1 / 13

ТЕМА: ПОЛИТИКА ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА В СТРАНАХ ЕВРОПЫ

УРОК ИСТОРИИ Политика просвещенного абсолютизма Автор: Гурская Людмила, учитель истории Теоретического лицея имени Льва Толстого города Глодень, Республики Молдова. ТЕМА: ПОЛИТИКА ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА В СТРАНАХ ЕВРОПЫ.

Télécharger la présentation

ТЕМА: ПОЛИТИКА ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА В СТРАНАХ ЕВРОПЫ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. УРОК ИСТОРИИ Политика просвещенного абсолютизмаАвтор: Гурская Людмила,учитель истории Теоретического лицея имени Льва Толстого города Глодень, Республики Молдова.

  2. ТЕМА: ПОЛИТИКА ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА В СТРАНАХ ЕВРОПЫ « Просвещенный абсолютизм» предполагал, что монарх заботится о народе руководствуясь законами, а народ с радостью подчиняется ему. Он сформировался в странах со сравнительно медленным развитием буржуазных отношений, где дворянство сохраняло свои политические и экономические привилегии. С экономической точки зрения – это попытка уравняться со странами, где капитализм уже развился. ВЫЗОВ: Предположите: 1.Каким будет содержание данной ВНУТРЕННЕЙ политики исходя их данных установок? 2.В каких странах она будет проводиться и почему?

  3. Операциональные цели: Ученики должны быть способны:1)Объяснить своими словами понятие «политика просвещенного абсолютизма».2)Определить не менее трех характеристик политики просвещенного абсолютизма3)На основе анализа текста реформ К. Маврокордата, работая в парах, составить не менее 3 репродуктивных и не менее 5 расширяющих и развивающих вопросов.4)Преобразовать словесный материал в опорную схему, работая в группах по заданному алгоритму.5)Оценить значимость реформ просвещенного абсолютизма с точки зрения прошлого и настоящего в форме синквейна.6)Развивать навыки представления, аргументирования своего мнения и толерантного отношения к мнениям окружающих. Карта оценивания

  4. Алгоритм составления опорной схемы/постера: • 1. Краткая характеристика политики «просвещенного абсолютизма». • 2. Основные мероприятия. • 3. Предполагаемые цели проводимых мероприятий. • 4. Достигнутые результаты. • 5. Сравнительная оценка реформ «просвещенного абсолютизма» К.Маврокордата и в странах Европы.(Соответственно1 группа – анализирует внутреннюю политику Петра I, 2 группа – правление Екатерины II, 3 группа – внутреннюю политику Фридриха II, 4 группа –правление Марии Терезии и Иосифа. И определяют общее и особенное с реформами К. Маврокордата) • 6.Что понравилось? Что не понравилось в политике просвещенного абсолютизма? • 7.Какие из мероприятий реформ актуальны и в наши дни? Требования к составлению логических схем: 1)Простота 2)Целевая и смысловая значимость элементов и связей и их иерархическое расположение (основные, вспомогательные и т.д.) 3) Наглядность схемы.

  5. Критерии оценивания устного сообщения

  6. Карта Европа в начале нового времени 1.Покажите на карте направления территориального расширения Пруссии, Австрии и России вXVIII веке. 2.Как Вы думаете, оправдано ли удовлетворение интересов одного государства за счет другого государства? Ответ аргументируйте.

  7. Константин Маврокордат между 1730 – 1769 гг. 6 раз становился господарем Цара Ромыняскэ и 4 раза господарем Молдовы. Просвещенный разум, знаток множества языков. Инициатор модернистских реформ в духе просвещенного абсолютизма, начатых в 1741г. Цель: 1.преобразование монархии в духе просвещенного абсолютизма 2.Обеспечить стабильность сельского хозяйства 3.Укрепить государственный контроль над общественной жизнью

  8. Реформы К.Маврокордата Были ликвидированы категории крепостных крестьян «румын» в1746г. в Цара Ромыняскэ и в 1749г. – «вечин» в Молдове. Крестьяне становились лично свободными, без собственной земли, но с правом переселения. Но реально сделать это не могли, т.к. были приписаны как плательщики государственных податей, что усилило их зависимость от государства. Согласно налоговой реформе бояре, духовенство, монастыри освобождались о уплаты податей. Для остальной части населения вводилась единая, четко установленная подать, взимаемая в четыре взноса в течении года. В области образования: 15 юношей и девушек были отправлены на три года на обучение в Венецию. Было внесено предложение составить общую историю Молдовы и Цара Ромыняскэ. К.Маврокордат основал типографию. Греческий язык, действующий в администрации и церкви, греческая культура сыграли посредническую роль между культурой румынского пространства и культурой Европы. В условиях административной реформы вводилась должность исправника для усиления централизации власти. Были унифицированы институты власти Молдовы и Цара Ромыняскэ. Государственным служащим вводилась заработная плата. Согласно судебной реформе судьи назначались из числа крупных бояр не находящихся на государственной службе.

