1 / 22

Výskumný proces a jeho fázy

Výskumný proces a jeho fázy. seminár pre 3.ročník študentov JLF UK, Ústav patologickej fyziológie JLF, Martin, 17. 10. 2006. seminár - VEDECKÁ PRÍPRAVA 3. ro čník , zim ný sem ester , akad. rok 2006/07 t éma seminára: v ýskumný proces a jeho fázy.

idania
Télécharger la présentation

Výskumný proces a jeho fázy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Výskumný proces a jeho fázy seminár pre 3.ročník študentov JLF UK, Ústav patologickej fyziológie JLF, Martin, 17. 10. 2006

  2. seminár -VEDECKÁ PRÍPRAVA 3.ročník, zimný semester, akad. rok 2006/07 téma seminára: výskumný proces a jeho fázy výučbový týždeň: 16. – 20. októbra 2006 čas: pondelok až štvrtok, 10.30 – 12.10h 2 výučbové hodiny anotácia seminára: hlavný cieľ : zaistiť, aby študenti porozumeli hlavnépojmy charakterizujúce túto tému

  3. čiastkové ciele • prediskutovať so študentmi: • základné fázy výskumného procesu(koncepčnú, spracovania • návrhu a plánu výskumu, empirickú, analytickú a diseminačnú) • obsah koncepčnej fázy výskumu, jej jednotlivé kroky • (formulovaniea vymedzenie vedeckého problému, spracovanie • literárneho prehľadu o tomto probléme, vytvorenie teoretickej • konštrukcie riešenia tohto problému, sformulovanie hypotézy • postup pri vypracovávaní návrhu výskumu a spracovanie plánu • jeho uskutočnenia • obsah empirickej fázy výskumu • obsah analytickej fázy výskumu • základné postupy pri publikovaní výsledkov výskumu

  4. možné formy seminára : a)  2 – 4 členné skupinky študentov dostanú na začiatku seminára pripraviť a v priebehu seminára prezentovať pred celou skupinou svoje poznatky o jednotlivých fázach výskumného procesu [učiteľ im môže zadať na riešenie virtuálny vedecký problém (?)] b) učiteľ bude spolu so študentmi systematicky diskutovať o jednotlivých fázach výskumného procesu Martin 03. 10. 2006 prof. MUDr. Ján Hanáček, CSc. garant témy

  5. fázy vedeckého výskumu a vedecké metódy

  6. Veda je oveľa viac myslením než poznaním. Carl Sagan Veda pozostáva zo zoskupovania faktov, z ktorých môžu byť vytvorené všeobecné zákonitosti alebo závery. Charles Darwin

  7. vedecké metódy • pozorovanie – stála súčasť vedeckej • informácie • popis – informácia musí byť spoľahlivá, • reprodukovateľná a relevantná • predpoklad – informácia musí byť platná • pre minulé, súčasné a budúce experi- • menty • vyvrátenie nesprávnychprijateľných alter- • natív (falzifiabilita) – všetky hypotézy a • teórie sú vo svojej podstate určené na • vyvrátenie

  8. vedecké metódy t.j. aj keď v istom bode je možné dospieť k súhlasu s danou hypotézou alebo teó- riou, táto musí zostať len predbežnou, a v prípade, že ďalšie opakované pokusy po- tvrdia hypotézou predpokladané výsledky, jej dôveryhodnosť sa zvyšuje 5.vysvetlenie príčiny – koncept kauzality nie je vo vede platný paušálne, ale je dobre definovateľný len za určitých presne sta- novených podmienok

  9. vedecké metódy 5. vysvetlenie príčiny – požiadavky: • identifikácia príčiny = určenie príčiny ako • významného fenoménu čo najpresnejšie • kovariácia udalostí = hypotetická príčina • musí korelovať s pozorovaným účinkom • časovo-závislý vzťah = hypotetická • príčina musí predchádzať pozorovaný • účinok v čase

  10. pragmatická schéma postupu vedeckého výskumu • definovanie otázky • získanie informácie a zdrojov • sformulovanie hypotézy • vykonanie experimentu a zber údajov • analýza údajov • interpretácia údajov a urobenie záve- • rov, ktoré budú základom pre nové • hypotézy • 7. publikovanie výsledkov

  11. virtuálny VEPRO

  12. virtuálny vedecký problém (VEPRO) :erytropoetín (EPO) a trombóza cievneho prístupu u hemodialyzovaných (HD) pacientov • riešenie VEPRO: • koncepčná fáza vedeckého výskumu: • formulovanie a vymedzenie vedeckého problému (VEPRO) • spracovanie literárneho prehľadu o VEPRO • vytvorenie teoretickej konštrukcie riešenia VEPRO • sformulovanie hypotézy (hypotéz)

  13. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO a1)ako sa vedecký problém odhaľuje a formuluje? – náhodne pozorovaný jav, ktorý nevieme vysvetliť ? – cieleným štúdiom identifikovaná medzera v komplexe súčasných vedomostí ? – zistenie rozporu medzi faktami zistenými experimentátorom (inými výsk. prac.) a súčasne platnými faktami, hypotézami, vysvetleniami ? • náhoda?: zvýšený výskyt trombózy AV fistuly medzi • HD pacientmi liečenými EPO na HD v MFN • medzera?: klinické štúdie o VEPRO boli realizované • rozpor?: áno – EDTA odporučenia (evidence level B), •  trombóza po EPO len pri PTFE ciev.štepoch...(2004)

  14. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO a2) vymedzenie vedeckého problému – uvažovanie o možných príčinách pozorovaného javu – sformulovanie pracovnej hypotézy – uvažovanie o riešiteľnosti VEPRO – uvažovanie o metódach, ktoré je treba použiť na riešenie pozorovaného javu • príčina ?: vplyv iných medikamentov ? vplyv EPO ? • náhodný jav ? • pracovná hypotéza ?: EPO je protrombotický liek • riešiteľnosť ?: áno • metódy ?: prospektívna randomizovaná štúdia ?

