230 likes | 533 Vues
VISJONGRAN?SEN: EN BARNEHAGE FOR ALLE. Verdier Gran?sen st?r for:G lede R espekt A nerkjennelse N ysgjerrig ? penhet S amarbeid E ngasjement N yskapende. INNLEDNING. Gran?sen barnehage er en flerkulture
E N D
1. GRANSEN BARNEHAGE- en barnehage for alle
2.
VISJON
GRANSEN: EN BARNEHAGE FOR ALLE.
Verdier Gransen str for:
G lede
R espekt
A nerkjennelse
N ysgjerrig
penhet
S amarbeid
E ngasjement
N yskapende
3. INNLEDNING
Gransen barnehage er en flerkulturell 3-avdelings barnehage som ble pnet i 1990. Her har det vrt mange ulike virksomheter alt ifra barnehage til helsestasjon og mor og barn grupper. Fra 2001 til 2004 har Velkomstbarnehagen holdt til her, i tillegg til en avdeling av voksenopplringen for nyankomne flyktninger. Hsten 2005 ble det vedtatt legge ned pen barnehage p Gransen. Dette har frt til at barnehagen i dag fremstr med 3 vanlige avdelinger.
Barnehagen ligger p Gulset og nrmiljet bestr av rekkehus, blokkbebyggelse, eneboliger og mange flotte turomrde. Barnehagen ligger ogs i kort avstand til bde butikk, kirke, skole og bibliotek. Vi ser mange muligheter i vrt nrmilj og hver avdeling bruker det daglig, men p forskjellige mter.
Avdelingene heter Solan, Ludvig og Gurin. Solan og Gurin har barn i alderen 2-6 r, og Ludvig har barn i alderen 0-2 r. Barnehagen har i utgangspunktet 3 avdelinger med barn i alderen 1-6 r, men vi organiserer oss for tiden annerledes.
Vi har en personalgruppe med ulik utdannelse og erfaring. I tillegg har alle personlige egenskaper som vi bruker i vrt arbeid med barn. Personalets ulike intelligenser gir barnehagen mange strenger spille p i det daglige.
6. DAGSRYTME
8. ARBEIDSTIME Hver dag mellom 9.30 og 12.00 er barna delt i aldersinndelte grupper.
Her fr barna et pedagogisk opplegg tilpasset alder og funksjonsniv. Alle gruppene flger et fast rshjul, men gruppene velger selv hvordan de vil legge opp arbeidet. Aldersgruppene har ogs en egen turdag, med et eget turomrde som beskes jevnlig.
9. BARNAS VALG Barnehagen har fokus p det fysiske miljet. Vi samarbeider p tvers av avdelingene. 2 ganger hver dag kan barna p Gurin og Solan velge ulike rom i hele barnehagen, det er ogs mulighet for utevalg. De strste p Ludvig velger p vren, for gjre overgangen til stor avdeling lettere.
Gjennom barnas valg gir vi barna en mulighet til et variert lekemilj som stimulerer ulike intelligenser.
De ulike valgene blir beskrevet nrmere p de neste sidene.
10. KROPP OG BEVEGELSE
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Klatrevegg, ribbevegg, taustige, balanse, bygg og lek med puter
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Kroppslig- kinestetisk, personlig og logisk-matematisk,
11. ROLLELEK
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Togbane, bilteppe, dukkehus, familielek, barbie, dyr, hnddukker, butikklek
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Sprklig, sosial, personlig, og logisk- matematisk
12. KONSTRUKSJON
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Lego, duplo, kapla, nopper, bygga, gear- tech
INTELLIGENS SOM STYRKES: Konstruksjon stimulerer logisk matematisk, sprklig, romlig visuell og sosial intelligens
13. SPRK AKTIVITETER MA KAN VELGE:
Spill, puslespill, bker, data, tall og bokstaver, sprkposer, dukkehus.
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Logisk-matematisk, sprklig, romlig-visuell og sosial intelligens
14. FORMING
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Tegne, skrive, plastelina, perle, male,naturmateriale, klippe/lime og veve blant annet.
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Personlig, romlig-visuell og logisk-matematisk
15. UTELEK
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Sykle, lek i sandkasse, klatre, dumple, skli, skattejakt, vannlek, balllek, regelleker og sangleker
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Kroppslig-kinestetisk, sosial, personlig, naturalistisk, sprklig, logisk-matematisk og musikalsk
16. MATTEROM
AKTIVITETER MAN KAN VELGE:
Jobbe med tall, ulike brettspill, spill, yatzy, bingo, mling, kuleramme, former.
INTELLIGENSER SOM STYRKES:
Logisk-matematisk, sprk, sosial, personlig og romlig-visuell.
17. SPRKROM Sprkrommet blir brukt til systematisk sprkstimulering. Det blir jobbet med sprkets ulike sider som: setningsoppbygging, grammatikk, adjektiver, preposisjoner, lyder, fortellerevne, styrke begreper og ordforrd.
Ulike aktiviteter kan vre: rollelek, sprkpose, sanger, rim/regler, bker, spill, skattebokser, fortellertelt, dukkehus og data.
Vi har faste sprkgrupper for barn som har behov for ekstra sprkstimulering, men alle kan bruke sprkrommet nr det er p valg.
18. SMBARNSAVDELING Hos oss p smbarnsavdelingen er det trygghet i barnehagen, som blir noe av det viktigste jobbe med. Vi er opptatt av at alle barna skal bli sett og hrt p en god mte. Omsorg og tilstedevrelse er noe vi i personalet ser p som viktig for arbeidet med sm barn. For oss er det viktig vre p gulvet sammen med barna, delta aktivt og oppleve ting fra deres niv.
Hver dag har vi faste rutiner og fast dagsrytme p Ludvig, og det mener vi er med p skape trygge barn i hverdagen.
Etter samlingsstund har vi arbeidstime, hvor ungene er delt inn i 3 forskjellige grupper. Hver voksen har sin gruppe og her jobber vi mye med temaet vrt, men vi synes ogs at det er gy og gjre andre ting!
De store barna kan velge smbarnsavdelingen nr det er p valg. P vren kan 2 ringene velge p de store avdelingene.
19. MAT I BARNEHAGEN
Hver dag fr barna mat i barnehagen. Vi legger vekt p at barna skal bli selvstendige og smre sin egen mat. Barnehagen skal ogs srge for gi barna et variert og sunt kosthold.
Vi serverer 2 mltider hver dag, formiddagsmat og frukt og knekkebrd. De barna som skal spise frokost i barnehagen, har med egen niste.
20. BURSDAGSFEIRING
Nr et barn har bursdag i barnehagen, fr barnet velge krone, kappe og stol.
Barnet er i sentrum, og vi har laget en bursdagsbok hvor barna kan velge leker, aktiviteter eller tema.
Videre fr barnet bestemme mat for dagen.