  9. Начало славных дел ПетраСамодержавною рукой он смело сеял просвещенье.А.С.Пушкин Для проведения преобразований Петр нуждался в эффективном госаппарате. В 1704 г. он ликвидировал Боярскую Думу. В 1701 г. была создана Консилия министров, а в 1711 Сенат. В 1718 г. вместо приказов Петр создал 12 коллегий, где все вопросы решались коллегиально. В 1722 г. появился «Табель о рангах», который определил порядок прохождения государственной службы. Петр для повышения эффективности управления поделил страну на губернии, провинции и уезды. В 1720 г. был создан Главный магистрат и городские магистраты. Государство оказывало городам экономическую поддержку. В 1721 г. он создал Духовную коллегию, преобразованную в 1722 г. в Святейший Синод. Священники были переведены на содержание государства и церковь стала частью госаппарата. В 1710 г. в Петербург переехал двор, в 1712- царская семья и иностранные представители и он стал столицей. 1689 – 1725. Петр I Великий

  10. При Екатерине IIкогти правительства остались те же волчьи, но они стали гладить по народной коже тыльной стороной, и добродушный народ подумал, что его гладит чадолюбивая мать. В.О.Ключевский Цели созыва Уложенной Комиссии в 1767году 1. Выработка нового свода законов. 2. Выяснение настроений разных слоев общества. 3. Обсуждение наказов депутатов. ЕкатеринаII (1762-1796) Результаты ее работы 1. Выработать новое Уложение не удалось. Роспуск комиссии в 1769г.. 2. Отмена крепостного права невозможна. 3. Каждое сословие требовало привилегий в свою пользу. 4. Раскол в среде дворянства (потомственное и личное). После восстания Е.Пугачева(1773-1775) Екатерина II отказалась от «Просвещенного абсолютизма». На просветителей начались гонения. Радищев был сослан в Сибирь за книгу «Путешествие из Петербурга в Москву. «Золотой век русского дворянства» Екатерина продолжила линию на укрепление дворянства-1765 г.- разрешение помещикам ссылать крепостных в Сибирь.Указ 1767 г. «О запретекрестьянам жаловатьсяна помещиков. 1783 г.- запрет на переход крестьян от помещика к помещику (крепостное право появилось там, где его не было) 1785 г.- «Жалованная грамота дворянству».

  11. Фридрих II Великийкороль Пруссии 1740-1786гг. Активная и агрессивная внешняя политика армия Фридриха II Великого составляла200тысяч человек при численности населения в 2 млн. человек Проведены реформы государственного управления, суда, образования, экономики Внутренняя политика- «просвещенный абсолютизм» -цель-сохранение феодально-абсолютисткого режима и финансовое обеспечение военно-политических королевских амбиций Введена свобода вероисповедания религиозная реформа «ФридрихII-друг просвещенья с помощью розги»(К.Маркс) А сам Фридрих II любил повторять: «Не говорите мне о величии души. Государь должен иметь прежде всего свои выгоды». С целью улучшения экономического и финансового положения отменил крепостничество в королевских владениях и приостановил процесс вытеснения крестьян с феодальных поместий. В проведении реформ Фридрих Великий опирался на немецких дворян-помещиков (юнкеров) и буржуазию Фридрих II Великий – «просвещенный монарх», любил охоту, сочинял стихи, играл на флейте, увлекался искусством, философией, Покровительство-вал ученым Были модернизированы те отрасли промышленности, которые работали на нужда армии, особенно производство вооружения и текстильная

  12. Реформы Марии-Терезиии Иосифа II Мария-Терезия (1740-1780гг), её сын – Иосиф II (1780-1790гг) 1765-1780гг. Мария-Терезия и Иосиф II правили совместно В 1775 году в Австрии Мария –Терезия отменила внутренние таможни и множество пошлин. Сократила барщину с 5-6 дней до 3х дней в неделю, издала Патент (указ) о выкупке крестьянами права на наследственное владение землей. 1 ноября 1781г. Иосиф издал Патент о отмене крепостного права, в 1789 г. Барщина была заменена денежным налогом. В 1784г. Издает постановление об обязательном использовании немецкого языка во всех органах администрации. Мария Терезия. 1740 - 1780 Реформы в пользу дворянства, сделаны ряд уступок требованиям буржуазии. Главная цель – ликвидировать пережитки феодализма, мешавшие стране

  13. Выводы:

More Related