  15. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO • b)spracovanie literárneho prehľadu o VEPRO • zozbieranie všetkých relevantných informácií • o danom probléme: • - bol už niekým rovnaký problém identifikovaný, • resp. riešený? • - ak áno, akceptujem výsledky tohto riešenia alebo • o ich platnosti pochybujem? • vhodným zdrojom takýchto informácií sú prehľadové • články v renomovaných časopisoch problém už riešený ?: 3 retrospektívne štúdie  výskyt trombózy AV fistuly u HD pac. – iné štúdie bez  výskytu akceptujem ?: potrebná ďalšia prospekt. randomiz. štúdia

  16. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO c) vytvorenie teoretickej konštrukcie riešenia VEPRO - umožňuje výskumníkovi nachádzať netradičné spôsoby riešenia problému - umožňuje ved. prac. dôsledne si premyslieť každý detail, každý krok výskumného procesu - dobrá teoretická konštrukcia výskumu ušetrí ved. prac. čas, peniaze a zbytočné napätie v priebehu riešenia problému • - netradičné spôsoby ?: okrem výskytu trombóz sledo- • vať u HD pac. aj protrombotické markery v plazme; hod- • notenie účinku 2 AT liekov v prevencii trombózy ? iné ? • ušetrí ?: áno, nie sú potrebné duplicitné vyš. u toho • istého pac., ďalšie krv. odbery naviac, prevádz. problémy

  17. 1. koncepčná fáza výskumu - EPO • d) sformulovanie hypotézy (hypotéz) • jej obsahom je racionálny predpoklad o možnej • príčine pozorovaného javu • •hypotéza je zdrojom otázok, na ktoré by mal dať • odpoveď výskumný proces – tieto odpovede buď • podporia alebo oslabia pravdivosť hypotézy • • výskumný proces nikdy nedokáže pravdivosť • hypotézy bez zvyšku, ale vždy len s určitým stupňom • pravdepodobnosti, resp. vierohodnosti hypotéza: je EPO príčinou trombózy u HD pacientov? k overeniu tejto hypotézy súbežne aj štúdie in vitro- na kultúrach endotelových buniek (HUVEC), experi- menty na segmentoch ciev z AV-fistuly ex vivo...

  18. 2. fáza spracovania návrhu a plánovania výskumu – výber objektov, ktoré budú slúžiť na uskutočnenie výskumu (probandi, pacienti, exp. zvieratá, prístroje, elektronické a iné modely...) – výber metód vhodných na riešenie VEPRO – výber metodík a prístrojového vybavenia – vypracovanie protokolov výskumu – definovanie kontrolných mechanizmov – spracovanie plánu pilotnej štúdie – výber vhodných štatistických metód – stanovenie finančných, materiálnych, personálnych, priestorových a časových podmienok nutných na úspešné uskutočnenie výskumu návrh a plán výskumu: kontrolná skupina-HD pac. bez EPO, zdravá kontrolná sk. (darci krvi), pupočníky z pôrodníc.odd., elisa metódy na stanovenie protrombotických markerov, štatis- tika-napr. neparametrické testy, ANOVA, rozpočet, a pod.

  19. 3. empirická fáza cieľ: – produkcia výsledkov, zber údajov a ich príprava na ďalšie spracovanie zdroje výsledkov: – pozorovanie, rozhovor, dotazník – experiment, klinická štúdia – modely: matematický, elektronický, biologický zber výsledkov: klinická štúdia (prospekt., randomiz.), multicentrická, zaradení len noví HD pac. z celej SR + experiment (HUVEC, cievne štepy z AV fistuly...)

  20. 4. analytická fáza – analýza získaných dát formou: kvantitatívnej, kvalitatívnej a štatistickej analýzy dát – interpretácia dosiahnutých výsledkov – porovnávanie: s vlastnými výsledkami z predchádzajúcich pokusov a s výsledkami iných výskumníkov – korelácie: hľadanie kauzálnych súvislostí medzi skúmanými parametrami analýza: využitie všetkých uvedených metód analýzy dát v rámci vyš. účinkov EPO vo vzťahu k výskytu trombózy ciev. prístupu u HD pac.

  21. 5. diseminačná fáza • ide o publikovanie výsledkov výskumu • formy diseminácie: – záverečná správa o výskume – prednáška alebo poster na vedeckej, resp. odbornej konferencii alebo kongrese – publikovanie vo vedeckých časopisoch – použitie výsledkov výskumu v praxi ?

  22. P. Kubisz et al., Journal of Thrombosis and Haemostasis, 2005; 3: 2825-27

More Related