Almen dannelse vs. skoledannelse

1. Hvad er skolen dannelse? ”Den dygtigste generation” Ny nordisk skole Ny læreruddannelse OECD og UNESCO – livslang læring Kampen om skolen mellem dannelse og kompetence Almen dannelse vs. skoledannelse University College Syddanmark, 1. september 2014

2. Fast modernitet mellem tradition og oplysning viden og teknologi kan oplyse om verden videns institutioner (undervisning, uddannelse, forksning) sammenhæng mellem uddannelse og erhverv Flydende modernitet viden og teknologi bliver refleksiv ”Camping pladsen” offentligheden bliver privat af-institutionalisering individualisering af undervisning og uddannelse Problem: Kan man lære uden institutioner? Flydende Modernitet University College Syddanmark, 1. september 2014

3. ”Vi lærer for livet eller vi lærer for skolen” Bruddet mellem ”at leve” og ”at lære” Skolen er en mellemposition Skolen mangler en orientering: Den traditionelle orientering Den økonomiske/ borgerlige orientering Den moderne skole University College Syddanmark, 1. september 2014

4. Skolens paradoks • Lærings- og undervisningsprocesser som ikke kan finde sted i livet men som er vigtigt for livet. • Formidler færdigheder, viden og holdninger som peger udover skolen og som skal stå sin prøve ikke i skolen men i samfundet. • I skolen skal alt transformeres gennem undervisning: • Barnet lærer ikke at læse ved at være i en verden af skrift • Vi lærer ikke om samfundet ved at være i samfundet • Almen dannelsen truer skoledannelsen og omvendt • Den dygtigste generation i Danmarkshistorien University College Syddanmark, 1. september 2014

5. Undervisning er ikke et under Undervisning som menneskelig fænomen Undervisning som pædagogiske fænomen At underordne At vise tilrette gennem samvær og samtale Undervisning har brug for viden At udvide identiteten gennem udvidelse af færdigheder, viden og holdninger. Skolens undervisning University College Syddanmark, 1. september 2014