“ E NEVOIE DE UN SAT INTREG PENTRU A FORMA UN COPIL CA BUN CETATEAN AL EUROPEI ”

1. “E NEVOIE DE UN SAT INTREG PENTRU A FORMA UN COPIL CA BUN CETATEAN AL EUROPEI”

2. Obiectiv general • dezvoltarea la elevi,prin intermediul activitatilor extracurriculare a unor atitudini si comportamente civice in concordanta cu adevaratele valori democratice si cu normele europene,cresterea interesului lor si al parintilor pentru educatie si scoala in contextul formariiunei perceptii pozitive a comunitatii asupra scolii.

3. 1.”Suntem generatia integrarii europene”; 2.”De ce “suntem” si de ce “nu suntem” in Europa”; 3.”Calatorie prin tarile UE”; 4.”Casa noastra Europa,in culorile copilariei”; 5.”Incursiune in istorie-”Si noi am aparat Europa”; 6.”Sunt activ,sunt sanatos,sunt un cetatean voios” 7.”In vizita intr-o capitala europeana”; 8.”Noi credem ca vesnicia s-a nascul la sat-Traditii europene,traditii locale”. Activitatile subproiectului”E nevoie de un sat intreg pentru a forma un copil ca bun cetatean al Europei”

5. Obiectivele specifice ale subproiectului “E nevoie de un sat intreg pentru a forma un copil ca bun cetatean al Europei” • -dezvoltarea la elevii din grupul tinta,prin intermediul activitatilor extracurriculare,abilitati de gandire critica si creativa,de invatare prin colaborare,in echipa,atitudini pozitive si adaptabilitate,responsabilitate si implucare; • -crearea la nivelul scolii materiale expozitive si informativecare sa faciliteze insusirea de catre elevi a unor cunostinte si deprinderi de buni cetateni ai Europei ; • -dezvoltarea la grupul tinta de elevi si manifestarea in cadrul activitatilor subproiectului si in activitatile viitoare, a respectului si admiratiei fata de valorile traditional-romanesti dar si europene; • -diseminarea informatiilor obtinute in activitatile subproiectului care prezinta informatii despre U.E.

10. 1.“Suntem generatia integrarii europene” • -Tipul activitatii: Activitate de informare • -Data/perioada de desfasurare:luna I • -Locul desfasurarii:Sala micului cetatean european” • -Nr. de participanti:20 de parinti,20 de elevi ai clasei a VII-a si a VIII-a; • -Responsabil:Prof.de matematica; • -Beneficiari:121 de elevi ai scolii,parintii elevilor ,membrii comunitatii; • -Mijloace:CD player,aparat foto,steagul UE,moneda euro,Atlas Europa; • -Modaliati de evaluare:1 foaie volanta,chestionar,

11. In cadrul acestei activitati ne-am propus sensibilizarea elevilor si parintilor cu privire la importanta educatiei in formarea la elevi a unor personalitati complexe ,adaptabile la schimbarile societatii si importanta scolii in viata comunitatii.Astfel se prezinta intr-un referat cele mai importante realizari ale scolii din ultima perioada si necesitatea adaptarii activitatii acesteia la noile standarde cerute de integrarea in Uniunea Europeana. • Se prezinta de catre elevii claselor a VII-a si a VIII-a conceptul de “Uniune Europeana” si evolutia acesteia in timp.

12. 2.”De ce <suntem> si de ce <nu suntem>in Europa?” • Tipul activitatii:Activitate practica • Data/perioada de desfasurare: luna II • Locul desfasurarii:Scoala,comunitate; • Nr de participanti:10 parinti,25 de elevi ai claselor a V-a si a VI-a; • Responsabil:Prof. de biologie; • Beneficiari:121 de elevi ai scolii,tinerii,locuitorii localitatii; • Mijloace:aparat foto,harta fizica a Romaniei,manusi si saci de plasctic; • Modalitati de evaluare:chestionar,fise,o foaie volanta;

