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第六冊第六課. 背景介紹. 作者介紹. 現代詩選 一、小詩 楊華 二、疲於抒情後的抒情方式 夏宇. 內容注釋 ( 一 ). 品評鑑賞 ( 一 ). 內容注釋 ( 二 ). 品評鑑賞 ( 二 ). 問題討論. 修辭小舖. 國學常識. 仿作練習. 背景介紹──小 詩. 這組小詩發表於民國十六年一月二十三日的臺灣民報(一四一號)上,發表時使用筆名「器人」,原係楊華參加十五年由新竹青年會舉辦的白話詩徵文第二名作品。這是楊華開始小詩創作最早發表的作品。. 背景介紹. 作者介紹. 內容注釋 ( 一 ). 品評鑑賞 ( 一 ). 內容注釋 ( 二 ).
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第六冊第六課 • 背景介紹 • 作者介紹 現代詩選一、小詩 楊華二、疲於抒情後的抒情方式夏宇 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
背景介紹──小 詩 這組小詩發表於民國十六年一月二十三日的臺灣民報(一四一號)上,發表時使用筆名「器人」,原係楊華參加十五年由新竹青年會舉辦的白話詩徵文第二名作品。這是楊華開始小詩創作最早發表的作品。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
背景介紹──小 詩 小詩各國皆有,如中國唐詩、日本俳句、短歌等都屬之。迄新文學運動之後,由於受到印度詩人泰戈爾(Rabindranath Tagore)於西元一九一三年以頌歌集獲得諾貝爾文學獎的影響,當時的中國新文學界掀起小詩寫作風潮,翻譯日多,其後女詩人冰心推出小詩集繁星也備受矚目。楊華接續其後,在臺灣創作小詩,因此也就有跡可尋。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
背景介紹──小 詩 楊華這輯小詩,通過常見的自然景物,連結內心的感覺和想像,傳達生命或生活義理,並提供讀者意在言外的想像空間,因此特別著重於意境的營造和哲理的啟發。這是典型的小詩寫法。這種不明白說出詩的主旨,僅以意象語言迂迴曲折表現的詩,因此也可稱為「意象詩」,也就是以外在物象表現內在感覺和想像的詩。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
背景介紹── 疲於抒情後的抒情方式 本詩寫的是愛情,卻採取迥異於歷來抒情詩的角度切入。我們常見的抒情詩,無論古今,寫到愛情,通常歌詠愛情的可貴與永恆;這首詩卻反過來,以帶有揶揄的口吻,嘲諷愛情的短暫和幻滅。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
背景介紹──疲於抒情後的抒情方式 這就呼應了本詩題目「疲於抒情後的抒情方式」所要傳達的主旨──抒情詩所建立的傳統書寫模式,向來強調柔情蜜意、你儂我儂,因此令人疲乏,而多半的愛情恐怕就像這首詩所述,來得快、去得疾,才剛看到花開,就已凋落。從題目的巧設,可以看出詩人寫作此詩,有調侃傳統愛情觀和顛覆傳統愛情觀的企圖。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
作者介紹──楊華 楊華,本名楊顯達,字敬亭,另有筆名楊花、楊器人,出生年不詳,一說為一九○七年(學者許俊雅),一說為一九○○年八月九日,生於臺北市永樂町(學者呂興昌),以後說較為可信。一九三六年五月三十日卒。 根據現有研究,楊華於一九一六年十七歲時,由臺北遷居屏東,由於喜愛文學,與當地文人黃石輝、蘇德興等時有往來;一九一七年他受業於古典漢詩人施梅樵門下,精研古典漢詩文,因此奠定了他的漢文閱讀、寫作基礎。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
作者介紹──楊華 一九二三年,楊華與黃石輝、蘇德興等人合組詩社「礪社」,參加擊缽聯吟,並發表作品歲暮竹枝詞於臺南新報「詩壇」。這是目前可知楊華最早發表的作品,因此,楊華的文學創作,是從古典漢詩的寫作與發表開始出發的。 一九二五年四月,楊華設籍於蔣渭水臺北家中,並加入當時由蔣渭水所領導的「臺灣文化協會」,參與文化運動,迄九月之後,才遷回屏東常住。這個時期的楊華,接觸了當時風起雲湧的社會運動,閱讀「臺灣文化協會」的機關報臺灣民報,思想受到啟發,也因而對於同時出現文壇的臺灣新文學有了認識。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
