人教课标版语文第六册第七单元教材分析

人教课标版语文第六册第七单元教材分析 龙口西小学刘丽容

一、单元内容

二、单元主题

三、单元重难点： 重点： 1、积累好词好句，并学会运用。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者想表达的思想感情。 4、培养学生搜索材料的能力。

难点： 1、学习通过人物的言行来表达内心情感的方法。 2、帮助学生理解“国际友好”的内涵。

四、突破重难点的几点策略 （一）对国际友好的初步认识：通过孩子自学课文和搜索课外材料 1、学完《太阳是大家的》后，老师要鼓励他们去搜索国外同龄的小朋友的生活情况PPT，要展示并总结。 2、学《一面五星红旗》前，让学生搜集更多关于其它国家的国旗的故事和资料。 3、学《卖木雕的少年》时，学生不明白：非洲少年为什么单单说：中国人是我们的朋友呢？PPT

（二）对国际友好的进一步认识：通过学习文中人物的言和行来体会人物的内心活动。（二）对国际友好的进一步认识：通过学习文中人物的言和行来体会人物的内心活动。 1、《一面五星红旗》中，“我”与面包店老板交流的过程中，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感。

我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

2、《卖木雕的少年》中，许多动作和语言都表现出非洲少年对中国人民的情谊，也表现出他的质朴和善良。2、《卖木雕的少年》中，许多动作和语言都表现出非洲少年对中国人民的情谊，也表现出他的质朴和善良。

当“我”在犹豫的时候，少年走到“我”跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” 当我因为要带的行李已经超重不打算买时，那少年望着我，猜测道“您是中国人吧？” 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情，后来他专门在我住的宾馆外等我给我一个小的木雕，当我要给他钱时，少年连连摆手，说： “不，不要钱，中国人是我们的朋友。”

五、每课的具体要求和建议： 1、《太阳是大家的》基础知识：是一首现代儿童诗基本技能：在充分的读后略作讲解，让学生了解课文多次使用拟人的手法，感受诗歌的快乐氛围。建议：引导学生关注“学习伙伴”的提示，如：我想对别的国家里的小朋友说几句话……

2、《一面五星红旗》 基础知识：通过家庭听写和课堂听写来不断巩固生字。基本技能：《评价标准》中指出：通过联系上下文的方法，初步体会文章中关键词、句在表情达意上的作用。建议：怎样表达“我”对国旗的热爱之心呢？这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

3、《卖木雕的少年》 基础知识：A、本课故事性很强，是根据事情发展的顺序来写的，可以对写事的作文进行指导。 B、词语丰富，要注意积累并使用。基本技能：《评价标准》中指出：能不拘形式地写下自己的感受。课后题：写几句话夸夸那个黑人少年。建议：把好词佳句写在卡片上，上课前花几分钟时间进行集体朗读。

4、《中国国际救援队，真棒！》 基础知识：本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的顺序来写，既有总体介绍，又有细节描写。基本技能：继续培养默读能力。建议：开辟一个班级新闻栏，报导班级发生的新闻。

5、《园地七》 基础知识：积累四字词语和助人为乐的格言。基本技能：说说我们了解的世界和把自己最想写的内容写下来，题材不限。建议：A、在进行交际活动时，老师可以引导学生按兴趣分小组针对某一方面来搜集和交流。 B、习作中，老师要鼓励学生大胆写，写完后，自由修改，培养学生：自能作文，自能修改。

四字词语（AABC）： 栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

六、学习评价的内容 小资料员：搜集资料面广、量多。交往之星：积极参与交流、大胆发表自己的见解。朗读之星：声音响亮，字音准确、流利，富有感情。书写之星：字体端正，卷面整洁。

七、推荐网页： 白求恩与中国人民的友谊http://www.honggushi.com/Article/xw/gnxw/200902/7138.html

中非友谊的丰碑鲜为人知的故事

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