1 / 41

Tantangan Pendidikan Kewirausahaan di Perguruan Tinggi pada Era Global

Tantangan Pendidikan Kewirausahaan di Perguruan Tinggi pada Era Global. Dr. David Sukardi Kodrat , MM, CPM Universitas Ciputra Email: david.kodrat@ciputra.ac.id HP: 081 133 4092. Materi Bahasan. Mengapa negara tumbuh cepat dan tumbuh sangat cepat

geoff
Télécharger la présentation

Tantangan Pendidikan Kewirausahaan di Perguruan Tinggi pada Era Global

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TantanganPendidikanKewirausahaan di PerguruanTinggipada Era Global Dr. David SukardiKodrat, MM, CPM UniversitasCiputra Email: david.kodrat@ciputra.ac.id HP: 081 133 4092 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  2. MateriBahasan • Mengapanegaratumbuhcepatdantumbuhsangatcepat • Di manaperan entrepreneurship dalamtahapanperkembanganbisnis • Bagaimana model pendidikan entrepreneurship • Bagaimana model pendidikan entrepreneurship di UniversitasCiputra • Bagaimanatantanganpendidikan entrepreneurship • Diskusi Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  3. SEBUAH RENUNGAN TENTANG INDONESIA DARI IR. CIPUTRA YANG MENYAKSIKAN PERJALANAN BANGSA SEJAK DILAHIRKAN • KENAPA INDONESIA TERTINGGAL...? Ada NEGARA-NEGARA yang mampu bergerak sangat CEPAT dan ada yang bergerak lebih LAMBAT

  4. Singapore Era 1960’an Original Port of Singapore Orchard Road, Singapore Kampong At Bukit Tima Toa Payoh Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  5. Malaysia Era 1960’an Medan Pasar, Kuala Lumpur Sekolah Kebangsaan M. Jabar Village in Malaysia Stadiun Merdeka Dr. David SukardiKodrat, MM, CPM

  6. Indonesia Era 1960’an Jakarta Surabaya Makassar Semarang Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  7. Kondisi 2011 US$ 8.423 US$ 3.015 US$ 43.867 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  8. Jawabannya Ir. Ciputra Prof. David Landes The wealth and poverty of developing countries has been linked in modern times to the entrepreneurial nature of their economies Entrepreneurship yang membedakan negara yang maju biasa dengan negara yang maju cepat Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  9. China’s New Lessons PertumbuhanekonomiChina adalahhasillangsungdari GERAKAN ENTREPRENEURSHIP di masyarakat 2. Pertumbuhannasionalharus terjadi di masyarakatyang terbuka. Semakinterbukaakansemakinbaik. 3. Pertumbuhanrasionaldanberke- lanjutanharusmengikutsertakan ataumengkaitkandengandunia secarakeseluruhan. Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  10. Statistic Economic of China JumlahEntrepreneur: 1989 : 210.000 2000 : 3.954.000 Jumlah Perusahaan: 1989 : 91.000 2000 : 1.762.000 Pekerja: 1989 : 1.426.000 2000 : 20.112.000 Pajak: 1989 : RMB 110,000,000 2000 : RMB 41,440,000,000 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  11. Ekonomi China ResmiSalipJepang SHANGHAI, KOMPAS.com — Setelahmembukukanpertumbuhanekonomitinggitigadekade, China akhirnyamelampauiJepangmenjadinegaradengankekuatanperekonomiankeduaterbesarduniasetelah AS. Demikianmenurut data Pemerintah China, Shanghai, Senin (16/8/2010). Lima tahun yang lalu, PDB China hanya 2,3 triliun dollar AS, sekitarseparuhdari PDB Jepang. Kini, dalamjangkawaktu yang sangatsingkat, ternyataJepangdapatdilewatioleh China. Iniadalahbuktinyatakemajuan China. PengakuanitumunculhariSeninpagiketika Tokyo mengatakan, perekonomianmerekabernilai 1,28 triliun dollar AS padakuartalkedua 2010, di bawah China yang bernilai 1,33 triliun dollar AS. Perekonomian China melajupesat. SetelahberhasilmelampauiJepang—sertabeberapatahunlalumelampauiJerman, Perancis, danInggris—China akanmelampaui AS danmenjadinegaradenganperekonomianterbesar di duniasebelumtahun 2030. Produkdomestikbruto AS mencapai 14 triliun dollar AS padatahun 2009. ”Iniadalahpencapaiansangatsignifikan,” ujar Nicholas R Lardy, seorangekonompada Peterson Institute of International Economics. Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  12. Di manaPeran Entrepreneurship DalamTahapanPerkembanganBisnis Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  13. TahapanPerkembanganBisnis Skill of Entrepreneurial leader Skill of Business & Entrepreneur Growth Scale Up Biz Spirit of Entrepreneur Start Up Biz Business Closing Business Operation Business Growth Business Revitalization Business Creation MODEL I Time MODEL II MODEL III Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  14. Model Pendidikan Entrepreneurship Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  15. Model 1:Entrepreneurial Process Model Individual Attributes * Psychological factors * Demographic factors Execution * Resource assembly * Organizational design * Strategy Discovery Opportunity Exploitation Entrepreneurial Opportunity Environment * Industry * Macro environment Explorasi OF = Menemukantujuan FF = PencarianFakta PF = Menemukanmasalah Tindakan AF = Penerimaan solusi SF = Menemukan solosi Generating idea IF = Menemukan ide Sumber: Shane, 2003 Dr. David Sukardi Kodrat, MM. CPM 081 133 4092

