1 / 13

методические рекомендации по проведению лабораторно – практических работ.

методические рекомендации по проведению лабораторно – практических работ. План проведения семинара «Методические рекомендации по проведению лабораторных и практических занятий» Методические рекомендации по проведению лабораторных и практических занятий. Кузин М.В.

Télécharger la présentation

методические рекомендации по проведению лабораторно – практических работ.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. методические рекомендации по проведению лабораторно – практических работ.

  2. План проведения семинара «Методические рекомендации по проведению лабораторных и практических занятий» Методические рекомендации по проведению лабораторных и практических занятий. Кузин М.В. 2. Из опыта работы по планированию и проведению лабораторных и практических занятий. Высоцкая Н.В.,Гераськова Н.Г.

  3. Лабораторные и практические занятия способствуют интеграции мыслительной и практической деятельности обучающихся, развитию коммуникативных способностей, профессиональной самостоятельности и мобильности.

  4. Целями проведения лабораторных и практических занятий являются: • обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин математического и естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов; • формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности; • развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.; • выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

  5. Ведущей дидактической целью лабораторных занятий является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей) и поэтому преимущественное место они занимают при изучении дисциплин математического, естественнонаучного и общепрофессионального циклов.

  6. Ведущей дидактической целью практических занятийявляется формирование практических (профессиональных) умений – выполнение определённых действий, операций, необходимых в последующей профессиональной деятельности или учебных (решение задач по математике, физике, химии, информатике и ИКТ и др.), необходимых в последующей учебно-профессиональной деятельности по общепрофессиональными профессиональным дисциплинам.

  7. В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием лабораторно-практических работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов и др.

  8. Организация и проведение лабораторно-практических работ Лабораторно- практическая работа как вид учебного занятия должна проводиться в специально оборудованных учебных лабораториях. Продолжительность - не менее одного академического часа. Необходимыми структурными элементами лабораторно-практической работы, помимо самостоятельной деятельности обучающихся, являются инструктаж, проводимый преподавателем или мастером, а также организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы. 2. Выполнению лабораторно-практических работ предшествует проверка знаний обучающихся - их теоретической готовности к выполнению задания. 3. По каждой лабораторно-практической работе образовательным учреждением должны быть разработаны и утверждены методические указания по их проведению.

  9. 4.Лабораторно-практические работы могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер. 5. Формы организации обучающихся на лабораторно-практических работах: фронтальная, групповая и индивидуальная. 6. Для повышения эффективности проведения лабораторно-практических работ рекомендуется: разработка сборников задач, заданий и упражнений, сопровождающихся методическими указаниями, применительно к конкретным специальностям;

  10. Оформление лабораторно-практических работ 1. Структура оформления лабораторно-практических работ по дисциплине определяется на педагогическом совете образовательного учреждения.2. Оценки за выполнение лабораторно-практических занятий могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости обучающихся.3. По каждой лабораторно-практической работе должны быть разработаны и утверждены методические указания по их выполнению, которые включают: Пояснительную записку, в содержании которой следует отразить следующие вопросы:• назначение методических указаний;• укрупненные требования к знаниям и умениям студентов после проведения лабораторных работ по данной дисциплине.

  11. Содержаниелабораторно-практических работ, составляющими элементами которых являются: • Лабораторная (практическая) работа №__ • Цель работы • Состав работы • Порядок выполнения работы • Оборудование, материалы • Содержание отчета о работе (указывается состав и форма отчета о проделанной работе) • Контрольные вопросы • Учебная и специальная литература.

  12. Критерии оценки лабораторной (практической) работы • Наличие лабораторного практикума (методических указаний или другой литературы по проведению лабораторной работы); • Наличие и подготовка техники, приборов, оборудования, посуды, реактивов и т.п., необходимых для проведения лабораторной работы; • Наличие инструкции по технике безопасности по проведению работы; • Проведение инструктажа по ТБ (обращение внимания на меры безопасности при проведении работы); • Выполнение правил работы в лаборатории (мастерской);

  13. Умение контролировать правильность проведения экспериментов в течение работы (методика проведения, соблюдение правил ТБ, правильность описания протекания наблюдаемого процесса, соответствия уравнений физических, химических и др. реакций наблюдаемому процессу); • Умение обрабатывать и представлять результаты эксперимента, использовать методы статистической обработки результатов, графического анализа и при необходимости других методов обработки результатов (регрессионный или корреляционный анализ); • Умение подводить итоги занятия; • Формирование навыков оформления и представления результатов в табличном и текстовом формате.

More Related