作者介紹──楊華 一九二六年十一月,楊華完成新詩作品小詩、燈光,以「器人」為筆名,參加由新竹青年會在臺灣民報上主辦的徵求白話詩比賽,以小詩獲得徵詩第二名、燈光獲第七名;次年小詩獲刊於臺灣民報,這是楊華文學創作與發表的開始。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
楊華的詩藝成就 楊華一生,坎坷而短暫,他留下來的作品,計有古典漢詩、新詩和小說兩篇,其中以新詩為最多,尤其他所寫的小詩,更是備受讚譽。瑞典學院院士、諾貝爾文學獎評審委員馬悅然(N.G.D.Malmqvist),因為詩人向陽的推荐,在讀過楊華的小詩後,讚譽楊華是一個「一直都說真話、從來不說大話、也不會說假話的詩人」,並對他的小詩給予很高的評價。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
作者介紹──夏宇 夏宇,本名黃慶綺,另有筆名童大龍、李格弟、李格非、李格廢等,廣東省五華縣人,民國四十五年生於臺北市。 夏宇就讀國立藝專(現改制為國立臺灣藝術大學)影劇科時開始寫詩,那時她十九歲,一發表就獲得詩壇矚目。早期曾參加「草根詩社」,參與消息詩刊編務,詩集尚未出版,就入選由張默所編的剪成碧玉葉層層:現代女詩人選集、向陽所編春華與秋實:七十年代作家創作選‧詩卷,可見她的備受矚目。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
作者介紹──夏宇 夏宇從七○年代出發,成熟於八○年代。她的詩,與同年代多數詩人的現實主義路線不同,而是前衛的後現代創作方式,先後獲得第二屆時報文學獎散文優等獎,「創世紀」創刊三十週年詩創作獎、第一屆中外文學現代詩獎的肯定。一九八四年她以自費方式出版第一本詩集備忘錄,收錄她從一九七六年至一九八四年間所寫作品,更是風格獨特,這本詩集由夏宇親手設計、編排,迥異於一般市售詩集的呆板平凡,令人驚豔。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩藝成就 自從第一本詩集備忘錄出版,夏宇即引起各方的注目,並替臺灣現代詩開啟了後現代主義的風潮,堪稱為里程碑。張默在無塵的鏡子一書中,曾如此評價夏宇的詩,他說:「極富說服力,往往從平淡單純的意念中,令人有捕捉不到的驚喜。夏宇的世界既不廣闊,也不深邃,表面上也許她是在向你訴說詮釋,及至你恍然大悟,你會暗暗擊掌,她的某些隱祕的意象,實在是很駭人。」可見夏宇的出現帶給臺灣詩壇的驚喜。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩作特色 (一)不受拘束,站在自由、主動的創作者立場 夏宇詩作的不受拘束、自由態度、主動立場,她個人對詩的駕馭方式,不合乎詩體例的規範,創造出的開放文本。如在陣雨之間運用重複的字句排列及詩人故意圈點的方式,意圖對自己形成絕妙的反諷。而這樣型式的作品,到了之後的摩擦,無以名狀則更為明顯:將腹語術原稿放大影印,再剪裁重新編組而成的全新詩集,即使是熟悉的字眼或難求變化的材質,在內容或裝訂上,作者都別有用心體現心意。她後現代的風格創造出的流動寬放的形式,則更為表露無遺。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩作特色 (二)對生命生活的浪漫情懷 夏宇就如許多女性詩人一樣,對於愛情有極大部分的著墨,甚至可以說是其備忘錄的主題。不過較為不同的是,除去多數女詩人在愛中的苦情和痴等的悲傷因子,在夏宇的詩作呈現的是較為輕鬆幽默的一面,即便失戀也顯得相當浪漫,於是對生活中的浪漫情懷也多可見她愛情詩中,如愛情一詩。…… • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩作特色 (三)濃厚的女性意識及戲劇色彩 論者提及夏宇最深刻的後現代主義詩作,往往根植於激進的女性主義精神上。尤以姜嫄一詩尤為力作,詩作前引詩經的生民,繼而女詩人以她的獨有的方式再將女性神話用自己的方式再說一次: 每逢下雨天 我就有一種感覺 想要交配 繁殖 …… 像一頭獸 用人的方式 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩作特色 (四)語法、語彙的西化,及敏感語言之實踐 在夏宇的詩作中,比起前行者對古典的深厚的浸淫,夏宇反倒是跳脫此一框架,企圖建立自身的語言。於是,我們可以從前上的詩作見到她細微描述感覺的詩,由此見證她敏感的語彙用法。除外,由於後現代主義對語言、文字的敏感是此派重要的特徵,所以我們可以發現在夏宇邁向成熟的書寫風格後,在其詩作中不只呈現其獨有的夏宇風格,更是以詩來證明她的關注。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