25. Efectuarea unei excursii imaginare pe harta fizica a Romaniei unei elevii vor preciza pozitia judetului si a localitatii noastre Se va insista asupra faptului ca prin locurile prin care vor calatori elevii au indatorirea sa ocroteasca natura.Elevii realizeaza un afis cu deviza “Sa traim si sa muncim intr-un mediu sanatos si frumos” • 10 parinti participanti la activitate,care au fost plecati sa lucreze in tari din Occident sunt solicitati sa vorbeasca elevilor despre aspectul curat,ingrijit al cladirilor,strazilor,terenurilor de acolo. • In incheiere are loc o activitate practica la care participa elevi si parinti:strangerea gunoaielor,hartiilor de pe terenurile din jurul scoliisi de pe principalele artere ale localitatii.Se foloseste deviza “Sa traim si sa muncim intr-un mediu sanatos si frumos”

26. 3.”Calatorie prin tarile Uniunii Europene” • -Tipul activitatii:Activitate de informare: • -Data/perioada de desfasurare:luna a III-a; • -Locul desfasurarii:”Sala micului cetatean euroapean” • -Nr.de participanti:20 de elevi ai claselor a VI-a si a VII-a,5 parinti; • -Responsabil: profesorul de geografie; • -Beneficiari:121 de elevi ai scolii,reprezentanti ai comunitatii; • -Mijloace:videoproiector,DVD,harta Europei,stegulete,albume,atlase; • -Modalitati de evaluare:un

27. In aceasta activitate se prezinta informatii proiectate si un DVD infatisand aspecte privind mediul geografic,populatia si orasele mai importante din tari ale U.E. • Elevii clasei a VI-a sunt solicitati sa recunoasca imagini reprezentative din unele tari europene si sa fixeze cu stegulete pe harta Europei tarile si orasele la care se refera imaginile prezentate. • Elevii clasei a VII-a prezinta un portofoliu despre UE realizat pentru aceasta activitate. • Elevii ambelor clase impartiti in doua grupe participa la concursul “Identificati capitalele” prin care trebuie sa recunoasca capitalele unor tari europene dupa anumite indicii scrise pe biletele pe care le extrag dintr-un bol de sticla. • Parintii participanti prezinta pliante,vederi,fotografii din tarile vizitate si realizeaza un album impreuna cu elevii.

30. 4.”Casa noastra Europa in culorile copilariei” • Tipul activitatii:Activitate practica; • -Data/perioada de desfasurare:luna a IV-a; • -Locul desfasurarii:”Sala micului cetatean european”; • -Nr.de participanti:16 elevi ai claselor a III-a,a IV-a, si a V-a,5 parinti; • -Responsabil: profesorul de educatie plastica si invatator clasa a IV-a; • -Beneficiari:121 de elevi ai scolii; • -Mijloace:coli de desen,tempera,pensule,creioane colorate aparat foto,doua panouri speciale realizate de parinti,pe care vor fi fixate lucrarile evidentiate,harta fizica a Europei; • -Modalitati de evaluare:analiza lucrarilor,chestionare,expozitia de desene,includerea lucrarilor pe caseta video,pliant publicitar.

33. Elevii sunt solicitati sa fixeze pe harta fizica a Europei pozitia tarii noastre si sa faca o excursie imaginara prin Europa dupa care vor realiza un desen care sa prezinte continentul european din perspectiva nevoii lor de a traii intr-o “casa “a copilariei linistita,curata si frumoasa. • Lucrarile vor fi analizate iar cele realizate cel mai bine vor fi afisate pe doua panouri realizate de 5 parinti ai elevilor,organizandu-se o expozitie de desene intr-un loc cat mai vizibil din scoala. • Se va realiza un pliant publicitar prin care se vor face cunoscute lucrarile cele mai reusite, iar autorii acestora vor fi premiati cu cate o diploma de “Cel mai bun desenator”.

