Heinz Kindler Fachtagung „Gewalt in Teenagerbeziehungen“ Februar 2010

1. Vom Regen in die Traufe?Wie wirkt sich Gewalt in der Herkunftsfamilie auf spätere Beziehungen aus? Heinz Kindler Fachtagung „Gewalt in Teenagerbeziehungen“ Februar 2010

2. Gewalt in Teenagerbeziehungen ist ein wichtiges soziales Problem weil sie häufig vorkommt teilweise chronifiziert oder eskaliert und den Opfern schwer zu schaffen macht

3. Häufigkeit von (sexualisierter) Gewalt in Teenagerbeziehungen Keine repräsentativen deutschen Studien Sexualisierte Gewalt (Krahé 2009): Berichtete schwere Viktimisierung (♀): 29% Berichtete schwere Viktimisierung (♂): 18% Körperliche Gewalt (Böhm 2006 Berufschüler) Berichtete schwere Viktimisierung (♀): 20% Berichtete schwere Viktimisierung (♂): 9% Körperliche Gewalt (IDVS-Germany Studierende): Jede körperliche Gewalt: 27% Schwere körperliche Gewalt: 7%

4. Chronifizierung und Eskalation Derzeit mindestens 4 Studien die Chronifizierung bzw. Eskalation auf Täter- bzw. Opferseite untersucht haben Z.B. Fritz et al. (2003) 4-5 Jahre Längsschnitt Risiko PGAusübung im jg. EA wenn dating violence: 67% Z.B. Halpern et al. (2009) 5-Jahres Längsschnitt Risiko PGVik. im jg. EA wenn dating violence: 48% Risiko PGVik im jg. EA ohne dating violence: 29%

5. Folgen bei Opfern Derzeit keine Meta-Analysen, nur wenige kausal informative Studien, aber zumindest einige LS und qualitative Untersuchungen Qualitative Studien: Scham, Enttäuschung, Furcht, Ärger, viel Bewertungsunsicherheit Z.B. Ackard et al. 2007, 5 Jahres LS Depression Odds Ratio ca.2.0 34➾46% Suizidalität Odds Ratio ca. 2,1 08➾14%

6. Fallbeispiel: Melissa 16 Jahre vielleicht ist es halt auch Liebe und er braucht mich da sind bei ihm halt alle Sicherungen durchgebrannt so viel besser bin ich auch nicht, ich habe ihn auch schon geschubst ich weiß echt nicht, was ich machen soll, ich kann‘s halt nicht (eine glückliche Beziehung führen)

7. Zudem scheint es schwer Gewalt in den Beziehungen von Teenagern zu verhüten Meta-Analyse Anderson & Whiston (2005) Prävention sexualisierter Gewalt * Einstellungen -.21 * Inzidenz -.10 Meta-Analyse Ting (2009) Prävention körperlicher Gewalt * Einstellungen -.35 * Wissen -.32

8. Ein zusätzliches Rätsel Paul (5 Jahre): „Das ist gar nicht schön, wenn der Papa die Mama haut. Wenn ich mal eine Familie hab, mache ich das anders.“

9. Trotzdem: Hohe Raten intergenerationaler Weitergabe Weitergabe-Rate PartnerschaftsgewaltDerzeit mindestens 4 Längsschnitte Risiko 4-5 fach erhöht Weitergabe-Rate KindesmisshandlungDerzeit mindestens 6 Längsschnitte Risiko 4-6 fach erhöht (15-30%)

10. ? Wie können wir Entstehung und Dynamik von Gewalt in Teenagerbeziehungen sowie intergenerationale Weitergabe besser verstehen und unsere Reaktion/Angebote weiterentwickeln?

11. Vorgehen in der Forschung Längsschnittlicher Ansatz Untersuchung von Vermittlungsmechanismen und Fällen, in denen Gewalt nicht weitergegeben wird Interventionen, die auf erkannte Vermittlungsmechanismen zielen Prüfung, ob dadurch Weitergabe-Raten und Auftretenshäufigkeit von Gewalt vermindert werden kann

12. Beispiel: Intergenerationale Weitergabe von Kindesmisshandlung 3 Wege: * negativ verzerrte Beziehungsbilder und -erwartungen * eingeschränkte Selbstkontrolle * geringes Selbstvertrauen

13. Risikomechanismen bei der Entstehung von M & V • Lebensgeschichtlich verzerrtes Fürsorgebild • Konflikt mit anderen Entwicklungsaufgaben • Care-/ ControlConflict • Sucht (Verständnis Suchtmechanismen) • Generelle emotionale Instabilität • Antisoziale Entwicklung • Generell herabgesetzte Belastbarkeit • Negative Selbstwirksamkeit

14. Was denken wir in Bezug auf Gewalt in Teenagerbeziehungen verstanden zu haben? belastete Bindungsentwicklung Beeinträchtigungen in der Fähigkeit zum Umgang mit sozialen Regeln schädliche Haltungen bei Gleichaltrigen frühere Traumatisierung

15. Belastete Bindungsentwicklung Beispielstudie: Minnesota Hochrisiko-LS Mechanismen: Negative BE➾ Zurückweisungsempfindlichkeit ➾ heftige Gefühle / vorbeugende Kontrolle ➾ Gewalt Negative BE➾ eingeschränkte emotionale Koheränz ➾Verstrickung/bloßes Ausagieren von Gefühlen Ansatzpunkte: emotionale Erziehung / Gruppenarbeit (z.B. Safe Dating Program), Mentoring, Therapie, konfrontative Ansätze

16. Beeinträchtigte Fähigkeit zum Umgang mit soz. Regeln Beispielstudie: Dunedin LS Mechanismen: Überlernte Erfahrung sich bei Grenzen / Einschränkungen mit Gewalt durchsetzen zu können instabiles „aufgeblähtes“ Selbstbild ➾ Kränkbarkeit ➾ empfundene Berechtigung zu bestrafen früh: Elternarbeit, später: multisystemisch, dann: Sanktion + konfrontativ

17. Gleichaltrige Beispielstudie: Oregon at-risk LS Mechanismen: Unter Jungs: deviancy talk, Orientierung an brutalisierten & vergröberten Formen von Männlichkeit Unter Mädchen (z.B. Weisz ua.): Wendung nach Innen, Verhinderung von Hilfesuche Ansatzpunkte: Peer education, Mentoring

18. Traumatisierung Beispielstudie: Wolfe – Studien Mechanismen: Sensitivierung / erhöhtes Erregungsniveau ➾ Gewalt Wiedererleben ➾ Bewertungsunsicherheit / Verwicklung Ansatzpunkte: pädagogische oder therapeutische Angebote nach Traumatisierungen von Kindern

19. Fallbeispiel:Amir und Rebekka Amir (16) und Rebekka (17), mind. 2 Gewaltvorfälle Rebekka gg. Amir, größere Anzahl Gewaltvorfälle Amir gg. Rebekka + KM Mechanismus Amir: antisoz. Entwicklung, Interventionschance durch Tre von Freundeskreis, konfrontativer Ansatz Mechanismus Rebekka: hochgradig vermeidende Bindungsentwicklung, fehlende emo. Integrität, anfällig: Gewalt – Versöhnungszyklus, Ansatzpunkt: Mentoring, FF

20. Danke für Ihre Aufmerksamkeit