夏宇的詩作特色 (五)童趣 關於童趣部分,夏宇藉此傳達出來的是一種顛覆詼諧的手法及對成人世界的反思,看似天真的底下,其實含有詩人遠大的企圖。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
小詩第一、二節課文 一 人們看不見葉底的花, 已被一雙蝴蝶先知道了。 二 深夜裡──殘荷上的雨點, 是遊子的眼淚呵! • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
小詩第三節課文注釋 三 落花飛到美人鬘上, 停一刻又隨春風去了。 落花、美人、春風同是無意中相遇。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 鬘 上即秀髮上。鬘,音ㄇㄢˊ,頭髮秀美。 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
小詩第四、五節課文 四 秋天像美人,是無礙他的瘦。 秋山像好友,是不嫌它的多。 五 人們散了後的秋千, 閒掛著一輪明月。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──小詩 楊華以小詩寫作崛起於一九二○年代,是日治時期臺灣有名的詩人,他的小詩寫作受到當時印度泰戈爾、中國冰心、梁宗岱的啟發和影響,但由於他也具有古典詩寫作的訓練,能冶煉精準意象,加上部分小詩使用臺語寫作(如心絃五十二首),因此形成楊華獨特的小詩風格。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──小詩 這組小詩是楊華從事小詩創作最早的作品,五首小詩,除了第三首三行之外,其餘四首都只有兩行,字句、行數的短小,以及詩中運用意象表現感情和想法的象徵手法,正是典型的小詩表現方式。詩人張默曾如此形容小詩,說小詩是「一個玲瓏剔透的宇宙」、「一片茂林修竹的風景」、「一幅氣韻生動的素描」、「一抹隱隱約約的水聲」,相當具象地寫出了小詩意在言外,而又兼有畫境的特質。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──小詩 這五首小詩,使用的意象單純,如第一首以花和蝴蝶的意象,表現愛情的甜蜜;第二首以殘荷、雨點表現遊子的心境;第三首以落花、春風、美人表現相逢、邂逅的心情;第四首以秋山擬喻美人、好友;第五首以秋千、明月表現生命體悟的高遠意境──意象語言在小詩中承擔的份量之重,由此可知;拿掉意象語言,這些小詩就不成其為詩了。這是我們閱讀此詩時首先要了解的重點。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──小詩 楊華五首小詩中,意境最高的當屬第五首,「人們散了後的秋千,╱閒掛著一輪明月。」表面上看,這首詩寫景,是常見的景,但通過「人們散了後的秋千」所借喻的「繁華、喧聲盡去的孤寂」,對照「閒掛著一輪明月」所借喻的「光華永照的坦蕩」,產生而出的高遠、閒適境界,因而更加引人沉思,其中有著人世之間的滄桑變化,不敵宇宙自然永恆不滅的感悟。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
疲於抒情後的抒情方式第一節課文、注釋 4月4日 天氣晴 一顆痘痘在鼻子上 吻過後長的 我照顧它 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 4月4日本為兒童節。 • 國學常識 • 仿作練習
