Інформаційна година

1. Інформаційна година Світ професій

2. Мета: розширювати інформованість учнів про професії і професійні вимоги; збагачувати уявлення учнів про світ професій та їхні особливості; формувати осмислений підхід до вибору професії

3. Якщо Ви вдало виберете працю, вкладете в неї свою душу, то щастя саме вас знайде К.Д. Ушинський

4. Є тисячі доріг, мільйон стежинок. Є тисячі ланів , але один лиш мій В.Симоненко

5. Хід заняття 1.Вступне слово вчителя 2.Мозковий штурм Що таке професія? Скільки є професій? За якими критеріями поділяються професії на "престижні" та "непрестижні"?

6. Наскільки важлива професія в житті людини? Хто й що впливає на вибір професії? 3.Робота над типами професій за класифікацією Є.Климової

7. журналісти бібліотекарі продавці вчителі лікарі <<людина-людина>> вихователі

8. лісники • <<людина-природа>> агрономи ветеринари

9. слюсарі водії • <<людина-техніка>> токарі інженери

10. <<людина-знакова система>> друкар коректор програміст касир

11. дизайнери • <<людина-художній образ композитори візажисти скульптори модельєри

12. 4.Презентація учнями професій: дизайнер одягу рекламіст вчитель

13. 6.Рекомендації майбутнім випускникам Вибирати професію потрібно свідомо, з урахуванням реальних можливостей, особистих і суспільних інтересів

14. Кожна професія , якщо тільки до неї ставитися з любов`ю і знанням справи, має в собі невичерпні можливості до творчості. Як уникнути помилок і наступних розчарувань при виборі професії?

15. Для цього необхідно: • Отримати якнайбільше інформації про світ професій і визначити сферу діяльності , що вас цікавить. • Вивчити самого себе, скласти уявлення про свої інтереси, здібності, нахили. • З`ясувати, чи немає у вас медичних протипоказань щодо обраної професії.

16. Знайти можливість зустрітися з представниками професії і з`ясувати, в якому навчальному закладі можна одержати необхідну кваліфікацію. • З`ясувати , чи користується вибрана вами професія попитом на ринку праці.

17. 7.Домашнє завдання: підготувати презентацію про професію лікаря, журналіста, програміста

18. ТВОЄ ЖИТТЯ – ТВІЙ ВИБІР Тренінг розвитку профорієнтаційних знань старшокласників

19. Мета тренінгу • Ознайомити підлітків зі світом професій; • Забезпечити учнів необхідним обсягом профорієнтаційних знань та навичок; • Розвинути уміння розуміти самого себе, свої потреби та нахили; • Формувати толерантне ставлення до представників різних професій.

20. Формування груп • Синій колір обрали мрійники, у своєму оточенні вони виділяються скромністю, доброзичливістю. • Зелений колір вибрали ті, що намагаються діяти самостійно, це індивідуалісти й у групі почувають себе менш упевнено ніж на самоті. • Червоний колір люблять сміливі, владні, вольові, запальні й товариські. • Жовтий колір вибирають товариські, допитливі люди, що легко пристосовуються як до людей, так і до обставин.

21. Правила роботи в групі • Тут і тепер. • Слухати і чути. • Не перебивати. • Говорити по темі. • Участь в іграх та вправах добровільна.

22. Вибір професії.!? • Вибір майбутньої професії – тема актуальної розмови для кожного підлітка, бо це одне з найважливіших питань у житті, від якого багато в чому залежить подальша доля. Ця проблема – задача з багатьма невідомими: що я добре вмію? Чого хочу? А що потрібно суспільству? • На нашій зустрічі ми спробуємо це обговорити.

23. Формула професійного пошуку Складіть перелік поступових кроків, які потрібно зробити кожній молодій людині, коли вона шукає своє місце у сучасному професійному світі. Групи презентують своє завдання.

24. “Світ професій “ класифікація Е.А. Клімова • Тип “людина – людина” • Тип “людина – техніка” • Тип “людина – художній образ” • Тип “людина – природа”

25. Тип “людина –людина” • Медичне обслуговування • Виховання та навчання • Побутове обслуговування • Інформаційне обслуговування • Захист суспільства та держави

26. Завдання перше “Скарбничка талантів”

27. Завдання групам На окремому аркуші випишіть ті інтереси та здібності, які притаманні всій групі. Чи можуть ваші інтереси та здібності сприяти вибору професії типу “Людина – людина”? Я пропоную вам виконати вправу “асоціація”. Вам необхідно написати як можна більше асоціацій, які викликає слово “професія”.

28. Професія покликання • Чи можна зробити правильний вибір майбутнього професійного шляху, якщо твої знання про сучасний світ професій дуже обмежені? • Важливий перший крок у пошуках свого професійного місця – саме набуття знань про сучасні професії. Спробуємо зробити стенд “Професія покликання”.

29. Скласти опис професії

30. Якості особистості • Зовнішня привабливість. • Висока моральність. • Високий інтелект. • Доброта. • Спостережливість. • Загальна культура. • Товариськість. • Вимогливість. • Емоційність. • Прагнення до творчості.

31. Вправа ”Незавершене речення” • Зараз кожен учасник по колу продовжить речення: “Найбільше я мрію у майбутньому… • Наші цінності, мрії багато в чому визначають наше життя. У пошуках свого професійного майбутнього кожному з вас важливо визначити пріоритети своїх життєвих цінностей. Тому я пропоную вам наступну вправу, яку ви виконаєте дома

32. “Мої життєві цінності” • Запишіть усе, що прагнете мати в житті, ким бажаєте стати, що робити. Записуйте все, що спаде на думку. Нехай у вашому списку буде 10 – 15 бажань. Допишіть у нього все те, що вже маєте і хотіли б. • Перечитайте, викресліть те, що вважаєте зайвим. • Поділіть усі бажання на три категорії: дуже важливі,важливі, бажані. • Оцініть можливості обраної професії з позиції реалізації ваших життєвих цілей

33. Тема наступного заняття: ”Я вступаю до…” • Домашнє завдання: заповнити таблицю “Мої життєві цінності”

34. ТВОЄ ЖИТТЯ – ТВІЙ ВИБІР Тренінг розвитку профорієнтаційних знань старшокласників

35. Мета тренінгу • Ознайомити підлітків зі світом професій; • Забезпечити учнів необхідним обсягом профорієнтаційних знань та навичок; • Розвинути уміння розуміти самого себе, свої потреби та нахили; • Формувати толерантне ставлення до представників різних професій.

36. Формування груп • Синій колір обрали мрійники, у своєму оточенні вони виділяються скромністю, доброзичливістю. • Зелений колір вибрали ті, що намагаються діяти самостійно, це індивідуалісти й у групі почувають себе менш упевнено ніж на самоті. • Червоний колір люблять сміливі, владні, вольові, запальні й товариські. • Жовтий колір вибирають товариські, допитливі люди, що легко пристосовуються як до людей, так і до обставин.

37. Правила роботи в групі • Тут і тепер. • Слухати і чути. • Не перебивати. • Говорити по темі. • Участь в іграх та вправах добровільна.

38. Вибір професії.!? • Вибір майбутньої професії – тема актуальної розмови для кожного підлітка, бо це одне з найважливіших питань у житті, від якого багато в чому залежить подальша доля. Ця проблема – задача з багатьма невідомими: що я добре вмію? Чого хочу? А що потрібно суспільству? • На нашій зустрічі ми спробуємо це обговорити.

39. Формула професійного пошуку Складіть перелік поступових кроків, які потрібно зробити кожній молодій людині, коли вона шукає своє місце у сучасному професійному світі. Групи презентують своє завдання.

40. “Світ професій “ класифікація Е.А.Клімова • Тип “людина – людина” • Тип “людина – техніка” • Тип “людина – художній образ” • Тип “людина – природа”

41. Тип “людина –людина” • Медичне обслуговування • Виховання та навчання • Побутове обслуговування • Інформаційне обслуговування • Захист суспільства та держави

42. Завдання перше “Скарбничка талантів”

43. Завдання групам На окремому аркуші випишіть ті інтереси та здібності, які притаманні всій групі. Чи можуть ваші інтереси та здібності сприяти вибору професії типу “Людина – людина”? Я пропоную вам виконати вправу “асоціація”. Вам необхідно написати як можна більше асоціацій, які викликає слово “професія”.

44. Професія покликання • Чи можна зробити правильний вибір майбутнього професійного шляху, якщо твої знання про сучасний світ професій дуже обмежені? • Важливий перший крок у пошуках свого професійного місця – саме набуття знань про сучасні професії. Спробуємо зробити стенд “Професія покликання”.

45. Скласти опис професії

46. Якості особистості • Зовнішня привабливість. • Висока моральність. • Високий інтелект. • Доброта. • Спостережливість. • Загальна культура. • Товариськість. • Вимогливість. • Емоційність. • Прагнення до творчості.

47. Вправа ”Незавершене речення” • Зараз кожен учасник по колу продовжить речення: “Найбільше я мрію у майбутньому… • Наші цінності, мрії багато в чому визначають наше життя. У пошуках свого професійного майбутнього кожному з вас важливо визначити пріоритети своїх життєвих цінностей. Тому я пропоную вам наступну вправу, яку ви виконаєте дома

48. “Мої життєві цінності” • Запишіть усе, що прагнете мати в житті, ким бажаєте стати, що робити. Записуйте все, що спаде на думку. Нехай у вашому списку буде 10 – 15 бажань. Допишіть у нього все те, що вже маєте і хотіли б. • Перечитайте, викресліть те, що вважаєте зайвим. • Поділіть усі бажання на три категорії: дуже важливі,важливі, бажані. • Оцініть можливості обраної професії з позиції реалізації ваших життєвих цілей

49. Тема наступного заняття: ”Я вступаю до…” • Домашнє завдання: заповнити таблицю “Мої життєві цінності”