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邹忌讽齐王纳谏

《 战国策 》. 邹忌讽齐王纳谏. 上海市杨浦职业技术学校. 课文的题目能否改为 “ 邹忌比美 ” ,为什么?. 【 提示 】 : “ 比美 ” 不是写这篇文章真实的目的。. “ 邹忌讽齐王纳谏 ” ,所谓 “ 讽 ” 指的是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝、劝说。 “ 纳谏 ” 指古代君王接受规劝或批评、意见。. 本文中,邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的?. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的?. 第一段: 邹忌比美 ,在与徐公比美的过程中 发现 自己 受蒙蔽 。. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的?.

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邹忌讽齐王纳谏

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  1. 《战国策》 邹忌讽齐王纳谏 上海市杨浦职业技术学校

  2. 课文的题目能否改为“邹忌比美”,为什么? 【提示】:“比美”不是写这篇文章真实的目的。 “邹忌讽齐王纳谏”,所谓“讽”指的是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝、劝说。“纳谏”指古代君王接受规劝或批评、意见。

  3. 本文中,邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的?

  4. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第一段:邹忌比美,在与徐公比美的过程中发现自己受蒙蔽。

  5. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第一段:邹忌比美,在与徐公比美的过程中发现自己受蒙蔽。 三 问 三 答 原 因 心 态 问 妻 君 美 甚 私 我 夫荣妻贵 问 妾 畏 我 害怕失宠 何能及君 问 客 有求于我 不若君之美 求人先美言 【明确邹忌的身份】:战国时期,各国之间战争频繁,国君为了富国强兵,都广招贤士以辅佐国政,因此相应的产生了许多能言善辩的政治活动家,也就是所谓的“策士”。

  6. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第二段:邹忌讽齐王,邹忌是采用怎样的方式提出要齐王纳谏的?

  7. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第二段:邹忌讽齐王,邹忌是采用怎样的方式提出要齐王纳谏的? 宫妇左右 (私王) 臣之妻 (私臣) 臣之妾 (畏臣) 朝廷之臣 (畏王) 四境之内 (有求于王) 臣之客 (有求于臣) 【提示】:邹忌以自己亲历推及齐王处境,用自己比美小事比喻齐王治国大事,用个人受蔽的故事来暗示“王之蔽甚矣”。

  8. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第三段:齐王纳谏,齐王虚心纳谏及所产生的国内效果。

  9. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第三段:齐王纳谏,齐王虚心纳谏及所产生的国内效果。 【提示】:“三赏”措施: 受上赏——群臣吏民能面刺寡人之过者 受中赏——上书谏寡人者 受下赏——能谤讥于市朝,闻寡人之耳者 “三变”的效果:(内政修明) 令 初 下——群臣进谏,门庭若市。 数月之后——时时而间进。 期年之后——虽欲言,无可进者。

  10. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第四段:战胜于朝廷,写纳谏的国外效果。 【提示】: 国外效果——皆朝于齐(不须用兵,就能战胜敌国。)

  11. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的? 第四段:战胜于朝廷 第三段:齐王纳谏 第二段:邹忌讽齐王 第一段:邹忌比美 结构特点 【提示】:结构精巧严密,段落层次环环紧扣。

  12. 邹忌是怎样劝说齐王接受规劝和意见的 第四段:战胜于朝廷 第三段:齐王纳谏 第二段:邹忌讽齐王 第一段:邹忌比美 比喻说理的 写法 【明确】:全文邹忌劝说齐王接受规劝和意见的过程采用了比喻说理的方法。比喻说理能用具体的事实说明抽象的道理,变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉而有较强的说服力。

  13. 比喻说理在当今现实生活中的意义。 因为社会生活中经验不足,不大善于与人交往、沟通,几乎没有谈话技巧,经常会闹出一些不必要的矛盾。 有两名旅游学校的毕业生前往一家酒店应聘,在第一次接待客人时,甲生问客人:“先生,您吃鸡蛋吗?”客人摆摆手,事情就这样结束了。 乙生问客人:“先生,我们这儿的鸡蛋很新鲜,您吃一个还是两个?”客人笑了笑,说“吃一个”。显而易见,最后是乙生获得了成功。

  14. 比喻说理在当今现实生活中的意义。 有部分同学因为社会生活中经验不足,不大善于与人交往、沟通,几乎没有谈话技巧,经常会闹出一些不必要的矛盾。 谈谈你对生活中为人处事的技巧的看法。 写一篇读后感。

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