Organizacja i przeprowadzenie sprawdzianu dla uczniów szóstej klasy w roku szkolnym 2011/2012

1. Organizacja i przeprowadzenie sprawdzianu dla uczniów szóstej klasyw roku szkolnym 2011/2012 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

2. Terminarz sprawdzianu 2012 • sprawdzian w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze jesiennym – 10 stycznia (wtorek) • sprawdzian w terminie głównym – 3 kwietnia 2012 (wtorek) • sprawdzian w terminie dodatkowym – 5 czerwca 2012 (wtorek) (Komunikat dyrektora CKE w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w roku 2012 z dnia 25 sierpnia 2011 r.) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

3. Podstawa prawna organizacji i przeprowadzania sprawdzianu 2012USTAWY • Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty(DzU z 2004 r. nr 256, poz. 2572 ze zmianami) • Ustawa z dnia 22 stycznia 1999 roku o ochronie informacji niejawnych (DzU z 2005 r. nr 196, poz. 1631 ze zmianami) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

4. Podstawa prawna organizacji i przeprowadzania sprawdzianu 2012ROZPORZĄDZENIA • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU nr 83, poz. 562 ze zmianami) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 (DzU nr 228, poz. 1491) zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania… (z wyjątkiem zmian wprowadzonych w § 6, § 6a, § 37, § 41 ust. 1 pkt 7, § 42 ust. 3, które obowiązywać będą w szkole podstawowej od roku szkolnego 2012/2013) • Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (DzU nr 65, poz. 400 ze zmianami) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (DzU nr 19, poz. 167) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (DzU nr 228, poz. 1489) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

5. Uwaga: niektóre ustalenia prawne MEN z dnia 17 listopada 2010 roku regulujące zasady kształcenia i wychowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz zasady udzielania im pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także zasady dostosowania im warunków i formy egzaminów zewnętrznych: • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (DzU nr 228, poz. 1490) • zmiany wprowadzone do Rozporządzenia z dnia 30 kwietnia 2007 r. w § 6, § 6a, § 37, § 41 ust. 1 pkt 7, § 42 ust. 3 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. (DzU nr 228, poz. 1491) zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych • w odniesieniu do szóstoklasistów przystępujących do sprawdzianu obowiązywać będą od roku szkolnego 2012/2013. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

6. Zasady organizacji i przeprowadzania sprawdzianu 2012 ustalone przez CKE • Procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej obowiązujące w roku szkolnym 2011/2012 • Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2011/2012 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym Powyższe dokumenty – do pobrania ze stron internetowych OKE w Gdańsku: www.oke.gda.pl (Egzaminy → Sprawdzian → Procedury i załączniki) CKE: www.cke.edu.pl (1. Sprawdzian → Procedury 2. Komunikaty dyrektora CKE) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

7. Wyposażenie szkoły w urządzenia techniczne niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu • sejf (szafa metalowa) do zabezpieczenia materiałów przed nieuprawnionym ujawnieniem lub specjalnie przeznaczone do tego celu pomieszczenie – do dyspozycji przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego • sprzęt do nagrywania przebiegu sprawdzianu w przypadku gdy zdający korzysta z pomocy nauczyciela, który zapisuje jego odpowiedzi • łącze internetowe • przynajmniej jedno stale dostępne połączenie telefoniczne Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

8. Zadania przewodniczącego (zastępcy przewodniczącego) szkolnego zespołu egzaminacyjnego • § 41.Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 rokuw sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU nr 83, poz. 562 ze zmianami) • Procedura nr 2. z Procedur organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej obowiązujących w roku szkolnym 2011/2012 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

9. Zadania PSZE (zastępcy PSZE) w ramach przygotowania sprawdzianu w szkole • Przekazanie do OKE w Gdańsku danych uczniów klasy szóstej (od 23 września do 30 listopada 2011 r.), aktualizowanie ich. • Stwierdzenie uprawnień uczniów do zwolnienia ze sprawdzianu. • Dostosowanie warunków i formy sprawdzianu uprawnionym uczniom. • Przesłanie do OKE Zbiorczego zapotrzebowania na arkusze egzaminacyjne (do 31 stycznia 2012 r.). • Powołanie i przeszkolenie członków SZE. • Przekazanie informacji o organizacji i przeprowadzeniu sprawdzianu szóstoklasistom i ich rodzicom. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

10. Jakie dane PSZE podajew Serwisie OKE dla dyrektorów szkół ? • Uaktualnia informacje o placówce (poprzez opcję Zmień dane) - imię i nazwisko osoby pełniącej funkcję dyrektora w bieżącym roku szkolnym - dane teleadresowe szkoły. • Wpisuje numery PESEL pracowników szkoły posiadających uprawnienia egzaminatorów Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku (poprzez opcję Egzaminatorzy zatrudnieni w szkole). • Przesyła plik z wprowadzonymi do Hermesa danymi uczniów przystępujących do sprawdzianu (poprzez opcję przesyłanie danych do OKE). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

