国家普通话水平测试 测前培训

1. 国家普通话水平测试测前培训 荆州市语言文字工作委员会办公室 主讲:王小兵

2. 再没有什么学习是比普通话更方便、更容易的学习了。学好普通话首先是认识问题，是心态问题，而不是技术问题。再没有什么学习是比普通话更方便、更容易的学习了。学好普通话首先是认识问题，是心态问题，而不是技术问题。

3. 第一章 绪 论 第一节 为什么要开展语言文字工作 一、是增强民族凝聚力、维护国家统一的重要的基础性工作 • 二、是国家意志的体现 • 三、是促进科学发展、建设现代化国家的需要 • 四、是我国经济社会发展的必然结果，是先进文化发展的需要。 • 五、有利于开放、合作精神的培养，有利于构建和谐社会

4. 第二节 普通话性质 普通话是以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的现代 白话文著作为语法规范的现代汉民族 共同语。

5. 一、“北京语音”指的是纯化了的北京语音系统，而非北京的俚语土音。一、“北京语音”指的是纯化了的北京语音系统，而非北京的俚语土音。 • 二、同一性质的事物，不同的地方有不同的说法（语汇），不被普通话语汇所吸纳接受的语汇为方言语汇。 • 三、语法差异，是普通话与方言在语言结构方面的区别。

6. 第三节 普通话与方言 • 一、汉民族共同语的形成 • 二、汉语方言

7. 第四节 学习普通话的意义 • 一、便于沟通，方便工作 • 二、是良好个人素质的体现 • 三、有助于美化我们的声音

8. 第五节 课程安排及教学要求 • 一、教学目的 • 二、教学要求 • 三、课程安排 • 训练： • 朗读作品1号《丑石》、2号《可爱的小鸟》

9. 对于生活在一起的持各地方言的人们来说，声调的改变就是普通话的开始。汉语各地方言最根本的差异是声调。对于生活在一起的持各地方言的人们来说，声调的改变就是普通话的开始。汉语各地方言最根本的差异是声调。

10. 第二章 声调的方音辨正 • 第一节 声调的性质及特点 • 一、声调的性质 • 声调是汉语音节的高低升降的变化形式。它是由一个字（音节）内部的音高变化构成的。声调是汉语音节中不可缺少的部分，是汉语语音最重要的标志。

11. 二、声调的特点 • 1. 声调是字调，声调是汉语语音的最显著特征 • 2. 声调在汉语中具有区别意义的功能 • 3. 声调是普通话与方言最大的差异所在 • 4. 声调主要取决于音高，音高是相对的，不是绝对音高 • 5. 音长、音强与声调有关，但不是本质性的问题 • 6. 声调的升降变化是滑动的，并不是从一个音阶跨越到另一个音阶那样跳跃式的移动

12. 第二节 调值和调类 • 一、调值 • 调值是一种语言或方言中各种声调的实际读音。即声音高低、升降、曲直、长短的形式。 • 调名 调值 调型 调符 五度标记法 • 阴平55高平调ˉ5 5高 • 阳平 35 中升调 ′ 4 4半高 • 上声 214 降升调 ˇ 3 3中 • 去声 51 全降调 ‵ 2 2半低 • 1 1低 • 二、调类 • 调类指一种语言或方言的声调分类。

13. 第三节 普通话四声的发音特点 • 一、普通话声调发音特点 • 阴平：5度到5度，调值55，发音高而平直，为高平调。 • 阳平：3度到5度，调值35，发音直线上升，为中升调。 • 上声：由2度到1度再到4 度，调值214(2114)，发音时先降后升，为降升调。 • 去声：5度到1度，调值51，发音时高起低收直线下降，为全降调。

14. 二、声调发音注意事项： • ①精神饱满，气息充沛。 • ②读准音高，保持音长。 • ③吐字归音，干净利落。

15. 第四节 声调的方音辨正 • 一、读准普通话调值，克服方言声调 • 二、感悟音高 • 三、熟记普通话代表字的声调，反复训练，力求自如运用 • 四、比照练习，借助自己方言中的某些声调来读准普通话调值

