EPPS (Edwards Personal Preference Schedule)

1. EPPS(Edwards Personal Preference Schedule) Diciptakan oleh Allen L. Edwards (1953) Termasuk personality inventory Tdd 225 item pernyataan yg disusun berdsrkan teori needs Murray Tujuan : menggambarkan kepribadian sso dr kebutuhan-kebutuhan khusus yang dimilikinya. kepribadian kebutuhan-kebutuhan

2. Dasar Teoritis KEPRIBADIAN (ALLPORT) • Pola insting dan harapan individual muncul dr id & super ego atau keinginan & kebutuhan. KEBUTUHAN (MURRAY) • Mrp konstruk ttg ‘kekuatan otak’ dlm mengatur berbagai proses dlm dirinya u/ mengubah kondisi yg ia rasa krg memuaskan • Mrp dsr indv memandang sst, b’pikir, & b’ t.l • Timbul jika merasa ada sst yg krg & ingin segera memenuhinya motivasi

3. 15 kebutuhan (Murray, 1938) • Achievement : selesaikan tugas sebaik mungkin • Deference : sesuaikan diri dg harapan org lain • Order : berbuat secara teratur, rapi, terencana • Exhibition : menjadi pusat perhatian • Autonomy : mandiri, hindari campur tgn org lain • Affiliation : berteman, berbuat sst bersama dg o.l • Intraception : menempatkan diri pd posisi org lain • Succorance : menerima bantuan, afeksi dr o.l • Dominance : memimpin, mempengaruhi o.l

4. Abasement : merendahkan diri, merasa bersalah • Nurturance : help, care, kasih sayang pd org lain • Change : berbuat sst yg baru/beda, ikuti perub. • Endurance : tekun, ulet, gigih • Heterosexuality : bergaul dg lawan jenis • Aggression : menyerang, melukai org lain

5. SSCT(Sacks Sentence Completion Test) • Mrp salah satu btk tes melengkapi kalimat (SCT) • Diciptakan oleh M.Sacks & Sidney Levy. • Digunakan untuk org dewasa • Ber7an menget. indv. adjustment & struktur keprib. • Isi kalimat-kalimat berkaitan dg area-area mslh keprib.yg meliputi sikap indv thd 4 area individual adjustment; penyesuaian dlm bid : - keluarga (ibu, ayah, family unit) - seks (wanita, hub.heteroseksual) - hub.ant mns (tmn & knlan, atasan, bwhan,sejawat) - konsep diri (ketakutan, rasa b’dosa, sikap thd ms.lalu, masa depan, cita2/tuj.hidup)

6. Asumsi Dasar Kalimat-kalimat tidak sempurna (incomplete sentences) dapat merangsang sso untuk memproyeksikan keadaan/isi psikisnya sesuai dg rangsang yg terdpt/berkaitan dg isi kalimat tsb (aufferderungs character). Cth : Ibu saya ……………………… Saya kira kebanyakan anak perempuan …………

7. FSCT(Forer Sentence Completion Test) • Dibuat oleh Bertram R.Forer • Digunakan untuk kanak-kanak • Tujuan & asumsi dasar idem dg SSCT • Tdd 100 item yg diklpkan berdsrkan isinya : 1. Sikap thd karakteristik interpersonal figures (ayah, ibu, laki-laki, perempuan, klp, tokoh otoritas) 2. Keinginan2 3. Sebab2 dr perasaan atau tindakan sso 4. Reaksi2 thd keadaan luar

8. TAT(Thematic Apperception Test) • Dikemb.kan o/ H.Murray & Christina Morgan (1935) • Pertama kali diterbitkan th 1936 o/ Harvard Psychological Clinic. • Murray : TAT sbg metode u/ mengungkap dorongan2, emosi2, sentimen2,kompleks2, dan konflik2 yang mendominasi keprib. indv • Sampai tahun 1971 t’dpt 1800 penelitian use TAT • Dikembangkan alat serupa, a.l :

9. Rosenzweig Picture Frustration Study; memahami bgm indv menerima & mengatasi stres • TAT McLelland; meneliti kebutuhan2 sosial • CAT dan CAT-H; u/ anak 10-13 th • GAT & SAT; u/ lansia, lihat kesepian & konflik klg • TEMAS; u/ org2 minoritas • FAT; lihat dinamika klg • STS, thd situasi perang • TAT type card; child abuse • Blacky Picture Test; lihat perkemb.psikoseksual • Southern Missisippi TAT; lbh efektif u/ bedakan patologis klp • Apperceptive Personality Test; idem dg SM-TAT

10. Teori Dasar (Personologi Murray) • Dikenal 2 kata kunci : Tema; interaksi antara need dan press yg dikaitkan dg hasil ttt need : kebutuhan2 indiv press : faktor2 eksternal (situasi, obj, org) yg mendukung/menghambat pemenuhan kebutuhan. Apersepsi ; interpretasi bermakna yg mempunyai nilai individual yg khas (bersifat subyektif krn sudah dipengaruhi oleh kebutuhan2 indv).

11. Administrasi • Alat : kartu TAT, kertas, alat tulis, perekam, stopwatch Dr 31 kartu, disajikan 10 kartu + 1 blank card : kartu 1, 2, 3BM, 4, 6BM, 7GF, 8BM, 9GF, 10, 13MF • Instruksi harus memenuhi 4 struktur cerita : 1. Situasi sekarang 2. Pikiran dan perasaan karakter 3. Kejadian yang mendahului 4. Akhir cerita • Observasi : perilaku testee, waktu reaksi, waktu cerita per kartu.

12. CAT(Children’s Apperception Test) • Dibuat oleh Leopold Bellak & Sonya Sorel Bellak (1948) • Digunakan untuk anak-anak usia 3 – 10 thn • Inspirasi dr diskusi Bellak dg Ernst Kris ttg TAT : anak sulit mengidentifikasikan dirinya dg gbr mns • 7an : mengungkap hub anak dg figur2 penting dan dorongan2 yg ada pd anak. • Diharapkan jwb2 berkisar, a.l : masalah pemuasan oral, persaingan antar saudara, fantasi anak mengenai agresivitas, penerimaannya dlm dunia org dewasa.

13. Teknik Rorschach • Dikembangkan oleh Hermann Rorschach (1921) • Tdd 10 kartu berisi bercak tinta (kromatik & akromatik) • Use 4 : menggbrkan struktur + dinamika keprib. • Aplikasi terbesar dlm bidang kesehatan mental • Aspek yang dinilai : 1. Kognitif; taraf intelektual, pdkt,keluasan minat 2. Afektif; emosional, tgjwb, reaksi thd stres 3. Fungsi ego; kekuatan ego, area konflik, defens

14. Tahap Pemeriksaan • Performance Proper Memperoleh jwb subjek sec spontan. - Pemberian instruksi awal - Pencatatan : waktu (reaksi, per kartu, keseluruhan), respon, penomoran respon, posisi kartu. 2. Inquiry Proses memperjelas pemeriksa ttg pemikiran implisit yg mendasari respon subjek pd tahap PP. - Skoring, meliputi : lokasi, determinan, content, orisinalitas-popularitas - Pencatatan : lokasi konsep, verbatim, respon baru, jwb yg ditolak

15. 3. Analogy Tahap lanjutan dr inquiry yg dimaksudkan u/ menambah atau memperkaya respon2 ttt. 4. Testing the limit dilakukan untuk subjek yg : - tdk mantap dlm memberi respon - bingung dg apa yg dimaui tes - menghasilkan respon yg miskin - tdk mampu menghasilkan respon W, M, C, c