11. Zgłoszenie danych uczniów przystępujących do sprawdzianu w roku szkolnym 2011/2012 Za zgodność i kompletność podanych informacji odpowiada dyrektor szkoły. • Dane zostają przekazane do OKE w Gdańsku w formie elektronicznej (wprowadzenie danych: Serwis OKE → Hermesprzekazanie danych do OKE: Serwis OKE dla dyrektorów szkół). • Termin zgłoszenia: od 23 września do 30 listopada 2011 roku. • Lista zdających przesłana do OKE zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia, numer PESEL, datę i miejsce urodzenia, płeć, informację o spe-cyficznych trudnościach w uczeniu się, typ zestawu egzaminacyjnego, symbol oddziału i numer ucznia w dzienniku lekcyjnym (kod ucznia). Prosimy o dokładne zweryfikowanie tych danych. Po wyeksportowaniu wpisanych danych do pliku, zgodnie z instrukcją obsługi Hermesa, należy zgłoszenie wysłać do OKE w Gdańsku (Serwis OKE dla dyrektorów szkół → przesyłanie danych do OKE). Potwierdzeniem przesłania zestawienia danych do OKE jest automa-tyczne wygenerowanie się list zdających (Serwis dla dyrektorów szkół → dane przygotowane przez OKE). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

12. Danych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie należy wprowadzać do aplikacji Hermes. Uczniowie ci nie przystępują do sprawdzianu na mocy § 38 ust. 1, zatem nie występuje się do dyrektora OKE w Gdańsku o ich zwolnienie ze sprawdzianu. • Wprowadzając do aplikacji Hermes dane pozostałych uczniów klasy, do której uczęszcza również uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, wskazane jest zachowanie ich trzyznakowych kodów zgodnych z numeracją z dziennika lekcyjnego. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

13. Jak aktualizować dane w Hermesie? • W razie konieczności: - uzupełnienia listy w aplikacji Hermes o dane nowego ucznia – należy dopisać je na ostatniej pozycji - usunięcia danych ucznia – należy posłużyć się minusem obok danych. Nie należy usuwać z listy danych ucznia zwolnionego decyzją dyrektora OKE. • W przypadkach losowych zamówienie na arkusze egzaminacyjne o treści dostosowanej do dysfunkcji może zostać zmienione w terminie późniejszym niż do 30 listopada 2011 r., niezwłocznie po zaistnieniu okoliczności będących podstawą dostosowania. • Poprawki danych dotyczących liczby i typów zestawów egzaminacyjnych zostaną uwzględnione, o ile dyrektor szkoły zgłosi je przed złożeniem przez CKE zamówienia u centralnego dystrybutora (przed dniem 1 lutego). Po tym terminie należy nadal wprowadzać zmiany w Hermesiei – dodatkowo – zgłaszać je do OKE w Gdańsku faksem. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

14. Aktualizowanie danych w Hermesie • W sytuacji czasowego pobytu ucznia poza szkołą, np. w prewentorium, sanatorium, szkole przyszpitalnej lub zakładzie poprawczym szkoła macierzysta nie musi uaktualniać danych – dane uczniów w formie wymaganej przez OKE w Gdańsku przekazują dyrektorzy tych placówek, po czym otrzymują zestawy egzaminacyjne dla uczniów czasowo u nich przebywających. • W przypadku stałego przeniesienia ucznia do innej szkoły/placówki należy usunąć z aplikacji Hermes dane ucznia, który odszedł. Dane tego ucznia wprowadza do aplikacji Hermes szkoła przyjmująca go. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

15. Jaki uczeń może zostać zwolniony ze sprawdzianu? Zwolnienie przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku: • w przypadku sprzężenia niepełnosprawności (§38 Rozporządzenia) – wnioskują rodzice ucznia, przy pozytywnej opinii dyrektora szkoły– w terminie do 20 sierpnia 2012 r. • w przypadku losowym lub zdrowotnym (§49 Rozporządzenia) – wnioskuje dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia – w terminie do 20 sierpnia 2012 r. Zwolnienie laureata konkursu przedmiotowego (§39 Rozporządzenia)– na podstawie przedłożonego dyrektorowi szkoły zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanego (zgodnie z przepisami w sprawie organizacji oraz sposobu ich przeprowadzania) z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem– w terminie do 3 kwietnia 2012 r. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

