Педагогічна рада “Цінності дитячої душі”

1. Педагогічна рада“Цінності дитячої душі” Завідувач Леус Ірина Миколаївна Вихователь-методист Балаюш Оксана Володимирівна Волинська область, м.Ковель ДНЗ №8

2. ДОПОВІДЬ“Комфортний мікроклімат в дитячому колективі – основа моральності”

3. МОРАЛЬ (лат. moralis — моральний, від mos (moris) — звичай, воля, закон, властивість) — система поглядів, уявлень, норм, оцінок, які регулюють поведінку людей; форма суспільної свідомості.

4. МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ — цілеспрямована взаємодія дорослого і дитини з метою формування моральних почуттів і якостей, засвоєння моральних норм і правил, розвитку моральних мотивів і навичок поведінки.

5. Особливості процесу морального виховання:— цілеспрямованість; — багатофакторність; — віддаленість у часі результатів роботи;— неперервність; — визначальна роль педагога; — цілісність.

6. Рівні морального розвитку дитини Уявлення про моральні норми. Моральні почуття і мотиви поведінки. Звички моральної поведінки. Основи соціальної компетентності.

7. Аналіз анкетування«Стиль педагогічного спілкування»

8. Демократичний стиль спілкування • ґрунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу. Базується він на прагненні донести мету діяльності до свідомості дітей, залучити їх до участі в спільній діяльності. Основними способами взаємодії є заохочення, порада, інформування, координація, що розвиває в дітей упевненість, ініціативність

9. Здійснення завдань морально-етичного виховання дітей у процесі різних видів діяльності (з досвіду роботи)

10. МЕТОДИЧНИЙ ТРЕНІНГ“Виховуй дитину так, щоб у неї були цінності душі, які дісталися їй дорогою ціною”

11. Основні правила тренінгу: • Тут і тепер • Кожна думка має право на існування • Обговорювати не людину, а проблему • Слухати і чути (один говорить – всі слухають) • Дотримуватись регламенту • Бути активним • Бути толерантним • Робота в групі від початку до кінця

12. Чи вважаєте ви, що питання морально - етичного виховання є актуальним, важливим напрямом навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку? Чому? Обґрунтуйте свою відповідь.

13. Кросворд «Квітка моральних почуттів»1. Переживання дитиною свого прагнення втілити правду в життя.2. Здатність розуміти переживання інших людей.3. Почуття і свідомість моральної відповідальності за свою поведінку та вчинки перед оточуючими.4. Здатність віддавати перевагу одним людям порівняно з іншими.5. Переживання дитиною покладеного на неї обов’язку.6. Дитина відчуває радість, насолоду.7. Вміння делікатно ставитись до людей, які нас оточують.

14. 1.Справедли-вість 2.Емпатія 3.Совість 4.Прихиль-ність 5.Відповідальність 6.Успіх 7.Ввічливість

15. Дидактич-ні ігри Розгляд картин Переко-нання Поясне-ння Поради Схвале-ння Етичні бесіди Заохоче-ння Практична мозаїка Художня література Ситуації морального вибору Вказівки Навіюва-ння Педагогічна оцінка Покара-ння Моделю-вання Приклад

16. Шановні друзі! Я вам хочу побажати у різних життєвих ситуаціях завжди залишатися на висоті. Ніколи не втрачайте віри. Життя смугасте і в ньому чергуються успіхи й невдачі, злети і падіння. У царя Соломона була така каблучка, на якій вирізьблено: «Усе минає». Пам’ятайте це. І радість невічна, і сум невічний. Пам’ятайте добро. Можна забути того, з ким разом сміявся, але ніколи не забувайте того, з ким плакали. Будьте вищі від всяких пліток, заздрощів, образ. Умійте прощати. Умійте прощати всім, а собі – ніколи.

17. Усе минає… Дякуємо за співпрацю.

18. ТВОРЧОСТІ, ТЕРПІННЯ І ПОЗИТИВНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ!