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輕輕鬆鬆帶集誦 東華三院李嘉誠中學 馬漪華

輕輕鬆鬆帶集誦 東華三院李嘉誠中學 馬漪華. 帶集誦難嗎？. 面對困難. 人在心不在. 誦材不熟. 練習時間不足. 秩序. 集誦可以讓學生 ‧‧‧‧‧‧. 提高普通話的水平 語感的培養 合作、信心 對學校的歸屬感. 集誦更重要的是給學生 ‧‧‧‧‧‧. 經　歷. 經　歷. 多少同學曾參加過校內、校外的比賽？ 普通話水平好、膽量大：獨誦 普通話水平一般、膽量小：集誦 信心 合作 在校際比賽的隊伍中： 上台、站台、下台： 100 分 背熟誦材： 100 分. 經歷：敗與成. 獎牌是冰的 。 經歷是溫的 ： 是淚、是笑 是安慰、是鼓勵

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輕輕鬆鬆帶集誦 東華三院李嘉誠中學 馬漪華

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Presentation Transcript

  1. 輕輕鬆鬆帶集誦東華三院李嘉誠中學馬漪華

  2. 帶集誦難嗎？

  3. 面對困難 人在心不在 誦材不熟 練習時間不足 秩序

  4. 集誦可以讓學生‧‧‧‧‧‧ • 提高普通話的水平 • 語感的培養 • 合作、信心 • 對學校的歸屬感

  5. 集誦更重要的是給學生‧‧‧‧‧‧ 經　歷

  6. 經　歷 • 多少同學曾參加過校內、校外的比賽？ • 普通話水平好、膽量大：獨誦 • 普通話水平一般、膽量小：集誦 • 信心 • 合作 • 在校際比賽的隊伍中： • 上台、站台、下台：100分 • 背熟誦材：100分

  7. 經歷：敗與成 獎牌是冰的。 經歷是溫的： 是淚、是笑 是安慰、是鼓勵 是滿足、是自信 能「起來」、能「前進」

  8. 輕輕鬆鬆帶集誦 • 全校性集體朗誦 • 普朗匯 • 香港校際朗誦節

  9. 全校性集體朗誦 • 余光中《鄉愁》 • 老師示範 • 學生跟讀 • 學生朗誦

  10. 普朗匯 • 中一至中三級級際集體朗誦 • 四年了 • 學生有集誦的經歷 • 選兩班（兩組）參加校際比賽 • 普通話大使接受朗誦技巧訓練 • 協助普通話老師帶集誦 • 培養種籽學生

  11. 輕輕鬆鬆帶校際集誦 • 要求 • 背熟誦材 • 咬字準確 • 以聲帶情 • 隊伍整齊 • 同學協助

  12. 06-07中一、二男女詩詞集誦誦材：《山泉願》 一、劃符號： 二、分組練習： 三、整隊練習：

  13. 一、 劃符號：《山泉願》 • 加強對誦材的理解： • 內容：山泉對人類作出貢獻 • 基調：歌頌 • 聲調的處理： ‧‧‧‧‧‧ • 眼神 • 動作

  14. 1. 聲調的處理：聲（強、呼、連、平、重） • 強弱音： • 漸大：激昂（浩浩蕩蕩的隊伍啊！ ） • 漸小：沉郁（我們犠牲了許多水珠） • 呼氣：讚嘆（我是涓涓山泉，來自大地深處） • 連氣音：藕斷絲連（投身曲折、漫長的征途） • 平直音：不必加上強化情感，例如報幕讀題目 例如：余光中《鄉愁》 • 重音：強調（決、無、反、顧。）

  15. 1. 聲調的處理：調（升、降、平、急、緩） • 上升：激昂（浩浩蕩蕩的隊伍啊！ ） • 降郁：沉郁（我們犠牲了許多水珠） • 平直：敘事（我是涓涓山泉，來自大地深處） • 急促：緊張（排比）（我不停留，我不止步） • 舒緩：婉轉、柔和（灌溉農田，滋潤苗圃）

  16. 2. 眼 神 • 狐狸先生幾點鐘？ • （縱然面臨萬丈懸崖，我們一躍而下，） 一點鐘 七點鐘

  17. 3. 動 作 • 適可而止 • 配合內容：（決、無、反、顧。）

  18. 最高境界 • 以聲帶情

  19. 二、分組練習

  20. 三、整隊練習 • 把分組練習的顯示出來 • 報題：平直音、響亮 • 聲齊：01、02、03； • 神貌：抬頭挺胸 • 隊型： • 服裝： • 學生朗誦《山泉願》於北區精英大匯演 • 校際集誦

  21. 經歷 學生演出機會： • 薈藝嘉誠（司儀） • 早會分享（獨誦） • 普通話節 • 躍進大獎 • 北區校長會朗誦及說故事比賽 • 聯校音樂會司儀

  22. 讓學生去經歷 人人做得到，人人做得好

  23. 生命的意義不在結論，而在奮鬥過程。 ～海明威

  24. 多謝各位! 東華三院李嘉誠中學馬漪華

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