16. 第五节 声调中几个要说明的问题 • 一、关于古入声调 • 实际读音难以考证。大体上是一种短促急收、低沉、不大清亮的一种语调。 • 入阴平——汁、积、接、歇、发、黑； • 入阳平——得、毒、革、达、壳、合； • 入上声——谷、脊、脚、百、窄、笔； • 入去声——业、月、确、不、册、麦。

17. 二、普通话五度标记调值与实际发音

18. 普通话声调发音特点： • 1. 以曲线和小的起伏为主，直线为辅。 • 2. 开始发音时，除上声外每个调值比五度标记法起始点略低（约为阴平4.5，阳平2.75，上声1.75，去声3.75）。 • 3. 时值：上声最长，阳平次之，阴平次短，去声最短。

19. 三、关于声调与语调 • 声调是字调，语调是腔调（包括字调、句调、轻重、节奏等）。声调是语调的基础和前提。

20. 第六节 避免声调方面的读音缺陷 • 荆州方言中声调的错误和缺陷总的趋势是： • 高低不足，调长偏短、入声明显。 • 一、阴平相对音高不稳定 • 二、阳平调值偏短 • 三、上声调值不全 • 四、去声曲折无力 • 五、古入声的大量保留

21. 声母是我们说话时发音器官的准备状态，运用不当时，要么显露方言，要么语音含混。声母是我们说话时发音器官的准备状态，运用不当时，要么显露方言，要么语音含混。

22. 第三章 声母的方音辨正 • 第一节 平舌音（舌尖前音z[ts]、c[ts‘]、s[s]）与翘舌音（舌尖后音zh[tʂ]、ch[tʂ ̍]、sh[ʂ]）的方音辨正 • 一、平翘舌音的方音情况 • 二、z、c、s（舌尖前音）的发音要领： • (1)舌位准确，避免发成齿尖音或翘舌音。 • (2)注意咬紧声母，摩擦成声，声音清晰。 • 操纵 从此 葱翠 藏在 最粗 总则 蚕丝 自在 杂草 紫菜 • 素材 催促 猜测 再三 村子 走私 琐碎 色彩 随从 葬送

23. 二、zh、ch、sh的发音 • 发音要领： • 发zh、ch时，舌尖上翘悬空于硬腭前部（找发音点时可先轻触硬腭前内齿龈后部苍穹处再离开），软腭上升（软腭上下升降的感觉以开口发“嗯”（nɡ）→“啊”去感受、体会）堵塞鼻腔通道，接着上抬舌尖于硬腭前部，与上腭形成一道窄缝，气流从舌尖和硬腭前部间的缝隙中挤出，声带不振动，气流较弱。（zh、ch带上元音-i[ʅ]等韵母后发音时声带是振动的）

24. 平、翘舌音发音要领： • 1. 发音作用点的位置要正确。 • 2. 翘舌音口盖开度比平舌音大。 • 3. 翘舌音上下门齿要对齐。 • 4. 扩鼻翼、提颧骨、开笑肌、松下巴。 • 5. 唇形多为开口呼口形。 • 6. 舌尖翘（抬）起，非卷起，即不能抬得过度。

25. 脏—张 三—山 仓—昌 私人—诗人 粗布—初步 • 桑叶—商业 资源—支援 鱼刺—鱼翅 蚕丝—禅师 • 色丝—设施 四司—誓师 自从—治虫 操纵—超重 • 朗读下列词语： • 战争 成长 正常 章程 主持 遮丑 城市 • 事实 沙市 神圣 失守 闪烁 收拾 装置

