言语交际

言语交际 章丘电大高维娟

课程说明 《言语交际学》是现代语言学中研究语言应用的一门新学科，是文科各专业省开的必修课（或选修课）。使用由中央电大出版社出版、刘焕辉主编的《言语交际学教程》。

课程说明 • 言语交际活动是一种社会行为，无论哪个行业，无论口语还是书面语交际都必须贯彻国家的语言政策，遵守言语和用字规范。因此，本课程有很强的实践性，需要坚持理论与实践相结合的原则，让规范的言语交际活动在生活和工作上起作用。本课程3学分，共54课时。

第一章学科建设总论[目的与要求] 明确学科性质，理解语言和言语的区别，掌握言语交际的四大要素以及处理四大要素关系所遵循的原则。

第一章学科建设总论[目的与要求] 一、言语交际学的学科属性和研究对象（一）语言和言语的关系（二）人类社会离不开言语交际（三）当代社会和未来信息化时代更要讲求言语交际的效率（四）言语交际学是一门研究言语交际现象及其内部规律的科学（五）言语交际学属于广义的应用语言学的一门分支学科

第一章学科建设总论[目的与要求] 二、言语交际的形式及其交际要素的语言学分析（一）言语交际的基本形式（二）言语交际的基本要素（三）言语交际现象中语言同质部分的提取和分析（四）言语交际中几种异质的非语言因素和语言因素关系的分析与区别处理原则

第一章学科建设总论[目的与要求] 三、言语交际过程的主要矛盾（一）从言语交际过程看言语表达和理解所要解决的主要矛盾（二）言语表达与理解中两重形式与内容的交叉统一（三）两重形式与内容统一于特定的语境中

第一章学科建设总论[目的与要求] 四、言语环境（一）什么是语境（二）语境在言语交际中的制约功能和解释功能（三）语境层级区分与话语单位的对应关系

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 明确“角色”、“角色距离”、“角色结构”等概念；了解言语交际主体与角色的关系，并学会处理这些关系。

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 一、人们进入言语交际必然构成一定的角色关系（一）角色距离（二）角色结构及角色关系的划分

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 二、亲友之间的言语交际（一）辈分关系：对长辈的尊重与对晚辈的爱护（二）夫妻关系：真诚的感情（三）朋友关系：友情（四）恋人关系：介乎友情与爱情之间的感情

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 三、同事（同行）之间的言语交际（一）同事之间（二）同行之间

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 四、上下级（含主雇）之间的言语交际（一）上级与下级：不能仅靠行政命令（二）领导与群众（三）师生之间：特殊的上下级关系（四）主雇之间：合理合法，遵守共同的合约。

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 五、宾主之间的言语交际（一）从家庭的角度看主人和客人（二）主方与客方：友好、尊重

第二章言语交际的主体 及其角色关系[目的与要求] 六、其他（一）顺应性关系（二）对应性关系

第三章言语交际的心理因素[目的与要求]第三章言语交际的心理因素[目的与要求] • 了解交际动机，明确言语交际行为与动机的统一。理解言语是一种个人规则。 • 认识思想、性格、气质与言语表现形式的关系；掌握言语交际的过程；理解常见的心理障碍及其排除的方法。

第三章言语交际的心理因素[目的与要求]第三章言语交际的心理因素[目的与要求] 一、交际动机与交际行为（一）交际动机是第一位的（二）明确交际主题（三）明确交际对象（四）交际行为与交际动机的统一

第三章言语交际的心理因素[目的与要求]第三章言语交际的心理因素[目的与要求] 二、交际心态与言语的编码与解码（一）交际心态的复杂性（二）言语的编码与解码（三）交际心态与言语的编码与解码

第三章言语交际的心理因素[目的与要求]第三章言语交际的心理因素[目的与要求] 三、思想、性格、气质与言语表现形式（一）思想、性格、气质与言语表现形式的一致性（二）思想、性格、气质的差异必然产生言语表现形式的差异（三）思想、性格、气质的差异影响着对言语表现形式的理解（四）言语表现形式要尽量适应交际对象的思想、性格、气质

第三章言语交际的心理因素[目的与要求]第三章言语交际的心理因素[目的与要求] 四、交际双方的心理障碍与排除（一）交际双方心理障碍种种（二）交际双方心理障碍排除的双向性（三）交际双方心理障碍排除的针对性和策略性

第四章交际场合[目的与要求] • 理解交际场合构成的要素以及各要素之间的关系；认识交际场合与人物身份、境遇、心态的关系；理解交际场合中时间与空间对交际者的制约；充分认识交际者的素养决定着交际者的旨趣；把握交际情景及交际情景意义的多维性。

第四章交际场合[目的与要求] 一、交际场合中的时、空、人三维统一（一）交际场合中时间、空间与人物身份的统一（二）交际场合中时间、空间与人物境遇的统一（三）交际场合中时间、空间与人物心态的统一

第四章交际场合[目的与要求] 二、交际场合对言语表达与理解的制约（一）交际场合的时间、空间制约着交际者的表达（二）角色依附性对表达的制约（三）交际场合中人物之间的关系制约着交际者的理解（四）交际环境、交际对象的选择对言语的理解都有着制约的作用

第四章交际场合[目的与要求] • 三、交际场合与会话含义的生成 • （一）交际场合规范着交际的含义 • （二）交际场合中的和谐交际能够生成得体的会话含义 • （三）交际对象的高素养决定着言语含义生成的旨趣