36. 5.”Incursiune in istorie-Si noi am aparat Europa” • -Tipul activitaii:Activitate cu participarea membrilor comunitatii si a elevilor in cadrul relatiei”Scoala-Comunitate”; • -Data/perioada de desfasurare:luna a V-a; • -Locul desfasurarii:”Sala micului cetatean european”; • -Nr.de participanti:15 elevi ai claselor a VII-a si a VIII-a,6 veterani de razboi,2 reprezentanti ai Primariei; • -Responsabil:profesor de istorie; • -Beneficiari:121 de elevi ai scolii si comunitatii; • -Mijloace:DVD,copiator color,aparat foto,videoproiector,harti,atlase; • -Modalitati de evaluare:un referat “Al doilea razboi mondial in viziunea martorilor oculari”,un chestionar care sa cuprinda intrebari privind noutatile aflate,opinii,ce invataturi au deprins,ce pot aplica la clasa.

37. Activitatea va incepe cu prezentarea de catre elevii claselor a VII-a si a VIII-a a unor momente semnificative din istoria Euopei insotita de impartirea tuturor participantilor a unor fise cuprinzand repere cronologice ale istoriei Europei si Romaniei. • In continuare va avea loc vizionarea unor imagini care infatiseaza evenimentele importante din trecutul Europei si Romaniei si personalitati istorice reprezentative. • Are loc o discutie cu veteranii de razboi ai satului supravietuitori al celui de-al doilea razboi mondial care prezinta momente deosebite traite de ei in timpul razboiului si onoarea acestora cu flori si obiecte suvenir confectionate de elevi si parintii acestora.

42. 6.”Sunt activ,sunt sanatos,sunt un cetatean voios” • Tipul activitatii:Concurs sportiv; • -Data/perioada de desfasurare:luna a IV-a,a V-a; • -Locul desfasurarii:terenul de sport si imprejurimile scolii; • -Nr de participanti:16 elevi de la clasele a II-a si a IV-a si 4 parinti; • -Responsabil:Invatator clasa a II-a si profesorul de educatie fizica; • -Beneficiari:121 de elevi ai scolii; • -Mijloace:14 fanioane,6 obstacole confectionate de parinti,un cronometru si 16 tricouri inscriptionate; • -Modalitati de evaluare:o expunere orala,acordarea de premii,album foto.

44. Activitatea porneste de la ideea ca activitatile sportive pot oferi copiilor modele de toleranta si fair-play si pot duce la formarea unor atitudini pozitive active. • Participantii vor fi impartiti in doua echipe ,fiecare echipa va alerga pe un traseu prestabilit marcat cu fanioane si presarat cu 6 obstacole. • Echipa care va aduna cat mai multe fanioane intr-un tipm cat mai scurt va castiga.Concursul se va finaliza prin acordarea diplomei de “Cel mai bun alergator-cel mai activ cetatean”.Cei 16 participanti vor primi cate un tricou cu insemnele UE.

48. 7.”In vizita intr-o capitala europeana” • -Tipul activitatii: excursie documentara; • -Data/perioada de desfasurare:luna a VII-a; • -Locul desfasurarii:orasul Bucuresti; • -Nr.de participanti:121 de elevi ai scolii,8 cadre didactice; • -Responsabil:invatatorii claselor a II-a si a III-a,directorul; • -Beneficiari: 121 elevi ai scolii,8 cadre didactice; • -Mijloace:2 autocare,aparat foto; • -Modalitati de evaluare:un chestionar care sa cuprinda intrebari privind scopul excursiei,noutatile oferite,opinii,ce au invatat,ce pot aplica la clasa,album foto al excursiei.

50. Pe intregul traseu,in fiecare mijloc de transport, se dau elevilor explicatiile necesare privind zonele prin care se trece. • La sosirea in Bucuresti se prezinta elevilor Arcul de Triumf,Sediul Guvernului,si Platul Parlamentului. Se viziteaza Muzeul de istorie ,materializandu-se astfel discutia despre contributia Romaniei la istoria Europei din activitatile trecute.Vor fi realizate poze pe parcursul intregii activitati si cu fotografiile realizate se va alcatui un album foto si se va intocmi un jurnal de calatorie.