第二、三節課文 第二天院子裡的曇花也開了 開了 迅即凋落 在鼻子上 比曇花 短 比愛情長 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 夏宇這首詩也是以小詩的形式出之,但在寫作技巧上捨棄了傳統抒情詩的寫作筆法,和楊華的小詩不同,這首疲於抒情後的抒情方式不以意境的營造為目標,也不以抒情的筆法表現,而是透過「諷喻」修辭手法,揶揄、反諷愛情永恆說的詩作。此外,她也運用了「雙關」修辭來表現出人意表的想像。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 先從這首詩的諷喻修辭來看。作者以「痘痘」、「曇花」這兩種容易凋落的意象語言來形容愛情,已先暗指愛情的本質是易生易謝,但是作者不明說,而是透過日記的敘事體,以說故事的方式表現,從「4月4日」(兒童節,諷喻童稚、幼稚)寫起,寫這一天愛情來臨(因為「吻過」)而長出了一顆痘痘,接著用「我照顧它」來表現「我」的珍視; • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 第二段則置換場景,以「第二天院子裡的曇花也開了」來借喻愛情的持續,故事發展到這裡,讓讀者對這段愛情的美麗情節產生了新的期待;最後一段的發展卻忽然急轉直下,作者以「開了╱迅即凋落」打斷讀者的期待,接著又以鼻子上的痘痘「比曇花 短╱比愛情長」來諷刺愛情的短暫、幻滅。整個敘事氛圍呈現出調侃、無奈而又諧趣的幽默。這是本詩善用諷喻修辭的技巧所在。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 這首詩諷喻筆法的成功,也依賴作者巧設的「雙關」技法。詩中的「痘痘」、「曇花」都用來借喻愛情,但在實際的想像中,這兩者又通常屬於不同範疇的意象,「痘痘」多被視為「青春期」、「青春」、「成長」的借喻;「曇花」則多借喻「好景不再」、「盛景不久」、「美景易滅」。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 不過,作者能掌握其中與愛情類似的「美麗」卻「易開易謝」的相同指涉,兩者因此可以替換愛情的象徵、聯繫愛情的本質,在交互對照下,乃產生了看似突兀,卻具有關聯的新鮮感和趣味性,而使得讀者驚奇之餘,接受並讚嘆作者的機智。這是本詩過人之處。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
品評鑑賞──疲於抒情後的抒情方式 當然,我們也不能忽略,作者寫作此詩,帶有翻轉傳統愛情觀、翻轉傳統抒情詩書寫方式的雙重意圖。在翻轉傳統愛情觀的部分,正如前面分析,通過諷喻,作者筆下的愛情,既不浪漫,也不長久,第一天發現,第二天就謝了,痘痘比曇花短,愛情又比痘痘短,朝生夕滅,來得疾,去得快,所以點出詩旨「疲於抒情」,就有畫龍點睛之妙。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 一、楊華這組小詩,五首間是否有脈絡可循?試分析說明。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 答:楊華這五首小詩,可說是以自然界美好景物與詩人感悟,連串成篇。第一首詩說:蝴蝶先發現隱藏在葉底的花,詩人如何知道呢?自然是詩人觀察到蝴蝶發現了花,正可顯現出詩人關照自然,無微不至的慧眼。第二首詩則從深夜、殘荷、雨點連想到「遊子的眼淚」,表現出詩人與自然景物的交感。第三首詩從平凡的生活和自然現象著手,描寫美好事物偶然的緣聚、緣散。第四首詩以自然與人事相比,雖沒有令人悸動的形象,卻有著格言的韻味。第五首詩,則寫人與自然的動靜對比,在清淡簡素的文字中,有著參透人生意境的感受與禪思。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 另有一說:這五首詩是在記錄困頓生活中,所能發現、享受的微小的美好事物。呈現一種即使顛沛流離,仍需追求真、善、美事物的生活美學。學生可從不同角度欣賞,提出看法。畢竟「詩無達詁」,任何說法只要言之成理,皆可接受。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 二、楊華小詩五首都通過外在的自然意象,來表現內在的心靈感悟,同學是否可從季節的景物中,表達出自己心裡的體會? • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) 答:同學自行作答。 • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 三、疲於抒情後的抒情方式首句點明日期4月4日,此日期於詩中是否有特殊意義?試說明之。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
