1 / 28

Tekst i ord og bilde Avisa som saktekst og sammensatt tekst

Tekst i ord og bilde Avisa som saktekst og sammensatt tekst. Yngve Benestad Hågvar, Høgskolen i Oslo. Etter VG3 skal elevene bl.a. kunne. «analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken»

iphigenie-kadin
Télécharger la présentation

Tekst i ord og bilde Avisa som saktekst og sammensatt tekst

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tekst i ord og bildeAvisa som saktekst og sammensatt tekst Yngve Benestad Hågvar, Høgskolen i Oslo

  2. Etter VG3 skal elevene bl.a. kunne «analysere og vurdere argumentasjon i og påvirkning fra tekster i aviser, på TV og Internett ved hjelp av begreper fra retorikken» De må altså kunne analysere mer enn verbaltekst – blant annet bilder.

  3. Tre hovedspørsmål • Hvordan påvirker bilder og verbaltekst hverandres mening? • Hvordan leser vi en avistekst visuelt? • Hvordan kan dette kombineres med en mer tradisjonell analyse av den skriftlige avisteksten?

  4. Hvordan påvirker bilder og verbaltekst hverandres mening?

  5. Tre typer kontekst • Tekstuell kontekst • Situasjonskontekst • Kulturkontekst

  6. Alle bilder blir fortolket i lys av verbalteksten som hører til

  7. All verbaltekst blir fortolket i lys av bildene som hører til

  8. Slik kan bildet påvirke meningen i verbalteksten • Hva eller hvem er avbildet – og hva eller hvem er ikke avbildet? • Hvilket bilde er valgt ut? • Hvordan er bildet arrangert? • Hvordan er bildet vinklet og beskåret?

  9. All verbaltekst og alle bilder blir fortolket i lys av den kulturen de inngår i • Denotasjon: grunnbetydning • Konnotasjon: kulturelt betinget tilleggsbetydning

  10. 2. Hvordan leser vi en avistekst visuelt? Vi har en innebygd visuell grammatikk

  11. Gunther Kress & Theo van Leeuwen: en visuell grammatikk Tre signifikasjonssystemer: • Informasjonsverdi • Framtredenhet • Innramming

  12. Informasjonsverdi

  13. I verbalspråket: tema og rema • Tema: kjent informasjon i starten av setningen • Rema: ny informasjon lenger ut i setningen • ”Jeg leser en bok. Den er god.” • *”Jeg leser en bok. God er den.”

  14. GITT NYTT

  15. Signifikasjonssystem 2: framtredenhet • Størrelse • Kontraster • Perspektiv • Kulturelle faktorer

  16. Signifikasjonssystem 3: Innramming • Klare skillelinjer • Fargekontraster

  17. Signifikasjonssystem 3: Innramming • Klare skillelinjer • Fargekontraster • Vektorer

  18. 3. Hvordan kan dette kombineres med en mer tradisjonell analyse av den skriftlige avisteksten?

  19. Retorikkens appellformer ETHOS LOGOS PATHOS Avsenderens troverdighet Budskapets logikk Mottakerens følelser

  20. Tekstens hovedfortelling (sekvens 1): • Evelyn trener på Sats • Evelyn spiller på Mix • Evelyn mister hansken sin • Lottovinneren trekkes, men ingen melder seg • Mix-ekspeditøren gjenkjenner Evelyn fra overvåkningskameraet • Evelyn får vite at hun er gjenkjent • Evelyn leter i jakken, bagen og den blå mappen etter kupongen • Evelyn innser at hun kan ha mistet kupongen og gått glipp av masse penger • Evelyn leter videre, nå i papirkonteineren sin • Uansett hvordan det går, vil Evelyn fortsette å spille Lotto

  21. Sekvens 2: • Evelyn spilte på tallrekka 7–8–9–10–13–20–26 • Tallrekka har oppstått fordi Evelyns mor drømte den før hun døde • Evelyn spiller ved spesielle anledninger på moras drømmerekke fordi det kjennes personlig • Denne dagen var en slik spesiell anledning fordi Evelyns bror skulle besøke moras grav

  22. Sekvens 3: • Evelyn ønsker å gi familien på Filippinene penger • Hun vil gi familien ”og fem søsken” pengene fordi de trenger dem • Den ene broren trenger penger fordi han har mistet jobben og neppe vil få noen ny

  23. Presupposisjoner «Den uregistrerte vinnerkupongen er søkk borte.» «Kan den uregistrerte lottokupongen med tallrekken 7–8–9–10–13–20–26 ha rotet seg ned her?» «Vinnerkvitteringen er og blir borte.» «Mistet lottokupong med sin avdøde mors vinnerrekke» => Evelyn har spilt på tallene 7–8–9–10–13–20–26

  24. «Evelyn kom rett fra trening på Sats tirsdag 1. februar og kom innom Mix for å spille. Som ofte før tenkte hun på familien på Filippinene. Hennes høyeste ønske var at vinnerlykken skulle komme dem til gode.» «Det kan ikke være sånn at hellet har forlatt meg.» => Evelyn er den rette vinneren

  25. Agens og patiens «Den uregistrerte vinnerkupongen er søkk borte.» «Kan den uregistrerte lottokupongen med tallrekken 7–8–9–10–13–20–26 ha rotet seg ned her?» «Den [verdiløse kupongen] har hun tatt vare på. Men den uregistrerte kupongen er borte.» => Det er ikke Evelyns skyld

  26. Anføringsverb og annen verbbruk «Kanskje jeg mistet kupongen sammen med den, undrer hun.» «– Mor døde i fjor, forklarer Evelyn.» «titter mistrøstig» «tenkte» «stopper opp, svelger» => Evelyn er en melankolsk, ettertenksom og varm person

  27. Roller Avsender ObjektMottaker (Norsk Tipping) (kupongen og 5,3 millioner) (Evelyn og hennes fattige familie) HjelperSubjekt Motstander (Kioskekspeditøren) (Evelyn) (Lotteritilsynet og kupongen)

More Related