  16. Model 2:Model Entrepreneurial Intensity Entrepreneurial Intensity (EI) * a going venture * value creation * new products, services * processes * technologies * profit and/or personal benefit * employment, asset and revenue growth Number of events and degree of entrepreneurship Innovation Risk Proactive taking Sumber: Morris, 1998 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  17. Model 3:Integrated Entrepreneurship Development Model Entrepreneurial Process (EI) Entrepreneurial Intensity (EI) Model 1 Model 2 Dr. David Sukardi Kodrat, MM. CPM 081 133 4092

  18. PendidikanEntrepreneurship di International Business Management UniversitasCiputra Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  19. Integrated Entrepreneurial Development Process Entr. Inspiring “Mindset & Decision” Entr. Sustainable “3P” Entr. Execution “Behaviour & Experience” Entrepreneurship Education

  20. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Entrepreneur Inspiring Inspirasidaripara entrepreneur tentangbagaimanamemulaibisnis, mengembangkanbisnis, membangkitkan bisnispadasaatmulaigoyah Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  21. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 1 Memberikesempatanuntukmembangunrelasidenganteman yang baru, belajarmembuat proposal, bernegosiasidengan sponsor danmenjualkreativitas Bisnisuntukmencapai target profit tertentu Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  22. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 2 Mahasiswadiperkenalkandengan business plan yang berisi: (1) analisausahasendiridanpesaing, (2) deskripsiusahasendiridananalisa SWOT, (3) analisaproduksi, (4) analisapemasaran, (5) analisaorganisasidanmanajemen, (6) analisakeuangan, (7) risikoindustriuntukmenjalankanusahanya Dr. David SukardiKodrat, MM, CPM

  23. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 3 Memberipembekalankepadamahasiswauntukmampumenjual ide bisniskepadapara investor (INVESTOR DAY) Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  24. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 4 Memberi pembekalan kepada mahasiswa untuk mempelajari sistem dan prosedur pada perusahaan yang bertumbuh. Setelah UTS mahasiswa diminta untuk mengimplementasikan rencana tersebut untuk meningkatkan penjualan perusahaan Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  25. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 5 Memberi wawasan tentang bisnis global termasuk materi bagaimana melakukan ekspor, pameran dagang, mencari dan mendapatkan buyer, penentuan harga jual, pengiriman barang, dan meminimalkan risiko ekspor. Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  26. Proses Analisa Bisnis untuk Project 6 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  27. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Project 6 Merekadiwajibkanuntukmengelolabisnisnyasecararutindansetiapharimelaporkan progress reportnya Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  28. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship MelatihdanMengembangkan Leadership Mahasiswadilatihberbagaiketrampilanmencakup: komunikasi, softskill, memecahkanmasalah, mengambilkeputusan, teamwork, kedisiplinan, mengambilrisiko, danberanimenghadapitantangandankesulitan Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  29. Aplikasi Model PendidikanEntrepreneurship Mengembangkan Network Mahasiswawajibmasukduaasosiasiyaitu: asosiasiwajibdanasosiasiminat Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  30. Tantangan Pendidikan Entrepreneurship Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  31. TantanganPendidikan Entrepreneurship 1DasarPembuatan Projects Kebutuhan Ada Tidak ada K E M A M P U A N Suitable Suitable Skill Ada Suitable Demand Innovative Tidak ada Product Oriented bukan Market Oriented Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  32. TantanganPendidikan Entrepreneurship 2Model Bisnis yang Dijalankan Kreasimasih di offering

