1 / 17

Ćwiczę, uczę się, wygrywam

Ćwiczę, uczę się, wygrywam. Konferencja dla nauczycieli współpracujących z asystentem projektu Włocławek,17.09.2013 r. I etap projektu - podsumowanie. realizacja zajęć pozalekcyjnych w szkołach karty czasu pracy rachunki badania „na wejściu” programy zajęć pozalekcyjnych

gella
Télécharger la présentation

Ćwiczę, uczę się, wygrywam

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ćwiczę, uczę się, wygrywam Konferencja dla nauczycieli współpracujących z asystentem projektu Włocławek,17.09.2013 r.

  2. I etap projektu - podsumowanie • realizacja zajęć pozalekcyjnych w szkołach • karty czasu pracy • rachunki • badania „na wejściu” • programy zajęć pozalekcyjnych • dokumenty do pobrania/strona projektu • frekwencja na zajęciach • atrakcyjność zajęć • odbiór zajęć przez uczniów • karty obserwacji ucznia • wizualizery/ protokoły przekazania

  3. Świadomość celów i rezultatów projektu Kształtowanie społecznie akceptowanych zachowań 1500 uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym ze 100 gimnazjów z woj. kujawsko-pomorskiego poprzez realizację zajęć pozalekcyjnych od marca 2013 r. do maja 2014 r.

  4. Cele szczegółowe projektu • Zmiana nieakceptowanych społecznie zachowań 1500 uczniów w wyniku zastosowania nowatorskich działań edukacyjnych i wychowawczych na zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu. • Przyrost u1500 uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych poprzez udział w warsztatach z psychologiem w okresie realizacji projektu. • Rozwój u 1500 uczniów kompetencji kluczowych, zainteresowań matematyczno- przyrodniczych, językowych, ICT poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu.

  5. Oczekiwane rezultaty • 70% uczestników projektu podwyższy ocenę z zachowania • 70% uczniów poradzi sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych • 70% uczniów podniesie swoją samoocenę lub poprawi swoją pozycję w grupie rówieśniczej • 70% uczestników dostrzeże potrzebę spędzania czasu wolnego na akceptowany społecznie

  6. Oczekiwane rezultaty • 70% uczniów podniesie wybrane kompetencje kluczowe • 70 % uczniów zakwalifikowanych do projektu będzie systematycznie uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych • 70% dziewcząt uczestniczących w projekcie podniesie samoocenę w obszarze umiejętności matematyczno-przyrodniczych i informatycznych

  7. Oczekiwane rezultaty • 70% uczniów pozna akceptowane społecznie normy i zasady zachowania • 70% uczniów stosuje zasadę fair play • 70% uczniów uzyska świadomość wyboru własnej ścieżki zawodowej i edukacyjnej. Uwaga ! Wnikliwe przeanalizowanie tej problematyki z realizatorami projektu.

  8. Realizacja zadań projektowych w nowym roku szkolnym • sporządzenie harmonogramu zajęć /20 września 2013 r./ • realizacja programów wszystkich zajęć pozalekcyjnych • rozpoczęcie warsztatów z psychologiem – współorganizacja (harmonogram, sala, dziennik zajęć, odwożenie) • karty obserwacji ucznia • promocja projektu w środowisku • stała liczba uczniów w projekcie • scenariusze najciekawszych zajęć • karty pracy na koniec okresu rozliczeniowego.

  9. Realizacja godzin w nowym roku szkolnym Rok 2013 IX- XII (4 miesiące) 18 godzin na 1 rodzaj zajęć Rok 2014 I-V (5 miesięcy) 15 godzin na 1 rodzaj zajęć Zrealizowano – 6 godz. Razem: 39 godz.

  10. Wsparcie psychologiczne

  11. Zadania • Opracowanie programów zajęć warsztatowych w czterech obszarach (do 20 września: 1 egz. dla szkoły; 1 egz. dla KP CEN). • Opracowanie harmonogramu spotkań z uczniami (na I semestr - do 30 września). • Realizacja zajęć warsztatowych wg opracowanego harmonogramu (informowanie o zmianach). • Wypełnianie dziennika zajęć • Wypełnianie kart pracy (na koniec okresu rozliczeniowego). • Przygotowanie sali do zajęć. • Koordynowanie odwozu uczniów po zajęciach.

  12. Obszary wsparcia • Komunikacja interpersonalna w grupie rówieśniczej. • Radzenie sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych. • Wzmacnianie poczucia własnej wartości. • Kształtowanie akceptowanych społecznie zachowań.

  13. Realizacja wsparcia psychologicznego Okres realizacji: od października 2013 r. do maja 2014 r. (8 miesięcy) • 60 h w szkole z podziałem na 2 grupy • 1X w tygodniu – spotkanie 2 godz. z jedną grupą (uczeń – 2 spotkania 2 godzinne w miesiącu)

  14. Realizacja wsparcia psychologicznego Rok 2013 X- XII (3 miesiące) 24 godz. na szkołę, tj. 12 godz. na grupę Rok 2014 I-V (5 miesięcy) 36 godz. na szkołę, tj. 18 godz. na grupę

  15. Monitorowanie i ewaluacja zadań projektowych • badanie „na wejściu” • wizyty asystentów projektu w szkołach • badanie stopnia zadowolenia ucznia z prowadzonych zajęć w szkole /październik - grudzień 2013 r./ • wyniki zbiorcze z kart obserwacji ucznia / XII 2013 r., V 2014 r./ • badania „na wyjściu”, badania ewaluacyjne • sprawozdanie zbiorcze z realizacji zadań w szkołach – XII 2013 r., maj 2014 r. • raport • przekazywanie informacji zbiorczej dotyczącej ocen zachowania uczniów (semestralnych i końcoworocznych).

  16. Dokumentacja projektu w szkole • lista uczniów zakwalifikowanych do projektu /aktualizowana/ • dziennik zajęć • program rozwojowy szkoły • programy zajęć pozalekcyjnych • program wsparcia psychologicznego • protokół odbioru wizualizera • harmonogramy zajęć /ze zmianami/. Uwaga! Dokumentację projektową przechowujemy przez 5 lat.

  17. Dziękujemy za uwagę i zapraszamy do dalszej współpracy

More Related