問題討論 答:詩人寫作本詩時,四月四日是兒童節,「兒童」是新生、幼稚、天真的象徵,詩人以此暗喻愛情的童稚性。接著再寫四月四日的隔天:「第二天院子裡的曇花也開了/開了/迅即凋落」,四月五日是清明節,詩的意象從「兒童」過渡到「悼亡」,這種短暫而突然的變化,與曇花的即開即謝相對照,暗諷了愛情的易逝和短暫。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
修辭小舖 譬喻 凡二件或二件以上的事物中有類似之點,說話作文時,運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物。譬喻可分為四種:(1)明喻:凡喻體、喻詞、喻依三者具備。(2)隱喻:只具備喻體、喻依,而喻詞由繫語如「是」、「為」代替者。(3)略喻:省略喻詞,只有喻體、喻依。(4)借喻:省略喻體、喻詞,只剩下喻依。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) 1.人們看不見葉底的花,╱已被一雙蝴蝶先知道了。(借喻) 2.殘荷上的雨點,/是遊子的眼淚呵!(隱喻) 3.秋天像美人。(明喻) 4.秋山像好友。(明喻) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
經典小詩與情愛私語 提到小詩,自然聯想到中國的絕句、日本的俳句、印度泰戈爾的漂鳥集、古希臘的墓誌銘、古波斯的魯拜(四行詩)、以及國外的三行詩。以上六者,除漂鳥集與墓誌銘,篇幅形式較變動不定外,餘者皆有固定格式;但,有一共同外貌特徵,即篇幅短小,中國絕句二十或二十八字(五言、七言絕句),日本俳句十七音(字數更少於十七字),其餘三行、五行不等。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
流浪者之夜歌 歌 德 一切的峰頂 沉靜, 一切的樹尖 全不見 絲兒風影。 小鳥們在林間無聲。 等著罷:俄頃 你也要安靜。(梁宗岱譯) • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
霧 桑德堡 霧來了 以小貓的腳步。 它無聲的 拱腰,坐著 俯瞰港市 又移動了。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
地鐵車站 龐 德 人群中這些浮現的面孔: 在潮溼黝黑枝椏上的花瓣。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
在東方,古波斯奧瑪‧開儼(約西元十一、十二世紀)的魯拜集第十二首,日本安西冬衛(一八九八─一九六五)的春,和巴勒斯坦當代詩人札雅德的傳話也值得提及。第一首,展示一幅輕鬆愉悅的美麗畫面;第二首,短短一行,道出微小生物在廣瀚空間的自適與堅持;第三首,簡單的對話,將戰爭的蹂躪摧殘,與生命尊嚴的延續,激濺出嚴肅的火花。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
魯拜集第十二首 奧瑪.開儼 一詩、一酒、一塊麵包, 有你在樹下同我歌唱, 即使此地是荒原, 啊,荒原勝過樂園! • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
春 安 西冬衛 蝴蝶一隻渡過韃靼海峽去了 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
傳話札 雅德 當他們輾過她時,桑樹說: 「你們可以為所欲為,但要記住,我生長果實的權利,永不死亡。」 (陳黎譯) • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
仿作練習 1.請從下段文字敘述中,指出畫線的句子,應屬於何種譬喻方式。 張三和李四兩人,在路上看到一個美麗的少女,有著水汪汪的大眼睛。張三說:「你看,她的眼睛好漂亮,好像一潭明亮的湖水!」(1)李四聽了,相當同意,跟著說:「是啊,她的眼睛就是一汪明亮的潭水。(2)漣漪在她眼中流動。(3)」 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習
仿作練習 答:1.明喻。2.隱喻。3.借喻。 • 背景介紹 • 作者介紹 • 內容注釋(一) • 品評鑑賞(一) • 內容注釋(二) • 品評鑑賞(二) • 問題討論 • 修辭小舖 • 國學常識 • 仿作練習