26. 三、平翘舌音记忆法 • 1. 利用形声字的声旁类推 • 2. 声韵配合找规律 • 3. 记少不记多（只记平舌音）

27. 训练： • 1. 绕口令（绕口令是用声母、韵母容易混淆的字交叉重叠编成的句子的一种语言游戏，也是一种很好的练音、正音形式。） • (1)史老师，讲时事，常学时事长知识。学时事，看报纸，报纸登的是时事。看报纸，要多思，心中装着天下事。（翘舌音训练，注意发音要领） • (2)山前有个崔粗腿，山后有个苏腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比苏腿粗的腿粗，还是苏腿粗比崔粗腿的腿粗。（平舌音训练，注意咬紧声母，吐字清晰）

28. (3)四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对十，舌头别伸直。要想说对十和四，多多练习四和十。(3)四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对十，舌头别伸直。要想说对十和四，多多练习四和十。 • 2. 朗读作品１号《丑石》、８号《和时间赛跑》、11号《我为什么当教师》、22号《家乡的桥》。

29. 第二节 翘舌（卷舌）声母r[ʐ]的方音辨正 • 一、r声母的方音现象 • 二、r声母的发音要领 • 1. 舌位。舌尖上翘（微卷）位于硬腭前部，较sh略高，悬于口腔中央，无需成阻，不与齿龈及硬腭接触，不可发舌尖前擦音[z]或舌面后半高元音[ɤ]（这是南方人发音时容易出现的问题）。 • 2. 发音方法。声带振动、气流从舌尖与硬腭前部之间的缝隙和舌面两侧流出（声带振动与否是r声母与sh声母发音的最大差异）。 • 3. 口形。为开口呼口形，上下齿发音准备时可合拢，口形扁平、放松，嘴角后延，避免合口呼口形。

30. 三、注意拼合规律 • 普通话里，韵母en可以与卷舌声母r相拼，但不与边音l拼。如ren→人、任、忍、韧、纫 • 读词语，辩舌位： • 仍然 荣辱 忍让 如若 柔软 荏苒 • 然而 燃烧 染指 染色 绕道 惹事 热爱 热忱 人才 人情 • 忍受 任免 认真 日期 入梦 荣幸 溶液 柔情 乳液 弱点 • 朗读作品38号《简单道理》

31. 第三节 鼻音n[n]与边音l[l]的方音辨正 • 一、边鼻音的方音情况 • 二、发音要领 • 发边音l时，舌尖轻触上齿龈后部，舌的两边留出空隙；软腭上抬，堵住鼻腔通道，气流从舌的两边及舌上流出，声带振动。（发边音时气流基本从口腔流出，故称为“口音”） • 如：劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略 理论

32. 发鼻音n时，舌尖先触上齿龈（韵母有i、ü的舌尖先触下齿背），软腭下降打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，声带振动。（发鼻音时气流基本从鼻腔流出，故称为鼻音） • 如：男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞 南宁

33. 鼻音n发音要注意的几个问题 • 1. 提高听辨能力 • 2. 注意气流走向 • 3. 掌握发音部位和方法 • 发鼻音n时有两种舌位： • 第一种：舌尖触上齿龈及硬腭前部（舌位与发边音l的状态几乎无区别），发音过程中离开硬腭较边音l滞缓，软腭下降打开鼻腔通道，口盖开度相对发边音时低一些。此舌位适于发开口呼、合口呼的音节

34. 发鼻音n时有两种舌位： • 第二种：舌端抵下齿背，舌面与硬腭闭合，发音时舌面与硬腭的分离较为迟缓并有粘滞感。这是一个音位变体的辅音声母，受后面元音的“逆同化”影响，实际读音已由原来的舌尖鼻音[n]变成了舌面鼻音[ ]，舌尖上沿、舌面与硬腭的接触面比边音要大得多。此舌位适于发以i、ü做韵母或韵头的齐齿呼、撮口呼音节如你、泥、年、牛、宁。 • 4. 注意口形及音色 • 发边音时口腔开度较大，声音明亮；发鼻音时口腔开度较小，声音相对浑浊。

