1 / 13

Introduction aux Médias

Introduction aux Médias. Éducation aux médias. Quand on parle des médias, on pense plus particulièrement aux médias de masse et à la culture populaire, c'est-à-dire : . la presse écrite (journaux et magazines) la presse électronique (radio, télé, Internet)

gibson
Télécharger la présentation

Introduction aux Médias

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Introduction aux Médias

  2. Éducation aux médias Quand on parle des médias, on pense plus particulièrement aux médias de masse et à la culture populaire, c'est-à-dire : • la presse écrite (journaux et magazines) • la presse électronique (radio, télé, Internet) • les émissions diffusées par les chaînes de radio et de télévision • les jeux multimédias les sites Web • le cinéma (documentaires et fiction)

  3. Éducation aux médias • la photographie de presse • les bandes dessinées • la musique populaire et les vidéoclips • la publicité

  4. Pourquoi éduquer les adolescents aux médias ? • Il ne s'agit donc pas de dévaluer les médias, mais bien d'apprendre à les connaître pour mieux s'en servir à la fois comme récepteur et producteur.

  5. De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont  « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. • Les jeunes vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté.

  6. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes et créer une nouvelle façon de « vivre » et de naviguer sur le Net.

  7. Mais cet enthousiasme pourrait engendrer un problème de taille : les jeunes se lancent volontiers dans l’exploration des nouvelles technologies et d’Internet, ils acquièrent rapidement de nouvelles compétences et deviennent plus érudits que leurs ainés en ce domaine; toutefois, en l’absence de guides et de conseillers, ils utilisent les technologies de l’information et des communications (TIC) en amateurs.

  8. Cette situation perdure (continuelle) et a de quoi inquiéter car nous sommes en présence d’une génération de jeunes profondément immergés dans le cyberespace sans avoir acquis, pour autant, toutes les compétences nécessaires en matière de littératie numérique.

  9. Il faut former nos jeunes et les préparer à vivre dans un monde hautement médiatique ; ils doivent absolument acquérir les compétences de la littératie numérique - développer leurs connaissances, renforcer leurs valeurs, posséder toute une gamme d’aptitudes adaptées au numérique, allant de la pensée critique à la gestion de l’information et des communications.

  10. De nos jours, nombre d’organismes migrent vers le Net que ce soit dans le domaine des affaires, des services ou même des élections démocratiques ; des citoyens ayant peu de compétences numériques seront fort désavantagés lorsqu’ils auront recours aux services de santé ou gouvernementaux ou lorsqu’ils voudront participer aux activités liées à l’emploi, à l’éducation et à la vie citoyenne.[1]

More Related