  33. TantanganPendidikanEntreprenurship 3SumberPendanaan • Dana Pribadi • Dana daritabunganatau orang tua • 2. Dana Hibah • Dana daridikti • 3. Dana Pinjaman • Dana daripinjamanpihakeksternalseperti bank • 4. Dana Ventura • Dana darihasilpatungan Modal adalahsegala-galanya Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  34. TantanganPendidikanEntreprenurship 4Proses PendidikanKewirausahaan • The Old Success Stories • Didasariatasceritasuksesdaripebisnis. Inisangatkontekstual • 2. The Case Study Approach • Menekankanpadadata, teoridansolusisehinggamembantu • meningkatkankepekaandalamidentifikasimasalahdan men- • carialternatifterbaik • 3. The Planning Approach • Strategidantaktikdisusunsecararinci. Namun Prof. Timmon • dari Babson mengingatkan “ketikarencanabisnisdisusunmaka • saatitujugamenjadiusang” • 4. The Generic Action Approach • Menekankan proses pembelajaranmelaluiaktivitas Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM Belumberorientasi action

  35. TantanganPendidikanEntreprenurship 5SumberPembelajaran Entrepreneur Refleksike- berhasilan dankegagalan AktifMencoba (Pengalaman) Bereksperimen Sesama entrepreneur Pendidikan & Latihan Tokoh & pesaing Belajardari Sumber formal Belajardari Pihak lain (Network) Ahli Komunitas konsumen & pemasok Perpustakaan & web Kompetensi Berkutat di kelas Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  36. TantanganPendidikanEntreprenership 6KesiapanMenghadapiKegagalan Semakin cepat “gagal”, “cost”-nya semakin kecil Proses memperbesar kapasitas Kapasitas K3 K2 K1 G1 G2 G3 Refleksi atas kegagalan Kegagalandianggapsesuatu yang memalukan Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  37. TantanganPendidikan Entrepreneurship 7Model Pembelajaran Entrepreneur Entrpreneur 1 MK 1-4 Project 5-8 MK Entrepreneur 2 Konsep Mata kuliah Konsep Magang Konsep Jangkar Sulitmenerapkankonsepjangkar Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  38. TantanganPendidikanEntreprenurship 8Mentor • DosenBiasa • Pekerjaanpokoknyadosen • 2. Pengusaha • Pekerjaanpokoknyausahawan • 3. Dosen yang Pengusaha • Pekerjaanpokoknyausahawantetapimauberbagi Sulitnyamencarimentor yang dosensekaliguspengusaha Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  39. TantanganPendidikanEntreprenurship 9Lingkungan • Keluarga • Lebihbaikjadipegawainegeri yang adapensiunnya • 2. Teman • Kita mauberbisnistapitemanmemandangkitatidakpunyauang • 3. Sekolah • Tidakmembanguniklimkewirausahaan: terlalubanyakbantuan, tidakadatempatuntukusahamahasiswa Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  40. Diskusi Tantanganpendidikan entrepreneurship adalah: Project didasarkanpadakemampanmahasiswa Kreasimasih di produkdanjasa Modal adalahsegala-galanya Proses pendidikanbelumberorientasi action Kelasmasihmenjadisumberbelajar Kegagalanmasihdianggapmemalukan Materi entrepreneurship masihterpisahdenganmateri yang lain Sulitnyamencari mentor yang dosensekaliguspengusaha Masihbanyaklingkungan yang menghambatbertumbuhnyapengusahabaru Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

  41. Andaharusmenjadiperubahan yang Andacari di duniaini– Gandhi Terima kasih Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM Email: david.kodrat@ciputra.ac.id HP: 081 133 4092 Dr. David Sukardi Kodrat, MM, CPM

More Related