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课 件 说 明

课 件 说 明. 导　入　新　课. 重　点　难　点. 分　析　讲　解. 总　结　全　文. 制作者 ：. 本溪市第十七中学. 卞桂香. 同学们：. 你见过茂盛的荔枝林吗？你吃过鲜美的荔枝吗？你品尝过清香可口的荔枝蜜吗？今天就让我们随同著名散文作家杨朔游历一下广东从化那茂盛的荔枝林，品尝一下那鲜美的荔枝和清香可口的荔枝蜜，看看这甜美生活是怎样酿造的。下面就让我们一起学习. 荔 枝 蜜. —— 杨朔. 教学重点 ：. 借物抒情. 围绕中心选择材料首尾呼应. 教学难点 ：. 感情线索. 了解作者 ： 杨朔，现代作家，山东蓬莱人。. 优秀长篇小说：

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Presentation Transcript

  1. 课 件 说 明 导　入　新　课 重　点　难　点 分　析　讲　解 总　结　全　文 制作者： 本溪市第十七中学 卞桂香

  2. 同学们： 你见过茂盛的荔枝林吗？你吃过鲜美的荔枝吗？你品尝过清香可口的荔枝蜜吗？今天就让我们随同著名散文作家杨朔游历一下广东从化那茂盛的荔枝林，品尝一下那鲜美的荔枝和清香可口的荔枝蜜，看看这甜美生活是怎样酿造的。下面就让我们一起学习

  3. 荔 枝 蜜 ——杨朔 教学重点： 借物抒情 围绕中心选择材料首尾呼应 教学难点： 感情线索

  4. 了解作者：杨朔，现代作家，山东蓬莱人。 优秀长篇小说： 《三千里江山》 散文： 《雪浪花》 《樱花雨》 《海市》

  5. 花鸟草虫凡上得画的，那原物往往也叫人喜爱。花鸟草虫凡上得画的，那原物往往也叫人喜爱。

  6. 蜜蜂是画家的爱物， 我却不大喜欢，为什么？

  7. 上树掐海棠花，被蜜蜂螫了一下。每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。上树掐海棠花，被蜜蜂螫了一下。每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

  8. 思考题： 作者在开头部分这样写有什么作用？　 放下蜜蜂，宕开一笔，对蜜蜂感情如何留下了一个悬念。

  9. 接着作者写到广东从化小住所见景致，是怎样描写的，用什么修辞格？接着作者写到广东从化小住所见景致，是怎样描写的，用什么修辞格？ 那里四围是山，环抱着一潭春水。 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 拟人　比喻

  10. 作者写茂盛的荔枝林，作用何在？ 为蜜蜂酿蜜创造一个良好的生态环境

  11. 日啖荔枝三百颗， 　　　不辞长作岭南人。 这诗句出自哪首诗？ 《惠州一绝》 本诗写作背景如何？ 苏轼被贬时所作 这两句诗在本文中的作用如何？ 突出荔枝的妙处

  12. 调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。作者为什么说喝着这样的好蜜会觉得生活都是甜的呢？调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。作者为什么说喝着这样的好蜜会觉得生活都是甜的呢？

  13. 进一步联想到这甜美生活的酿造者，所以心情特别激动。不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。进一步联想到这甜美生活的酿造者，所以心情特别激动。不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。

  14. 作者用哪些词语描写走进“大厦”所见景象？ 成群结队 出出进进 飞来飞去 沸沸扬扬 养蜂大厦

  15. 你瞧这群小东西，多听话！

  16. 老梁 老 老梁 老老梁梁 最爱劳动，从来不争，也不计较，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整夜不辞辛苦……

  17. 思考题： 文中第三部分运用对比的写法,请大家找出来。并说一说这样的写法有什么好处？ 通过对比，突出赞美蜜蜂无私奉献的精神。

  18. 文章在赞美蜜蜂后，笔锋一转赞美辛勤劳动的农民，大家说说他们有什么必然的联系？文章在赞美蜜蜂后，笔锋一转赞美辛勤劳动的农民，大家说说他们有什么必然的联系？ 实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子 孙酿造生活的蜜。 本质相同：勤劳　无私 　　本文作者由赞美蜜蜂到赞美劳动人民，这是运用什么写法？ 借物抒情

  19. 　　文章结尾处说梦见自己变成一只小蜜蜂。 这个梦奇怪吗？为什么会做这样的梦？ 　　抒发了作者为建设新生活奉献出一切的强烈愿 望。与开头照应，解开悬念，深化中心。

  20. 作者起笔写对蜜蜂不大喜欢，结尾说梦见自己变成一只小蜜蜂，感情是怎样发展的？请大家理清本文的感情线索。作者起笔写对蜜蜂不大喜欢，结尾说梦见自己变成一只小蜜蜂，感情是怎样发展的？请大家理清本文的感情线索。 被蜜蜂螫了一下——不大喜欢蜜蜂 吃了荔枝蜜后 ——不觉动了情想去看看蜜蜂 参观养蜂大厦 ——赞美蜜蜂无私奉献精神 进而赞美劳动人民的辛勤劳动 梦见自己变成一只小蜜蜂

  21. 谢谢观看

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