第五章 青年心理

1. 第五章 青年心理

2. 第一节 青年心理发展的基本原理

3. 一、青年心理发展的本质特征 青年心理发展的内部矛盾，是指青年对周围现新实旧反映之间的矛盾，是青年对当前客观现实所发生的新的反映和过去儿童时代形成的旧的反映之间的矛盾。青年心理的内部矛盾主要表现为新的认识、新的体验、新的评价、新的需要和新的行为方式等

4. 二、影响青年心理发展的条件 （一）遗传素质和青春发育为青年心理发展提供了自然前提和生理基础。 （二）社会物质生活条件对青年心理发展的决定作用 （三）教育引导对青年心理健康发展的指导作用 （四）社会实践活动是青年心理发展的必要基础

5. 第二节 青年的智力发展

6. 智力是人的个性中偏于认识方面的特点，其中包括三个方面，一是个人的感知记忆能力或才能，二是个人抽象概括能力或才能，三是独创性的解决问题的能力和才能。智力是人的个性中偏于认识方面的特点，其中包括三个方面，一是个人的感知记忆能力或才能，二是个人抽象概括能力或才能，三是独创性的解决问题的能力和才能。

7. 一、记忆力的发展青年期在记忆发展方面的显著特点是记忆方式发生了变动，它的表现为：①从无意记忆向有意记忆发展，②从机械材料记忆向逻辑记忆发展，③从听觉记忆向视觉记忆发展二、思维力的发展思维能力是人脑概括地、间接地反映客观现实的能力。思维的发现是人的智力发展的核心。三、想象力的发展青年的想象往往具有首创性、独特性和新颖性的特点。青年想象力的这一发展特点为其创造力的发展提供了重要的心理基础。一、记忆力的发展青年期在记忆发展方面的显著特点是记忆方式发生了变动，它的表现为：①从无意记忆向有意记忆发展，②从机械材料记忆向逻辑记忆发展，③从听觉记忆向视觉记忆发展二、思维力的发展思维能力是人脑概括地、间接地反映客观现实的能力。思维的发现是人的智力发展的核心。三、想象力的发展青年的想象往往具有首创性、独特性和新颖性的特点。青年想象力的这一发展特点为其创造力的发展提供了重要的心理基础。

8. 第三节 青年的情绪与情感

9. 青年的情绪、情感是青年心理的重要组成部分，情绪和情感是人对客观事物的态度的体验。青年的情绪、情感是青年心理的重要组成部分，情绪和情感是人对客观事物的态度的体验。

10. 一、青年情绪情感的发展内容 （一）基本情绪的发展 基本情绪主要包括快乐、愤怒、恐惧和悲哀等。 （二）与自我评价有关的情绪发展 它包括成功和失败、羞耻和骄傲、自尊和自卑、内疚和悔恨等情感。这类情感决定于一个人对自己的行为以及自己对周围关系的认识和评价。与自我评价能力相联系，青年期还逐步强化了自尊、自信和自卑等情感，有了比较强烈的内疚和悔恨的情绪体验。

11. （三）与别人有关的情绪发展 这是指由自己与别人的关系引起的情绪体验。爱的内容也不仅仅指性爱，它还包括尊敬、同情、友爱等。在青年期关于爱的情感发展中，异性爱是一个重要的方面。在青年期，爱的发展既是一个人性觉醒的里程碑，也是一个危机四伏的转折点。与爱相对应，恨的情感在青年期也有了很大的发展。恨的情感与愤怒情绪有密切关系。除上述三种情绪外，青年的道德感、理智感、生活责任感以及各种美感也都发生了巨大的变化。

12. 二、青年感情生活的特点 青年在情绪的表达方式上具有许多自己的特点，归纳起来有以下几点： （一）稳定性和波动性并存 （二）强烈性和细腻性并存 （三）直露性和内隐性并存

13. 第四节 青年的需要

14. 一、需要的基本理念 需要是个体在一定的社会生活条件下所生产的一种主观状态，而这种主观状态是个体对客观事物条件（ 自身的生理条件和外部的社会条件）需求的反映.需要的产生与刺激有着密切的关系，这种刺激包括内部刺激和外部刺激两个方面。 现代西方科学的代表马斯洛则把人的基本需求分为5个层次，即生理需要、社交需要、尊重需要和自实现的需要。 需要是一切生命体的能，每个青年的活动都是在直接或间接地为了满足某种需要而进行飞。需要是青年产生行为的起点。

15. 二、青年需要的基本特点 （一）需要的复合性 （二）需要的强烈性 （三）需要的矛盾性 （四）需要的易变性 （五）青年需要带有明显的时代特征

16. 第五节青年的自我意识

17. 一、自我意识的基本概念 在心里学里，自我和自我意识只要是指个人对自己以及自己与周围关系的认识。它可以分为3个互相关联的部分：①物质的或生理的自我， ②精神的或心理的自我，③社会的或文化的自我 自我意识是人类区别于动物而特有的心理现象，也是人的意识发展的高级形态，它体现了人认识自己和对待自己的统一。个体根据自我意识来调节、控制自己的心理行为

18. 二、青年自我意识的发生过程 自我意识的形态可分为以下几个阶段： （一）自我意识的萌发阶段 （二）自我意识的产生阶段 （三）自我意识的发展阶段 （四）自我意识的成熟阶段

19. 三、青年的自我发现 （一）自我外部形象的发现 （二）自我内心世界的发现 （三）自我社会角色的发现

20. 四、青年自我意识的演化规律 （一）青年的自我意识的分化 随着自我的发现，青年的自我认知能力有了很大发展。首先，青年仅能较深刻地观察自己的行为和外部特征，而且能自居地把观察对象直接指向自己的内部心理活动，从而对自己做出理性的反思和内省。其次，而且，青年能通过社会比较来认知自我，他们在同辈群体中和整个社会活动中，不断地将自己与其他人进行比较，把其他人作为恩师自我的参照系，即通过以人为镜，达到自我认知的目的。 （二）青年自我意识的矛盾

21. （三）青年自我意识的统一 青年自我意识的矛盾统一，从形式上看主要可分为3种： 1.前进型 2.折中型 3.后退型 上述3种自统一的方式，作为外在的表现形式并无孰优孰劣之分、每一种形式在不同的情况下都可能现出性质不同的结果。 自我矛盾的统一除了形式上的区别意外，还可以从性质上区分出积极的统一和消极的统一两种。 一般来说，自我矛盾的统一性质主要取决于下列两个条件： ①个体理想自我本身是否正确 ②个体实现理想自我的方法、途径是否正确

22. （四）青年自我意识的转化 青年自我意识存在着客观的演化过程，它从自我意识的分化开始，经历了自我矛盾、自我统一、自我转化，然后又产生出新的更高层次的自我分化。