Competencias informativas: Aprendizaje y educaci??n en l??nea

1. Competencias informativas: Aprendizaje y educación en línea Dr. Jesús Lau

2. Competencias informativas: Aprendizaje y educación en línea Dr. Jesús Lau jlau@uv.mx www.jesuslau.com Director, USBI VER Universidad Veracruzana / DGB www.uv.mx/usbi_ver www.uv.mx/bvirtual 9º. Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas “La Biblioteca Pública en la Era Digital” Dirección General de Bibliotecas, CONACULTA / Secretaría de Educación de Veracruz Xalapa, Veracruz, México Noviembre 19-21, 2009

3. Tópicos • Perfil del estudiante a distancia • Bibliotecas – Su rol • Habilidades informativas • Curso CIA de seis créditos obligatorio en educación a distancia • Rol de ustedes: Biblioteca pública • Recursos gratuitos DHI

4. Estudiante a distancia – Perfil • Motivación • Disciplina • Autoestudio • Independiente • Manejo de tecnologías • Buenas bases educativas: lectura, escritura, matemáticas

5. Resultados PISA - Lectura 2006 OECD Factbook 2009: Economic, Environmental and Social Statistics - ISBN 92-64-05604-1 - © OECD 2009 Education - Outcomes - International student assessment

6. Componentes educativos Conocimientos Habilidades y Competencias Educación Valores

7. Cognición – cognocer – conocer Facultad de los seres humanos de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros

8. Desarrollo de capacidad (Capacidad de poner conocimiento en acción) Destrezas Habilidades Competencias Capacidad

9. COMPETENCIAS INFORMATIVAS Definición y articulación de necesidad de información Localización y acceso de información Evaluación de la información Organización de información Uso de información Comunicación y uso técnico de información Otras habilidades de información Mapa de habilidades de comunicación HABILIDADES TIC – ALFABETIZACIÓN MEDIOS Uso de herramientas de comunicación Uso de redes Cambiar medio de mensajería Análisis de medios Otras TIC/ Habilidades medios Uso de Tecnología Digital ALFABETIZACIÓN Lectura Escritura Aritmética Otras habilidades básicas COMUNICACIÓN ORAL Hablar Escuchar RAZONAMIENTO Habilidades del pensamiento

10. Bibliotecas - Educación a distancia • Asumen las funciones académicas básicas: • Oferta de información • Espacios de estudio • Asesoría informativa • Equipos de cómputo • Acceso a redes computacionales • Entre otros servicios académicos Lau, 2002, p.8

11. Bibliotecario en educación a distancia - Perfil • Competencias pedagógicas para el desarrollo de habilidades informativas • Manejo de tecnologías: base de datos, wiki, facebook, blog, etc. • Capacidad de autoaprendizaje • Competencias de investigación • Administración Lau, 2002, p.8

12. Bibliotecas públicas – Su rol • Deben encabezar la facilitación del desarrollo de habilidades informativas en los ciudadanos • El ciudadano común requiere de competencias para usar información • Las estrategias son distintas a las universitarias, deben ser más focalizadas y prácticas

13. Acciones DHI – Bibliotecas Públicas • Talleres cortos: acceso, evaluación y uso • Demostraciones de cómo usar • Presenciales: Tutoriales, videos, sitios web, etc. • Acciones colaborativas de todos los estados • Colaborar con escuelas • Convencer a autoridades municipales para que inviertan en DHI

14. Curso UVCompetencias informativas para el aprendizaje 1

15. Curso obligatorio / J Lau • Curso de pre-grado / licenciatura • A distancia, vía Web • Seis créditos, 90 horas de trabajo para el aprendedor • Orientada a desarrollar ocho competencias • Seis créditos similar a otras materias • Actualmente es optativa • En Consorcio Clavijero es materia obligatoria

16. Competencias informativas para el aprendizaje - MÓDULOS 5. Análisis y evaluación de información 1. Conocimiento e información 6. Integración y utilización de información 2. Naturaleza de las necesidades informativas 3. Búsqueda de información 7. Presentación de resultados 4. Recuperaciónde información 8. Propiedad intelectual y derechos de autor Módulos del curso

17. Competencias informativas - MX COMPETENCIAS 1. Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información ESCOLARIDAD NIVELES 2. Determinar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa Doctorado Avanzado 3. Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información Maestría Licenciatura Alto Preparatoria 4. Recuperar. Recuperar información eficientemente Secundaria Medio 5. Evaluar. Analizar y evaluar información Primaria Básico Pre-Primaria 6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la información 7. Comunicar. Comunicar adecuadamente los resultados de su trabajo 8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y los derechos de autor

18. Impacto CIA • Curso CIA permite mayor éxito en aprendizaje • Curso CIA contribuye a formar aprendedores independientes • Se ha ofrecido más de 10 veces • Tres actualizaciones de contenido • Cuenta con sitio Web con portafolio modelo para experiencia educativa

19. Fuentes DHIpara usted… 1

20. Fuentes UNESCO – IFLA • Directorio. Directorio Internacional de recursos didácticos DHI - IFLA - UNESCO, www.infolitglobal.info • Estadísticas/indicadores. “Towards Information Literacy Indicators” documento preparado para UNESCO. www.unesco.org • Reporte. Reporte mundial DHI, IFLA - UNESCO

21. Fuentes UNESCO – IFLA - 2 • Logo. Logo internacional DHI, IFLA - UNESCO, www.infolitglobal.info/logo • Manual de mercadotecnia. Information Literacy Logo: Marketing and Branding Manual – www.infolitglobal.info • Directrices. Directrices internacionales DHI, IFLA, 2006, disponible en alemán, coreano, español, francés, portugués, ruso y otras procesos, http://www.ifla.org/VII/s42/pub/IL-Guidelines2006.pdf

22. Fuentes de capacitación - 3 • Cursos. Curso sobre como crear un programa DHI. www.dhi.org.mx • Diplomado general DHI. Doce cursos en cuatro módulos – www.dhi.org.mx – En proceso

23. UNESCO – IFLALogo DHI Internacional

24. LogoVersión blanco y negro

25. Conclusiones • Educación, factor determinante para formar sociedad con competencias informativas • Educación a distancia, en línea, es una alternativa para ofrecer educación sin límites de tiempo y espacio • Bibliotecas públicas deben asumir su rol educativo • Personal de bibliotecas públicas debe prepararse en competencias pedagógicas DHI • No esperen a que los capaciten, aprendan ustedes solos, aprovechen oportunidades educativas

26. ¡Gracias por su atención! www.jesuslau.com Facebook: jesuslau Twitter: jesuslau