16. Uczeń z niepełnosprawnością sprzężoną „(…) niepełnosprawności sprzężone – należy przez to rozumieć występowanie u dziecka: niesłyszącego lub słabo słyszącego, niewidomego lub słabo widzącego, z niepełnosprawnością ruchową, z upośledzeniem umysłowym albo z autyzmem co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności.” (Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, Art. 3., pkt 18.) Interpretacja:Zgodnie z prawem oświatowym niepełnosprawność sprzężona zostaje stwierdzona u ucznia przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, wskazującą w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego co najmniej dwie niepełnosprawności, z których każda wymaga specjalnej organizacji nauki i odrębnych metod pracy dydaktycznej. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

17. Dostosowanie warunków i formy sprawdzianu dla ucznia z niepełnosprawnością sprzężoną • W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawności sprzężone istnieje możliwość skorzystania z dostosowań przewidzianych dla każdej z występujących u danego ucznia niepełnosprawności, w porozumieniu z okręgową komisją egzaminacyjną. (wg Komunikatu dyrektora CKE z 31 sierpnia 2011 r., pkt 11.) • W przypadku tych uczniów, dla których w sytuacji egzaminacyjnej należałoby zastosować niemożliwe do pogodzenia ze sobą różne sposoby dostosowania warunków i formy, istnieje podstawa i wskazania do zwolnienia z egzaminu. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

18. Na jakiej podstawie dyrektor szkoły dostosowuje uczniom warunki i formę sprawdzianu? • podstawa prawna: -§ 37, § 38 i § 42 Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów… - § 6 ust. 1 rozporządzenia z 18 stycznia 2005 (dot. ogólnodostępnych placówek i oddziałów) - § 6 ust. 1 rozporządzenia z 17 listopada 2011 (dot. specjalnych placówek i oddziałów) - Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2011/2012 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym - Procedura 4. z Procedur organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej obowiązujących w roku szkolnym 2011/2012 • opinie i orzeczenia PPP, zaświadczenia lekarskie • opinia rady pedagogicznej (uwaga: w roku szkolnym 2011/2012 dotyczy to jedynie szkół podstawowych specjalnych) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

19. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu • Od 1 listopada 2011 r. w aplikacji Wykaz laureatów/finalistów, zwolnio-nych i nieobecnych w Serwisie dla dyrektorów można podać dane uczniów: imię i nazwisko oraz numer PESEL, wybrać odpowiedni numer paragrafu – podstawę zwolnienia. • Uczeń (słuchacz) zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzami-nacyjnej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu otrzymuje za pośre-dnictwem szkoły informację o zwolnieniu. • Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, na zaświadczeniu otrzymują najwyższy wynik. • Danych uczniów zwolnionych ze sprawdzianu decyzją dyrektora OKE w Gdańsku oraz zwolnionych ze sprawdzianu laureatów konkursów przedmiotowych nie należy usuwać z aplikacji Hermes. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

20. Dostosowanie warunków egzaminacyjnych i formy sprawdzianu do indywidualnych potrzeb uczniów • Dyrektor szkoły przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) informację o możliwych dostosowaniach w roku szkolnym 2011/2012 do 30 września 2011 r. • Rodzice (prawni opiekunowie) dostarczają dyrektorowi szkoły opinie i orzeczenia PPP wydane ich dzieciom oraz zaświadczenia lekarskie do 15 października 2011 r. • W przypadkach losowych orzeczenia PPP oraz zaświadczenia lekarskie mogą zostać dostarczone przez rodziców w terminie późniejszym. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

21. Rezygnacja z prawa do dostosowania warunków i formy sprawdzianu Jeżeli rodzic (prawny opiekun) szóstoklasisty chce zrezygnować z przysługującego uczniowi prawa do przystąpienia do sprawdzianu w warunkach i/lub formie dostosowanych do dysfunkcji dziecka, powinien to uczynić w formie pisemnej, składając oświadczenie u dyrektora szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

22. Dokumentacja uczniów uprawnionych do dostosowania warunków i formy sprawdzianu Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

23. Opinia PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się(wg § 37 Rozporządzenia) • wydana nie później niż do 30 września roku szkolnego 2011/2012 i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej(zakończenie zajęć w roku szkolnym 2008/2009: 19 czerwca 2009 r.) • przedłożona dyrektorowi szkoły nie później niż 15 października roku szkolnego 2011/2012 • wydana przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym niepubliczną poradnię specjalistyczną, spełniającą warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

24. Wymogi stawiane poradniom psychologiczno-pedagogicznym(wg Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty) • art. 71b ust. 3b Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie psychologiczno--pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno--pedagogiczne założone zgodnie z art. 82 oraz zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. • art. 82 Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną do prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek. • Ewidencja poradni na stronach internetowych kuratoriów: www.kuratorium.gda.pl → Wykaz szkół i placówekwww.kuratorium.bydgoszcz.uw.gov.pl → Baza placówek oświatowych. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