35. 三、 边鼻音记忆法 • 1. 利用形声字偏旁类推 • 2. 用普通话声韵配合规律 • 3. 记少不记多 • ne 呢（哪）→le乐、勒、了 • nü女→lü驴、旅、屡、缕、褛、吕、履、率、等 • nei 馁、内→lei雷、累、垒、磊、泪、类、勒、擂 • nɑnɡ囊、囔、攮→ lɑnɡ郎、狼、浪、朗、螂 • nenɡ 能→lenɡ棱、冷、愣 • nin 您→lin拎、林、淋、临、邻、凛、吝 • niɑnɡ娘、酿→liɑnɡ良、粮、凉、梁、两、亮、量 • nuɑn 暧→luɑn孪、挛、峦、卵、乱

36. 训练： • 1. 读绕口令： • (2)盘里放着一只梨，桌上放块橡皮泥，小倪用泥学捏梨，眼看着梨，手捏着泥，一会儿捏成一只梨。 • (3)六六妞妞去放牛，大牛小牛有六头。六六拉着大牛走，妞妞牵着小牛遛。 六头牛，牛六头，六六妞妞，妞妞六六都爱牛。 • 读作品7号《课不能停》、14号《差别》、31号《中国的牛》。

37. 第四节 其它声母的方音辨正 • 一、h[x]与f[f]的方音辨正 • 二、j[tɕ]、q[tɕ̍]、x[ɕ]与ɡ[k]、k[k̍]、h[x]的方音辨正 • 三、舌面音j、q、x与舌尖音z、c、s、zh、ch、sh的方音辨正 • 关于尖音，团音 • 尖音：声母z、c、s与i、ü或以i、ü开头的韵母拼读的音 • 团音：声母j、q、x与i、ü或i、ü开头的韵母相拼合的音。 • 普通话中有团音，而无尖音。

38. 尖音缺陷的纠正 • j、q、x是舌面音，发音时舌尖下垂，触下齿龈内，舌面前部抬高与硬腭前部造成阻碍，舌面起着主要作用。务必注意两点： • 第一、发舌面音时舌尖千万不要浮起来与下齿背接触，否则气流在舌尖与上齿背部位受到阻碍，就会发出近似于z、c、s的音，造成有尖音色彩的读音缺陷。 • 第二、发舌面音时上下门齿不可刻意对齐，一旦对齐就容易发成尖音，或出现尖音色彩的语音缺陷。

39. 四、zh、ch、sh、（z、c、s）与j、q、x的方言改读四、zh、ch、sh、（z、c、s）与j、q、x的方言改读 • 五、关于送气声母和不送气声母 • 六、其它声母的方音情况

40. 训练： • 1. 根据自己的语言状况，选择本章所提供的绕口令，进行有针对性的强化训练。 • 2. 朗读作品13号《世间最美的坟墓》、14号《差别》、15号《麻雀》。

41. 韵母是普通话音节的主干。除了辨明与方言韵母的发音区别外，掌握不同类型韵母的发音规律能使您的语音圆润响亮。韵母是普通话音节的主干。除了辨明与方言韵母的发音区别外，掌握不同类型韵母的发音规律能使您的语音圆润响亮。

42. 第四章 韵母的方音辨正 • 第一节 韵母概说 • 一、韵母的分类 • 1. 根据韵母结构划分： • 单韵母10个 复韵母29个 鼻韵母13个 • 2. 根据韵头的发音口形特点——“四呼”分类 • (1)开口呼：不是i、u、ü的韵母和不以i、u、ü起头的韵母属于开口呼。 • (2)齐齿呼：i和以i起头的韵母属于齐齿呼。 • (3)合口呼：u和以u起头的韵母属合口呼。 • (4)撮口呼：ü和以ü起头的韵母属撮口呼。

