Технология «Учебный портфель»

1. Технология «Учебный портфель» (портфолио)

2. Технология «Учебный портфель» делает возможным индивидуальный подход к каждому ученику в условиях обычного класса. Учащиеся должны иметь • возможность планировать свою работу; • свободу выбора маршрута обучения; • возможность работать в собственном темпе.

3. – это набор работ учащихся, который связывает отдельные аспекты их деятельности в более полную картину – это спланированная заранее индивидуальная подборка достижения учащихся. Портфолио

4. Алгоритм запуска портфолио • Мотивация: каждому учащемуся должно быть понятно, зачем нужно выполнять портфолио, возможно он сможет получить за него дополнительную оценку, либо портфолио позволит ему получить зачет по той или иной теме. • Определение вида портфолио: вид портфолио может быть задан преподавателем или выбран по желанию учащегося. • Сроки сдачи и время работы над потфолио: на занятиях, во время самостоятельной работы, во время домашней подготовки. • Общее количество рубрик: оптимальным количеством считается 7, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть – по выбору. • Критерии оценивания: обсуждаются и определяются совместно с учащимися. Определенные критерии могут быть обязательными и не подлежащими обсуждению (например, наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т.п.) • Способы оценивания: целесообразно до начала работы над портфолио проговорить с учащимися, какие способы будут использованы для оценивания портфолио.

5. Видыучебных портфелей По содержанию: • Портфолио достижений (результаты работы по конкретному учебному материалу) • Рефлексивный портфолио (материалы по оценке/самооценке достижения целей, анализ особенностей работы, ощущения, размышления, впечатление…) • Проблемно-ориентированный портфолио (материалы, отражающие цели, процесс и результат решения конкретной проблемы) • Портфолио для развития навыков высшего мышления (материалы, отражающие процесс обучения школьника работе на уровне анализа – синтеза – оценивания) • Тематический портфолио (работа учащихся в рамках той или иной темы)

6. Видыучебных портфелей По цели: • Портфолио-собственность (собирается для себя) • Портфолио-отчет (собирается для преподавателя)

7. Разделы Портрет Коллектор (копилка материалов и информации) Рабочие материалы Мои достижения Рубрики «Неотправленные письма»: неопубликованные размышления на тему… «Что бы это значило?»: понятийно-терминологический словарь. «Статистические данные»: информация в цифрах и фактах.«Диверсант»: аргументы, контраргументы на заданную тему … «Где я могу использовать…»: практическое применение полученных знаний. «Мои открытия» информация, которая удивила, закономерности, которые я установил самостоятельно. Структура

8. Критерии оценивания • наличие обязательных рубрик и выводов; • использование исследовательских методов работы; • проективный характер портфолио; • «личностную привязку» содержания; • качество оформления; • анализ полезности портфолио для самого учащегося.

9. Способы оценивания • таблица «ПСВ» (Положительно. Советы. Вопросы); • таблица «ДВП» (Достоинства. Вопросы. Пожелания); • таблица «ИТОГ» (интересные, впечатляющие моменты. Темы, которые наиболее раскрыты или обоснованы. Общие советы, рекомендации. Главные выводы); • трансфертный лист.

10. Механизм оценки • Оценивается только процесс и характер работы над портфолио. • Оцениваются по заданным критериям только отдельные части портфолио (например, обязательные рубрики). • Оцениваются все рубрики, общая оценка выводится как средне арифметическое. • Оценивается окончательный вариант портфолио по заранее определенным критериям. • Оценивается не только сам портфолио, но и качество его презентации • Портфолио не оценивается, а учащийся выбирает отдельные части для презентации на итоговом занятии, что является допуском к зачету или экзамену.

11. Трансфертный лист Тема портфолио ______________________________________________ Я считаю, что… Особенно удачным является… (мнение о портфолио) (достоинства, за что надо похвалить) В то же время, я Не кажется ли тебе, что… посоветовал бы…(основные замечания) (рекомендации)  Работу читал: Работу писал: Произвольная письменная рецензия