第四章交际场合[目的与要求] 四、交际双方对情景意义的把握（一）如何把握情景意义（二）交际情景的意义是多维的

第五章交际背景[目的与要求] • 掌握言语交际与文化背景的关系；理解言语交际是以文化为纽带的道理；掌握如何有效地减少交际双方因阅历和文化素养造成的种种差异。

第五章交际背景[目的与要求] 一、言语交际与文化背景（一）言语交际离不开文化背景（二）言语交际要以文化为纽带（三）同一文化背景下的交际才能取得同步效果

第五章交际背景[目的与要求] 二、不同民族文化背景下的言语交际（一）不同民族文化间的相互渗透（二）不同民族文化背景下的言语交际要考虑民族特点

第五章交际背景[目的与要求] 三、不同地域文化背景下的言语交际（一）不同地域文化间的相互渗透（二）不同地域文化背景下的言语交际往往要考虑地域特点

第五章交际背景[目的与要求] 四、交际双方的阅历与文化素养的差异和趋同（一）立足情感的双向沟通（二）选择共同关心的话题（三）使用彼此理解的言语

第六章言语交际的基本原则[目的与要求] • 掌握言语交际的基本原则，学会运用交际原则处理会话中的问题。

第六章言语交际的基本原则[目的与要求] 一、合作原则（一）质量准则：说真话，不说无根据的话。（二）数量准则：信息量（三）关联准则：前言后语或上下文的连接（四）合作原则与交际者的态度

第六章言语交际的基本原则[目的与要求] 二、礼貌原则（一）礼貌原则的六项准则（二）汉语会话的礼貌要求（三）礼貌原则的特点

第六章言语交际的基本原则[目的与要求] 三、协调原则（一）得体准则（二）合意准则（三）接近准则

第十一章汉语交际中 的辅助手段[目的与要求] • 明确辅助语言及其主要内容，掌握辅助语言的主要特点及其功能，认识副语言的交际功能。

第十一章汉语交际中 的辅助手段[目的与要求] 一、辅助语言的内容和特点二、空间位置的功能（一）显示关系（二）展示地位（三）表明态度（四）反映情绪

第十一章汉语交际中 的辅助手段[目的与要求] 三、面部表情的功能（一）协调强化（二）弥补暗示（三）威胁震慑

第十一章汉语交际中 的辅助手段[目的与要求] 四、身体动作的功能（一）显示身份（二）指示替代（三）昭示心理

第十一章汉语交际中 的辅助手段[目的与要求] 五、副语言的功能（一）展示个性（二）突出重点（三）渲染气氛

第十二章汉语社会的 现成交际用语[目的与要求] • 认识交际用语在言语交际中所占的地位，掌握现成交际用语的用法。 • 一、现代交际用语的语料性质 • 二、现成交际用语的特点与交际功能（一）结构和用法的定型化（二）语义的感情色彩，表现风格的民族化（三）使用场合的规范化

第十二章汉语社会的 现成交际用语[目的与要求] 三、学习和研究现成交际用语的意义四、汉语社会现成交际用语举要

复习资料一、名词解释（10分，每小题2分） 1．语言学 2．语言 3．符号语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展等。语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

复习资料一、名词解释（10分，每小题2分） 4．组合关系 5．聚合关系组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间，简单说就是符号与符号之间的替换关系。

复习资料二、填空（20分，每空0.5分） 1．（）、（）、（）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．（）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（）。 3．结构主义语言学内部又分（）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派）三大学派，其中（美国描写主义学派）的代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。印度中国古罗马－希腊文言文言文哥本哈根学派布拉格学派美国描写主义学派美国描写主义学派语言论

复习资料二、填空（20分，每空0.5分） 历史比较语言学 4．（历史比较语言学）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。5．（索绪尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是《普通语言学教程》。6．语言是人类社会的（交际工具），而且也是思维的（工具），这是语言的两大功能。7．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。索绪尔交际工具工具左直观思维

复习资料二、填空（20分，每空0.5分） 8．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（ brother）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（uncle）表示。9．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。10．儿童最早的智力活动就是学习（语言）。11．任何符号，都是由（形式）和（内容）两个方面构成的。 brother uncle 量词语言形式内容

复习资料二、填空（20分，每空0.5分） 12．一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。13．语言符号是（形式）和（内容）的统一体，声音是语言符号的。14．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。15．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。内容形式形式内容约定俗成任意性线条性

复习资料二、填空（20分，每空0.5分） 音位 16．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。17．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。18．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。19．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象思维）能力和（发音）能力。序列词语素句子聚合关系组合关系组合关系聚合关系发音抽象思维

复习资料三、判断正误（20分，每小题1分） 1．语言是人类最重要的交际工具。（）正确，这是任何交际工具所不能代替的。 2．文字是人类最重要的交际工具。（）错误，文字的交际功能离不开语言这个基础。 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（）错误。语言是一视同仁地为人类服务的。 4．语言具有自然属性，是自然现象。（）错误。语言是社会的产物，语言的发展变化与自然都没有关系。正确，这是任何交际工具所不能代替的。错误，文字的交际功能离不开语言这个基础。错误。语言是一视同仁地为人类服务的。错误。语言是社会的产物，语言的发展变化与自然都没有关系。

复习资料三、判断正误（20分，每小题1分） 5．语言是一种特殊的社会现象。（）正确。语言既不属于上层建筑，又不属于经济基础。 6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（）错误。语言虽然通过个人使用体现出来，但语言的规则是社会共同约定的，个人必须遵守共同的语言规则。 7．在现代社会，文字比语言更加重要。（）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。 8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（）错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。正确。语言既不属于上层建筑，又不属于经济基础。错误。语言虽然通过个人使用体现出来，但语言的规则是社会共同约定的，个人必须遵守共同的语言规则。错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。

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