180 likes | 2.53k Vues
Teorian tasot. Hoitotieteen teoriat voidaan luokitella eri tavointoimintaan liittyv luokittelu (kuvailevat, selittvt, ennustavat ja ohjaavat teoriat)luokittelu abstraktiivisuuden mukaan (metateoriat, suuret, keskitason ja pienet teoriat). Metateoriat. analysoivat hoitotieteen teorioita ja kehit
E N D
1. Tasokasta teoriaa teorian tasot ja suomalaisen hoitotieteellisen teorian kuvaus Vuoriranta Henna
Hane Kimmo
Kesnen Hanna
Kundt Mia
18.8.2012
2. Teorian tasot Hoitotieteen teoriat voidaan luokitella eri tavoin
toimintaan liittyv luokittelu (kuvailevat, selittvt, ennustavat ja ohjaavat teoriat)
luokittelu abstraktiivisuuden mukaan (metateoriat, suuret, keskitason ja pienet teoriat)
3. Metateoriat analysoivat hoitotieteen teorioita ja kehittvt kriteereit niiden arviointiin
teoriaa teorioista
tutkitaan mm. teorian kehittmisen vaiheita ja tiedon yleistmist
tieteen filosofiset lhtkohdat ja ongelmat
abstrakteja
4. Suuret teoriat kuvaavat ja selittvt hoitotyt kokonaisuutena
teoreettisia, abstrakteja ja laajoja
teoreettiset mallit, ksitteelliset mallit; sovellettu muiden tieteiden teorioita
perustuvat yleistietoon ja ovat sovellettavissa erilaisiin hoitotilanteisiin; hoitamisen ideaalimalleja
5. Keskitason teoriat suhteellisen konkreettisia; voidaan kuvata, selitt tai ennustaa hoitamista
riittvn suppeita sovellettaviksi kytntn
tavoitteeltaan ja kohteeltaan selkesti mritelty tiettyyn ilmin
rakentuvat ksitteiden vlisist suhteista; ksitteet liittyvt hoitotyn todellisuuteen
hoitotieteen tietoperustan laajentuminen
6. Pienet teoriat tai mallit tilannesidonnaisia, kytnnnlheisi ja konkreettisia
ohjaavat hoitotyn ratkaisuja yksittisiss kytnnn tilanteissa
perustuvat erityistietoon
yleens kehitetty laadullisin menetelmin
testaamalla laajemmilla aineistoilla voidaan kehitt keskitason teorioita
7. Grounded theory tutkimusmetodologiateorian lytmist systemaattisesti kertyst aineistosta tutkitaan ilmiit, joista vhn teoriaa ja aikaisempaa tietoa
tarvitaan uudenlaista nkkulmaa
tutkittavaan aiheeseen liittyvien ydinongelmien ja ilmiiden etsiminen
ydinongelma ohjaa aineiston keruuta ja koko tutkimusprosessia
aineiston keruu ja analysointi tapahtuvat rinnakkain (jatkuvan vertailun menetelm)
8. Pitkaikaissairaiden nuorten hoitoon sitoutumisen teorian kehittmisen vaiheet (Kyngs Helvi, 1991-2001) Vaihe 1
Hypoteettisen mallin kehittminen
Aineisto 13-17 v. diabeetikkonuoret (n=51)
Aineistonkeruumenetelmt: haastattelut (n=51), havainnointi (n=18) ja piirustukset (n=17)
Vaihe 2
Mittarin kehittminen
Aineisto 12-17 v. diabeetikkonuoret (n=91)
Aineistonkeruumenetelm: kyselylomake
9. Pitkaikaissairaiden nuorten hoitoon sitoutumisen teorian kehittmisen vaiheet (Kyngs Helvi, 1991-2001) Vaihe 3
Hypoteettisen mallin testaaminen
Aineisto: 13-17 v. diabeetikkonuoret (n=346)
Aineistonkeruumenetelm: kyselylomake
Vaihe 4
Mallin edelleen kehittminen
Aineisto: 13-17 v. diabeetikkonuoret (n=51)
Aineistonkeruumenetelmt: haastattelut ja kyselylomake
10. Pitkaikaissairaiden nuorten hoitoon sitoutumisen teorian kehittmisen vaiheet (Kyngs Helvi, 1991-2001) Vaihe 5
Teoria diabeetikkonuorten hoitoon sitoutumisesta (v. 1995) muodostettiin loogisen pttelyn avulla
Vaihe 6
Mittarin kehittminen teorian testaamiseksi ja yleistmiseksi (3. vaiheen aineistolla)
Mittarin testaus: diabeetikkonuoret (n=30)
Systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla tutkittiin teorian sopivuus muille pitkaikaissairaille nuorille
Mittarin kysymysten uudelleen muokkaaminen
11. Pitkaikaissairaiden nuorten hoitoon sitoutumisen teorian kehittmisen vaiheet (Kyngs Helvi, 1991-2001) Vaihe 7
Teorian yleistminen
Aineisto: 13-17 v. astmaa, epilepsiaa, diabetesta tai nivelreumaa sairastavaa nuorta KELA:n rekisterist (300 nuorta kustakin ryhmst)
Aineistonkeruumenetelm: kyselylomake
Vaihe 8
Teoria pitkaikaissairaiden nuorten hoitoon sitoutumisesta
Kehitettiin mittari, jolla voidaan arvioida sitoutumista