Assessorando professores de inglês em formação continuada

1. Assessorando professores de inglês em formação continuada Programa NAP de extensão CREALI – Centro de Recursos para Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa I Jornada de Extensão UEL/UENP 24-25 de novembro de 2010

2. Passos iniciais • Programa NAP de extensão, existente desde 1989 • Inicialmente, como um Centro de Recursos para professores de Inglês e Português. • Centros de Recursos para professores ganharam força nos anos 1960, principalmente na Inglaterra, em função da desarmonia entre a formação recebida em cursos e a realidade das salas de aula.

3. Centros de Recursos • Brown e Halliday (1995) esclarecem que a necessidade de encontrar formas para se resolver o divórcio entre teoria e prática levou à criação de espaços para que professores pudessem compartilhar suas experiências e buscar soluções pedagógicas para as dificuldades vivenciadas. • Seus objetivos mais comuns são os de elaborar mecanismos para o aprimoramento profissional de professores que têm dificuldades em se ausentar das aulas para uma formação continuada, e poder criar métodos flexíveis para lidar com situações diversas na sala de aula.

4. Atividades em Centros de Recursos • Um centro de recursos pode tanto oferecer materiais didáticos e pedagógicos, quanto ter seu espaço usado para interação e discussão entre docentes e usuários, e ainda, promover atividades, oficinas, eventos, grupos de estudos, e outras formas de assessoria.

5. Espaço físico CREALI • Seus objetivos concentram-se em assessorar professores de inglês em sua formação continuada. Oferece um espaço para que professores possam planejar suas aulas e melhorar seu nível profissional. Disponibiliza, ainda, um acervo com materiais didáticos, teses, monografias, periódicos, livros, dentre outros. Caracteriza-se como uma biblioteca de referência, sem fazer empréstimos, e como um espaço virtual para atualização de professores.

6. www.uel.br/projetos/nap Homepage do Programa NAP

7. Cadernos MAD – Materiais de Apoio Didático Coletânea de reportagens de jornais, textos acadêmicos, artigos de opinião, recortes de publicações diversas, sobre uma temática de interesse de professores • MAD-10 Currículo e Ensino de Inglês • MAD-11International English: o uso da língua inglesa no mundo • MAD-12 Literatura e ensino de Inglês • MAD-13–Inglês e as relações internacionais • MAD-14 A Cartilha do Politicamente Correto • MAD-15Hegemonia e Plurilinguismo • MAD-16 Inglês como Língua Franca • MAD-17 Cidadania e Ensino de Inglês • MAD-18 Letramento Crítico • MAD-19 Avaliação e Remuneração do professor e a qualidade do ensino • MAD-20 Ensino de inglês para EJA

8. NAP Online Boletim mensal, enviado a usuários cadastrados pessoalmente ou via site.

9. Formação inicial e continuada Espaço físico acomoda projetos que reúnem professores em formação e já atuantes (PIBID), orientação de estagiários, disciplinas de Prática de Ensino de Língua Inglesa.

10. Formação inicial e continuada Professores universitários envolvidos com a formação de outros professores no programa PDE

11. Formação inicial e continuada Assessoria para desenvolvimento de atividades do Projeto Londrina Global (inglês nas séries iniciais)

12. Referências BROWN, G.R.; HALLIDAY, J.J. Feasibility studies on the development of teachers resource centers. 1995. Disponível em <http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/14/44/04.pdf> . Acesso em 03 de março de 2008. CEZAR, R; ALONSO, T.; Atividades de Formação Continuada em Centro de Recursos para Professores de Inglês. Ao Pé da Letra, V. 6.1, Janeiro – Julho de 2004. GIMENEZ, T.; FOGAÇA,. F.C. Criando condições para o desenvolvimento profissional continuado de professores de inglês: o centro de recursos do NAP. .In: MATEUS, E.; QUEVEDO-CAMARGO, G.; GIMENEZ, T. Ressignificações na formação de professores: rupturas e continuidades.Londrina, EDUEL, 2009. GIMENEZ, T. Os sentidos do projeto NAP. Londrina, EDUEL, 1999. LRC PROJECT PARTNERS. The Language Resource Centre Handbook: guidelines for setting up, running and expanding Language Resource Centres (LRCs). Athens: Kastaniotis Editions, 2003.