湖北省农村乡镇中小学教师暑期培训口语交际讲座

湖北省农村乡镇中小学教师暑期培训口语交际讲座湖北省农村乡镇中小学教师暑期培训口语交际讲座主讲刘清旭

目录 第一讲口语交际概说第二讲口语交际的特点第三讲倾听能力的特征及训练第四讲说话能力的特征及训练第五讲口语交际的几种重要形式

第一讲口语交际概说 一口语与书面语 1.口语：是口头使用的诉诸听觉的有声音的语言形态。它具有生动、灵活、便利的特点。 2.书面语：用文字写出来（记录下来）的语言。它具有完整、严密的特点。 3.关系：口语是基础，书面语是提高；互相影响、互相促进，共同存在发展。

二、口语交际 1.概念：是交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。 2.要素： α．有信息发出者与信息接受者双方参与 b．是有目的的口语活动 c．是连贯的能达意的语言三、书面语交际（略）四、口语交际、书面语交际与听说读写的关系。五、口语交际的意义

第二讲 口语交际的特点一、及时性二、暂留性三、现场性四、综合性第三讲倾听能力的特征及训练听话过程的基本程序：语言信息——耳朵——大脑——语义信息一、倾听的特征二、倾听能力的构成因素三、倾听能力的训练

第四讲说话能力的特征及训练 说话过程的程序：大脑言语运动中心——大脑皮层——发展器官——表达一、说话的特征 1、想和说的一致性 2、脱口而出的定型性 3、说话表达的灵活性二、说话能力的构成因素 1、内部言语的组织力 2、言语快速的编码力 3、运用语言的能力

三、说话能力的训练 义务教育语文课标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，是说话有感染力和说服力。在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主体演讲，由自己的观点，有一定的说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性的发表自己的意见。 1、说话交际训练与阅读教学相结合 2、说话交际训练与思维训练相结合 3、说话交际训练与写作教学相结合 4、说话交际训练与综合性学习活动相结合： 5、开设专门的说话课

第五讲口语交际的三种重要形式 一、交谈二、演讲三、论辩

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