Výskumný proces a jeho fázy

1. Výskumný proces a jeho fázy seminár pre 3.ročník študentov JLF UK, Ústav patologickej fyziológie JLF, Martin, 17. 10. 2006

2. seminár -VEDECKÁ PRÍPRAVA 3.ročník, zimný semester, akad. rok 2006/07 téma seminára: výskumný proces a jeho fázy výučbový týždeň: 16. – 20. októbra 2006 čas: pondelok až štvrtok, 10.30 – 12.10h 2 výučbové hodiny anotácia seminára: hlavný cieľ : zaistiť, aby študenti porozumeli hlavnépojmy charakterizujúce túto tému

3. čiastkové ciele • prediskutovať so študentmi: • základné fázy výskumného procesu(koncepčnú, spracovania • návrhu a plánu výskumu, empirickú, analytickú a diseminačnú) • obsah koncepčnej fázy výskumu, jej jednotlivé kroky • (formulovaniea vymedzenie vedeckého problému, spracovanie • literárneho prehľadu o tomto probléme, vytvorenie teoretickej • konštrukcie riešenia tohto problému, sformulovanie hypotézy • postup pri vypracovávaní návrhu výskumu a spracovanie plánu • jeho uskutočnenia • obsah empirickej fázy výskumu • obsah analytickej fázy výskumu • základné postupy pri publikovaní výsledkov výskumu

4. možné formy seminára : a)  2 – 4 členné skupinky študentov dostanú na začiatku seminára pripraviť a v priebehu seminára prezentovať pred celou skupinou svoje poznatky o jednotlivých fázach výskumného procesu [učiteľ im môže zadať na riešenie virtuálny vedecký problém (?)] b) učiteľ bude spolu so študentmi systematicky diskutovať o jednotlivých fázach výskumného procesu Martin 03. 10. 2006 prof. MUDr. Ján Hanáček, CSc. garant témy

5. fázy vedeckého výskumu a vedecké metódy

6. Veda je oveľa viac myslením než poznaním. Carl Sagan Veda pozostáva zo zoskupovania faktov, z ktorých môžu byť vytvorené všeobecné zákonitosti alebo závery. Charles Darwin

7. vedecké metódy • pozorovanie – stála súčasť vedeckej • informácie • popis – informácia musí byť spoľahlivá, • reprodukovateľná a relevantná • predpoklad – informácia musí byť platná • pre minulé, súčasné a budúce experi- • menty • vyvrátenie nesprávnychprijateľných alter- • natív (falzifiabilita) – všetky hypotézy a • teórie sú vo svojej podstate určené na • vyvrátenie

8. vedecké metódy t.j. aj keď v istom bode je možné dospieť k súhlasu s danou hypotézou alebo teó- riou, táto musí zostať len predbežnou, a v prípade, že ďalšie opakované pokusy po- tvrdia hypotézou predpokladané výsledky, jej dôveryhodnosť sa zvyšuje 5.vysvetlenie príčiny – koncept kauzality nie je vo vede platný paušálne, ale je dobre definovateľný len za určitých presne sta- novených podmienok

9. vedecké metódy 5. vysvetlenie príčiny – požiadavky: • identifikácia príčiny = určenie príčiny ako • významného fenoménu čo najpresnejšie • kovariácia udalostí = hypotetická príčina • musí korelovať s pozorovaným účinkom • časovo-závislý vzťah = hypotetická • príčina musí predchádzať pozorovaný • účinok v čase

10. pragmatická schéma postupu vedeckého výskumu • definovanie otázky • získanie informácie a zdrojov • sformulovanie hypotézy • vykonanie experimentu a zber údajov • analýza údajov • interpretácia údajov a urobenie záve- • rov, ktoré budú základom pre nové • hypotézy • 7. publikovanie výsledkov

11. virtuálny VEPRO

12. virtuálny vedecký problém (VEPRO) :erytropoetín (EPO) a trombóza cievneho prístupu u hemodialyzovaných (HD) pacientov • riešenie VEPRO: • koncepčná fáza vedeckého výskumu: • formulovanie a vymedzenie vedeckého problému (VEPRO) • spracovanie literárneho prehľadu o VEPRO • vytvorenie teoretickej konštrukcie riešenia VEPRO • sformulovanie hypotézy (hypotéz)

13. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO a1)ako sa vedecký problém odhaľuje a formuluje? – náhodne pozorovaný jav, ktorý nevieme vysvetliť ? – cieleným štúdiom identifikovaná medzera v komplexe súčasných vedomostí ? – zistenie rozporu medzi faktami zistenými experimentátorom (inými výsk. prac.) a súčasne platnými faktami, hypotézami, vysvetleniami ? • náhoda?: zvýšený výskyt trombózy AV fistuly medzi • HD pacientmi liečenými EPO na HD v MFN • medzera?: klinické štúdie o VEPRO boli realizované • rozpor?: áno – EDTA odporučenia (evidence level B), •  trombóza po EPO len pri PTFE ciev.štepoch...(2004)

14. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO a2) vymedzenie vedeckého problému – uvažovanie o možných príčinách pozorovaného javu – sformulovanie pracovnej hypotézy – uvažovanie o riešiteľnosti VEPRO – uvažovanie o metódach, ktoré je treba použiť na riešenie pozorovaného javu • príčina ?: vplyv iných medikamentov ? vplyv EPO ? • náhodný jav ? • pracovná hypotéza ?: EPO je protrombotický liek • riešiteľnosť ?: áno • metódy ?: prospektívna randomizovaná štúdia ?

15. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO • b)spracovanie literárneho prehľadu o VEPRO • zozbieranie všetkých relevantných informácií • o danom probléme: • - bol už niekým rovnaký problém identifikovaný, • resp. riešený? • - ak áno, akceptujem výsledky tohto riešenia alebo • o ich platnosti pochybujem? • vhodným zdrojom takýchto informácií sú prehľadové • články v renomovaných časopisoch problém už riešený ?: 3 retrospektívne štúdie  výskyt trombózy AV fistuly u HD pac. – iné štúdie bez  výskytu akceptujem ?: potrebná ďalšia prospekt. randomiz. štúdia

16. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO c) vytvorenie teoretickej konštrukcie riešenia VEPRO - umožňuje výskumníkovi nachádzať netradičné spôsoby riešenia problému - umožňuje ved. prac. dôsledne si premyslieť každý detail, každý krok výskumného procesu - dobrá teoretická konštrukcia výskumu ušetrí ved. prac. čas, peniaze a zbytočné napätie v priebehu riešenia problému • - netradičné spôsoby ?: okrem výskytu trombóz sledo- • vať u HD pac. aj protrombotické markery v plazme; hod- • notenie účinku 2 AT liekov v prevencii trombózy ? iné ? • ušetrí ?: áno, nie sú potrebné duplicitné vyš. u toho • istého pac., ďalšie krv. odbery naviac, prevádz. problémy

17. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO • d) sformulovanie hypotézy (hypotéz) • jej obsahom je racionálny predpoklad o možnej • príčine pozorovaného javu • •hypotéza je zdrojom otázok, na ktoré by mal dať • odpoveď výskumný proces – tieto odpovede buď • podporia alebo oslabia pravdivosť hypotézy • • výskumný proces nikdy nedokáže pravdivosť • hypotézy bez zvyšku, ale vždy len s určitým stupňom • pravdepodobnosti, resp. vierohodnosti hypotéza: je EPO príčinou trombózy u HD pacientov? k overeniu tejto hypotézy súbežne aj štúdie in vitro- na kultúrach endotelových buniek (HUVEC), experi- menty na segmentoch ciev z AV-fistuly ex vivo...

18. 2. fáza spracovania návrhu a plánovania výskumu – výber objektov, ktoré budú slúžiť na uskutočnenie výskumu (probandi, pacienti, exp. zvieratá, prístroje, elektronické a iné modely...) – výber metód vhodných na riešenie VEPRO – výber metodík a prístrojového vybavenia – vypracovanie protokolov výskumu – definovanie kontrolných mechanizmov – spracovanie plánu pilotnej štúdie – výber vhodných štatistických metód – stanovenie finančných, materiálnych, personálnych, priestorových a časových podmienok nutných na úspešné uskutočnenie výskumu návrh a plán výskumu: kontrolná skupina-HD pac. bez EPO, zdravá kontrolná sk. (darci krvi), pupočníky z pôrodníc.odd., elisa metódy na stanovenie protrombotických markerov, štatis- tika-napr. neparametrické testy, ANOVA, rozpočet, a pod.

19. 3. empirická fáza cieľ: – produkcia výsledkov, zber údajov a ich príprava na ďalšie spracovanie zdroje výsledkov: – pozorovanie, rozhovor, dotazník – experiment, klinická štúdia – modely: matematický, elektronický, biologický zber výsledkov: klinická štúdia (prospekt., randomiz.), multicentrická, zaradení len noví HD pac. z celej SR + experiment (HUVEC, cievne štepy z AV fistuly...)

20. 4. analytická fáza – analýza získaných dát formou: kvantitatívnej, kvalitatívnej a štatistickej analýzy dát – interpretácia dosiahnutých výsledkov – porovnávanie: s vlastnými výsledkami z predchádzajúcich pokusov a s výsledkami iných výskumníkov – korelácie: hľadanie kauzálnych súvislostí medzi skúmanými parametrami analýza: využitie všetkých uvedených metód analýzy dát v rámci vyš. účinkov EPO vo vzťahu k výskytu trombózy ciev. prístupu u HD pac.

21. 5. diseminačná fáza • ide o publikovanie výsledkov výskumu • formy diseminácie: – záverečná správa o výskume – prednáška alebo poster na vedeckej, resp. odbornej konferencii alebo kongrese – publikovanie vo vedeckých časopisoch – použitie výsledkov výskumu v praxi ?

22. P. Kubisz et al., Journal of Thrombosis and Haemostasis, 2005; 3: 2825-27