1 / 10

TUGASAN 2

TUGASAN 2. Teori Pembelajaran Pengajaran Behaviorisme Kognitivisme Konstruktivisme. Teori Pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan suatu bentuk perubahan kekal yang berlaku dalam diri seseorang individu dari segi tingkah laku, kognitif & kemahiran sosial

hazina
Télécharger la présentation

TUGASAN 2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TUGASAN 2 Teori Pembelajaran Pengajaran Behaviorisme Kognitivisme Konstruktivisme

  2. TeoriPembelajaran Proses pembelajaran merupakan suatu bentuk perubahan kekal yang berlaku dalam diri seseorang individu dari segi tingkah laku, kognitif & kemahiran sosial Proses pembelajaran berlaku melalui kelima-lima deria manusia : 1. Penglihatan : melihat (visual) kejadian sesuatu peristiwa 2. Pendengaran : mendengar (auditory) sesuatu bunyi 3. Bau : bau (olfactory) makanan membuat kita merasa lapar 4. Rasa : lidah kita merasa (taste) & dapat membezakan antara masin & masam 5. Sentuhan : kulit kita merasa sentuhan (tactile) & dapat membezakan antara permukaan licin & kasar.

  3. Pengajaran Susunanmaklumat & suasanabagimemudahkanpembelajaransertasuatu set tatacaraluaran yang menyokongproses-prosesdalaman yang terlibatbagimencapaihasilpembelajaran. Terdiridaripadatiga set major preskripsiiaitu 1. Preskripsikaedahpengajaranberlainanuntuksetiap lima kategorikeupayaanpembelajaranmengidentifikasikansembilanadeganpengajaran 2. Preskripsimenerangkanpengajaran yang diinginibagimembinamana-manakeupayaan 3. Preskripsicarauntukturutanpengajaranberdasarkankepadakemahiranintelektual

  4. Terdapatsembilanadeganpengajaran: Menarikperhatian Memberitahupelajartentangobjektif Mengingatsemularangsangandalam pembelajaransebelumitu Mempersembahkanrangsangan Menyediakanpanduanpembelajaran Mengawalpencapaian Menyediakanmaklumbalas Menilaipancapaian Mengingatkansemula & memindahkan

  5. Ivan P. Pavlov TeoriBehaviorisme Proses pembelajaran berlaku apabila terdapat perubahan tingkahlaku hasil daripada peneguhan & maklum balas serta pengajaran. Peneguhan & maklum balas tersebut akan membimbing pelajar ke arah tujuan yang mahu dicapai. Menggabungkan stimulasi & peneguhan dengan maklum balas. Contoh uji kaji oleh Pavlov: Ujikaji loceng (rangsangan berkondisi) dengan serbuk daging (rangsangan tak berkondisi) terhadap anjing. Setiap kali loceng dibunyikan, serbuk daging akan diberikan kepada anjing. Ini menyebabkan anjing mengeluarkan air liur (maklumbalas tak berkondisi) Proses tersebut diulang beberapa kali Akibatnya dengan mendengar bunyi loceng sahaja anjing akan mengeluarkan air liur.

  6. Terdapat beberapa prosedur dalam teknologi pengajaran behavioris: Mengenalpasti ransangan yang berpotensi kepada pelajar menerusi soalan yang dikemukakan. Mengenalpasti & menerangkan tingkahlaku yang dicita-citakan & tingkahlaku masukan pelajar. Mendefinisikan beberapa siri tingkahlaku, bermula dengan tingkahlaku masukan kepada tingkahlaku dicita-citakan. Menggerakkan pelajar melalui turutan tingkahlaku dengan menggunakan demonstrasi & pengajaran, bergabung dengan peneguhan positif variasi behavioral Memastikan latihan peneguhan diberikan lagi, setiap tingkahlaku yang dipelajari & sebelum dilanjutkan kepada tingkahlaku yang seterusnya.

  7. TeoriKognitivisme Terdapat dua jenis struktur pengetahua, iaitu pengetahuan deklaratif & pengetahuan prosedural. Pengetahuan deklaratif ialah pengumpulan fakta seperti ‘burung boleh terbang’. Pengetahuan prosedural pula ialah pengumpulan urutan aksi linear yang dilakukan oleh seseorang untuk mencapai tujuan. Menekankan model teori pemprosesan maklumat yang diwakili oleh fitur-fitur asas seperti jangkaan, memori jangka panjang, memori jangka pendek, persekitaran & ‘receptor’. Struktur dalam model pemproses maklumbalas ini menunjukkan pengaliran rangkaian neural bagi mentranformasikan & menghantar maklumat dari satu struktur kepada struktur lain.

  8. TeoriKonstruktivisme Konsep utama ialah pengetahuan yang dibina oleh pelajar bukan hanya disebarkan oleh orang perseorangan. Satu perspektif psikologi & falsafah dengan mengambil kira bagaimana seseorang individu membina @ membentuk apa yang dipelajari & difahami oleh mereka. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang aktif & ini bermaksud dibentuk oleh pengalaman. Malah, konstruktivisme percaya bahawa seseorang itu adalah aktif & membina pengetahuan di dalam bilik darjah dengan tujuan & keinginan hendak tahu. Selain itu, pembelajaran itu ialah penemuan & tranformasi maklumat kompleks & pengajaran tradisional berpusatkan guru merancang, kemahiran & kandungan pengajaran kurang tepat.

  9. Konstruktivismemengandungibeberapaandaiansepertiberikut: Pembelajarandibinadaripadapengalaman. Pembelajaranialahsatuproses yang melibatkanpelajarmembinarepresentasidalamanpengetahuanmereka. Pembelajaranadalahhasildaripadainterpretasiseseorang & bukanperkongsianrealiti. Pembelajaranbersifatbersituasi, iaitu yang berlakudalamkonteks yang kaya, reflektifkepadaduniasebenar & asli (authentic). Pembelajaranjugaadalahaktifbermaksuddibinaberdasarkanpengalaman. Pembelajaranberbentukpersepakatankeranamaksudditentukanmenerusipersetujuan yang dicapaiberdasarkanpelbagaiperspektif. Ujiandiintegrasikandengantugasan & bukanduaaktiviti yang dianggapberasingan.

More Related