43. 二、韵母的发音 • 1. 单韵母的发音要领 • 分为舌面韵母、舌尖韵母和卷舌韵母的发音。发音时分别由舌的前后、高低，口型大小，唇形圆展来决定。 • 2. 复元音韵母的发音 • 复元音韵母在发音时，不是几个单元音的简单相加，而是由一个元音向另一个元音的滑动。在这个过程中，其舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展都会逐渐变化，即形成一个动程。要注意气流连贯，发音形成一个整体。 • 3. 鼻韵母的发音 • 鼻韵母发音时，发音器官由元音舌位向鼻辅音舌位逐渐移动，鼻音成分逐渐增加，最后阻碍部位闭塞，完全变成鼻音。

44. 第二节 前后鼻韵母的方音辨正 • 一、前后鼻韵的误读情况 • 二、前后鼻韵的发音方法 • 1. 舌位不一样：前鼻韵是舌尖鼻音，气流从鼻腔和舌尖与硬腭前的缝隙中共同流出，收韵时舌尖与上齿龈或硬腭前部合拢，舌端可一直保持与下齿背的接触；后鼻韵是舌根鼻音，收韵时舌根与软腭合拢，舌尖从下齿龈向后缩气流从鼻腔和舌根与软腭的缝隙中流出。 • 2. 口盖开度前鼻韵小，后鼻韵大：发后鼻韵主要是感觉口盖后部开大，发音部位靠后（啃苹果状）。 • 3. 共鸣腔体有异：前鼻韵基本是口鼻腔音；后鼻韵除了口鼻腔共鸣外，咽腔共鸣的加入使鼻音更加浓厚。（女性发音常有发音部位靠前的倾向）

45. 三、前后鼻韵常见语音缺陷矫正 • 1. 保持主要元音口型 • 2. 避免m尾韵并入n尾韵 • 3. 纠正元音鼻化现象 • 四、前后鼻韵的记忆方法 • 1. 利用形声字声符类推 • 用代表字类推 • 2. 利用普通话声韵配合规律 • 3. 记少不记多

46. 训练： • 1. 对比音练习 • 陈旧 - 成就 深沉 - 生成 木盆 - 木棚 生根 - 深耕 • 镇反 - 正反 申明 - 声明 春分 - 春风 频繁 - 平凡 • 分针 - 风筝 信服 - 幸福 民心 - 明星 音名 - 英明 • 2. 朗读作品10号《西部文化和西部开发》、23号《提醒幸福》、16号《一分钟》。

47. 3. 绕口令 • (1)天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，地上七块冰。一脚踏了冰，用力拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。冰、钉、鹰、星，韵母都是inɡ。 • (2)板凳儿宽，扁担长，扁担没有板凳儿宽，板凳儿没有扁担长。扁担要绑在板凳儿上，板凳儿不让扁担绑在板凳儿上，扁担偏要要绑在板凳儿上。不知是板凳儿硬，还是扁担强。

48. 第三节 其它韵母的方音辨正 • 一、将enɡ读作onɡ • 二、e与o（uo）相混 • 三、丢失韵头 • 四、丢韵腹 • 五、yun读作ionɡ，或将ionɡ读作yun（沙市） • 六、将韵母“e”[ɤ]读做[e]前、[ə]半低、[æ]低。 • 七、将“u”混入“ou” • 八、ü[y]、u[u]韵母读作[ʮ]、[ʯ]韵母。 • 九、合口呼韵母改为撮口呼韵母 • 十、将üe、iɑo读作[yo]，将ü读作you • 十一、er音节的误读 • 十二、将原本没有韵头“u”的音节加上韵头“u”

49. 流畅纯正的普通话是语流音变自如的生活语言，京腔京韵的特点多在此章。流畅纯正的普通话是语流音变自如的生活语言，京腔京韵的特点多在此章。

50. 第五章 音变与方音辨正 • 第一节 变 调 • 一、上声变调 • 1. 末尾或独处时读原调。 • 2. 上上相连前变阳。 • 3. 非上声前读半上。 • 4. 多个上声先分节。