Řeč

1. Řeč

2. Základní teorie vývoje řeči • Behaviorismus – Skinner • Vrozené jazykové jednotky – Chomskij • Interakční pohled

3. Behaviorismus • Skinner (1957) – operantní podmiňování • posilování • imitace

4. Noam Chomskij • LAD – language acquistion device • vrozená, specificky lidská, jazyková struktura

5. Interakční pohled • vnitřní prédispozice a vliv prostředí

6. Předřečový vývoj – zvukové kategorie • Fonémy • Vnímání stejné fonémové skupiny • Během prvních dnů odlišují a preferují tok rodného jazyka • Kolem 6 měsíců nereagují na fonémy, které nemají v daném jazyce význam

7. Předřečový vývoj – zvukové kategorie • Kolem 2. roku začínají orientovat na větší řečové jednotky • Poznají některá slova • Věnují pozornost frázování v toku řeči

8. Předřečový vývoj – zvukové kategorie • Děti kolem 7. měsíce • Sněhurka žila v ve velkém zámku, byl to takový veliký dům ---- , ale byl cely tmavý a strašidelný. • Sněhurka žila  ve velkém ---- zámku, byl to takový veliký dům, ale byl cely tmavý a strašidelný.

9. Předřečový vývoj – zvukové kategorie • 7 – 9 měsíců rozšíření senzitivity k jednotlivým slovům.Věnují větší pozornost slovům kdy je dán důraz tak, jak je to běžné v jazyce • Druhá polovina prvního roku – orientace na vnitřní strukturu jazyka

10. Vliv dospělé řeči • H.Papušek • Řeč orientovaná na dítě • krátké věty • důraz na určitá slova • opakování neznámých slov... • mění obsah – skladbu – i délku vět v závislosti na reakci dítěte

11. Vliv dospělé řeči • Obsah v závislosti na věku dítěte – • do 6 měsíců emočně laděná slova a zvuky • Kolem 12 měsíců - pojmy

12. První zvuky- broukání Na počátku mají reflexní charakter

13. První zvuky- broukání • První stupeň bez ovlivnění vlastními či jinými zvuky. • Druhý stupeň - opakování vlastních hláskových spojů a napodobování. • Děti začleňují do broukání vzorec intonace vlastního jazyka.

14. Stádium primární kruhové reakce

15. První zvuky- broukání • Kolem 4. měsíce – broukání – pravděpodobně vliv zrání • 7. měsíc – hlásky vlastního jazyka • 10 měsíců – souhláska + samohláska + intonace • Určité broukání v určité situaci

16. První komunikace • oční kontakt s matkou • 4. měsíc - schopnost orientovat se na předmět, na který se dívají dospělí • nárůst schopnosti 12 – 15 měsíců • sdílená pozornost-význam pro rozvoj řeči

17. Vývoj první komunikace • zpočátku matka mluví – produkce hlasu – současně s dítětem • 4 – 6 měsíců první interakce • 12 měsíců – aktivní konverzace – střídání

18. Gesta • Intenční chování – • préverbální gesta • deklarativní gesta • imperativní gesta • Mezi 1. – 2. rokem mají gesta jasný charakter

19. Schopnost porozumění • Symbolická gesta • kytka - čichá • pes - funí • letadlo - roztáhne paže • chce pochovat - natahuje paže • velký - zvedá ruce • nevím - otevírá dlaně….

20. Schopnost porozumění • Postupně jsou gesta nahrazována slovy

21. První slova • fonologický vývoj • schopnost vnímat zvukové sekvence • schopnost tvořit zvuky • schopnost skládat ke do známých slov a vět

22. První slova • Hlavní pokrok 1. – 4. rok • Slova • slova jednoduchá • opakované slabiky • souhláska + samohláska – máma, táta • Rodiče zjednodušují – Pes – haf, auto – vrm.. • Jedno slovo dítěte nahrazuje mnoho slov (bat – spadnout, bát se, dát, bota..) první slova, široké nepřesně generalizující použití

23. Vývojové změny ve stavbě jazyka - slova • Dítě se s přibývajícím věkem zmocňuje zvukového komplexu ve stále věrnější podobě.Např. řada vývojových změn ve slově marmeláda • 2,0 láda • 2,6 meláda • 3,0 mameláda • 3,4 marmeláda

24. Slovník • Kolem 1. roku – první slova • Porozumění jednoduchým příkazům • Kolem 2 let • 1. významní lidé • 2. objekty, které se pohybují • 3. stavy • 4. sociální slova • 5. slova s gramatickou funkcí • +trvalost objektu • +emoce

25. Slovní zásoba • nárůst kolem 18 měsíců ( 10 – 20 nových slov za týden) • rychlé mapování

26. Expresivní schopnost

27. Nárůst slovní zásoby – chlapci děvčata

28. Jazykové styly • Nelsonová (1973) zjistila, že existují jazykové styly: 1. Expresivní styl 2. Referenční styl

29. Typy slov • Objekty • Pohyb, činnost • Stavová slova – nárůst kolem 2 let • umístění (na x pod) • časové termíny 3 – 5 let

30. Používání slov • používání slov • redukce užití • rozšířené užití • citlivost ke kategorizování, neschopnost vybavit si slova

31. Náhrady skutečných slov • Kolem 2 let – slovní výplně vět – složeniny ze známých slov • Metafory – kolem 3 let

32. První slovní kombinace • 1,5 – 2,5 roků - telegrafická řeč – koncentrace na obsah – • dvouslovná sdělení

33. Vývojové změny ve stavbě jazyka - věty 1. Atribuce - velký pes 2. Činnost - mimi hajá 3. Majetnictví - mámy čepice + dvojsmyslná sdělení

34. První věty • 2,5 – 3 roky – věty obsahující podstatná jména, přídavná, slovesa – podchycení gramatické struktury • 3 – 6 let - komplexní gramatické formy, spojování dvou vět za sebe

35. Řeč pro sebe

36. Pigetův pohled • neschopnost rozpoznat pohled jiné osoby a tím jde o neschopnost komunikovat

37. Vygotskij jde o zvláštní formu komunikace. Jde zejména o regulaci svého vlastního jednání. Připomíná si určité normy, pokyny... Privátní x egocentrická řeč Děti s poruchami učení

38. Další vývoj • otázky • ujištění • pasivum • schopnost vnímat komplexní příkazy • ovlivnění kognitivním vývojem

39. Komplexní příkaz-dej žábu na knížce do krabice- 2 reprezentace situace

40. Komunikace • dávat jasná poselství • přijímat verbální zprávy • ptát se, když neví, zeptat se

41. Komunikace

42. Sociální význam - komunikace • schopnost sledovat řeč druhého • schopnost doplňovat otázkami • schopnost plynule měnit témata • schopnost vnímat skrytý význam

43. Další vývoj motoriky • Motorický vývoj: • chození do schodů - 17 měsíců • skákání na místě - 22 měsíců • točit se dokola - 33 měsíců • Osobnostní vývoj: • Freud : anální stádium (12 – 18m. - 3 roky) • Erikson: 2. Krize Autonomie x stud a pochybnosti 18 - 3 roky