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“ 三板教学” 是地理教师的基本技能之一

“ 三板教学” 是地理教师的基本技能之一. 湖北省地理特级教师武汉市第十四中学 严 英 2009 、 5 、 15. 一、三板教学的含义. 板图 — 反映地理分布和关系的较为 抽象地理简图. 板书 — 教学中反映重要知识的文字. 板画 — 反映地理景观的简画. 三、“三板”的要求和形式 （一）、板书. 1 、文字要求： ☆ 逻辑清晰 ☆ 重点突出 ☆ 文字精简 ☆ 字体规范、大小后一排能看清 ☆ 排列整齐.

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“ 三板教学” 是地理教师的基本技能之一

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Presentation Transcript

  1. “三板教学”是地理教师的基本技能之一 湖北省地理特级教师武汉市第十四中学 严 英 2009、5、15

  2. 一、三板教学的含义 板图—反映地理分布和关系的较为 抽象地理简图 板书—教学中反映重要知识的文字 板画—反映地理景观的简画

  3. 三、“三板”的要求和形式（一）、板书 1、文字要求： ☆逻辑清晰 ☆重点突出 ☆文字精简 ☆字体规范、大小后一排能看清 ☆排列整齐

  4. ☆纲目式---复习、新课 ☆结构式---复习、新课 ☆信号式---新课 ☆表格式---复习 ☆发散式---新课 ☆综合式---复习、新课 2板书形式

  5. 纲目式

  6. 气候分布 气候特征 气候成因 与人的关系 画分布模式图 读图表说特征 析内外成因差异 评价影响利弊 知识系统 能力系统 气 候 方法系统 图表分析法、经纬度控制法 语言描述法、景观观察法 时间指向法、大陆轮廓比较法 结构式 知识、能力和方法系统要有机整合

  7. 信号式 热力环流形成过程： 水平气压差 冷热不均 垂直运动 水平运动 热力环流

  8. 表格式

  9. 发散式 土壤 气候 水文 生物 地貌

  10. 埋藏条件 类型差异 地 下 水 利用保护 综合式 潜水 承压水 位置 来源 排泄 水质 流向 含水层 隔水层 （方法123）

  11. （二）、板图练习 1、要求 ☆线条流畅 ☆色彩鲜艳 ☆突出重点 ☆大小适当 ☆醒目美观 ☆科学性

  12. 2、形式 比例图---地形剖面图 示意图---区域轮廓图、过程图、联系图、 统计图---柱状图、曲线图、玫瑰图、 点状图、百分比图 运动图---方向性（箭头）、数量性

  13. 中国轮廓图

  14. 世界洋流分布

  15. 自然带水平分布模式

  16. 寒潮、台风路径图

  17. 中国主要粮食作物分布示意图

  18. 地形剖面图

  19. （三）、板画 • 1要求： 情景生动 直观 简洁 科学

  20. ☆物产--椰枣、可可、西红柿土豆 ☆农业生产特色--基塘生产、立体农业、垂直自然带、套种、间作 ☆地形特点--地形类型、地貌类型 ☆植被类型--喜光、喜湿、耐旱、季相变化 ☆湖泊—淡水湖、咸水湖； ☆河流水系 ☆海洋资源—矿产资源、空间资源等 2形式

  21. 高原种植业 喜温凉农作物： 青稞、小麦、豌豆 寒冻 5000m 无 寒冷 4500m 青稞 温凉 4000m 青稞、春小麦 3000m 温暖 青稞、冬小麦

  22. 谢谢！

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