegue, minimice o justifique los actos cometidos por el terrorismo en Perú, no será la solución al problema, si no se declara la ilegalidad del Movadef. A su turno, el congresista Tomás Zamudioplanteó la necesidad de convocar a todos los directores de los medios de comunicación para “cerrar filas en contra de los movimientos terroristas” en el Perú.

19. ¡Crearemos un lead! Mucha suerte…