25. Ważność opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się Na podstawie § 2 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzająca specyficzne trudności w uczeniu się, wydana na którymkolwiek etapie kształcenia, zachowuje swoją ważność na wszystkich pozostałych etapach nauczania. Stanowi podstawę dostosowania wymagań edukacyjnych wobec ucznia oraz dostosowania mu warunków przeprowadzania egzaminów aż do ukończenia przez niego edukacji w szkole ponadgimnazjalnej. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

26. Dostosowania wymagające przyznania uczniowi osobnej sali egzaminacyjnej • korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego • korzystanie z pomocy lektora jednorazowo odczytującego dłuższy tekst • korzystanie z urządzeń technicznych, które mogą zakłócić pracę innym zdającym • przyjmowanie leków w sposób powodujący zakłócenie warunków egzaminu • konieczność wprowadzania przerw w pracy • zapewnienie odpowiednich warunków uczniowi niedostosowanemu społecznie Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

27. Pod jakimi warunkami uczniowie z dostosowaniami mogą pisać sprawdzian razem w specjalnej sali? • jeżeli pracują nad zadaniami z zestawów samodzielnie, bez pomocy nauczyciela wspomagającego (mogą to być zestawy różnych typów, standardowe i dostosowane razem w jednej sali) • jeżeli przewidziano dla nich jednakowy czas na pracę z zestawem • jeżeli przyznane im sposoby dostosowania warunków sprawdzianu gwarantują, że egzamin w żaden sposób nie zostanie zakłócony Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

28. Którym uczniom można wydłużyć czas sprawdzianu o 50%? • rozwiązującym zestawy dostosowane • niepełnosprawnym ruchowo • przewlekle chorym • chorym lub niesprawnym czasowo, jeśli wymaga tego specyfika choroby • z afazją • z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera • ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się • niedostosowanym społecznie (zagrożonym niedostosowaniem społecznym) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

29. Kodowanie zestawów egzaminacyjnych • Kodowanie polega na uzupełnieniu w wyznaczonych dwóch miejscach zestawu egzaminacyjnego informacji o trzyznakowym kodzie ucznia i jego numerze PESEL. • Uczniowie przystępujący do sprawdzianu kodują swoje prace w ramach czynności organizacyjnych, przed rozpoczęciem rozwiązywania zadań egzaminacyjnych. Członkowie ZN sprawdzają poprawność zakodowania zestawów. • W przypadku uczniów uprawnionych do dostosowania warunków i form sprawdzianu zestawy egzaminacyjne kodują członkowie zespołu nadzorującego (dotyczy to uczniów pracujących z dostosowanymi zestawami, uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz tych, którym przyznano specjalną salę egzaminacyjną). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

30. Zaznaczenie odpowiedzi do zadań zamkniętych na karcie • Szóstoklasiści przenoszą odpowiedzi do zadań zamkniętych na kartę odpowiedzi, zamalowując czarnym tuszem przy każdym numerze zadania kratkę z symbolem A, B, C lub D oznaczającą wybraną odpowiedź. • Przewodniczący zespołu nadzorującego dwukrotnie przypomina zdającym o obowiązku zaznaczenia odpowiedzi na karcie: przed przystąpieniem do pracy i ponownie – na 10 minut przed zakończeniem sprawdzianu. • Obowiązku przeniesienia odpowiedzi na kartę nie mają następujący uczniowie:- wypełniający zestawy dostosowane: słabowidzący (S-4, S-5), niewidomi (S-6), niedosłyszący, słabosłyszący (S-7), upośledzeni umysłowo w stopniu lekkim (S-8)- niepełnosprawni ruchowo- ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

31. Uczniowie uprawnieni do korzystania z pomocy nauczyciela wspomagającego • niewidomi niekorzystający z zestawu w piśmie Braille’a • niepełnosprawni ruchowo, którym sprawia problem samodzielne pisanie lub/i czytanie • z czasową niesprawnością rąk, którym sprawia problem samodzielne pisanie lub/i czytanie • przewlekle chorzy, którym sprawia problem samodzielne pisanie lub/i czytanie • chorzy lub niesprawni czasowo, którym sprawia problem samodzielne pisanie • z autyzmem, w tym z AS, którym sprawia problem samodzielne czytanie i pisa-nie • ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, u których zaburzenia grafii uniemożliwiają czytelne zapisanie rozwiązań lub głębokość dysleksji uniemo-żliwia samodzielne czytanie i zrozumienie dłuższego tekstu Uwaga: Podstawą przyznania uczniowi pomocy nauczyciela wspomagającego go w czytaniu i/lub pisaniu podczas sprawdzianu są orzeczenie i opinia PPP lub zaświadczenie lekarskie. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

32. Zakres pomocy udzielanej uczniowi podczas sprawdzianu przez nauczyciela wspomagającego Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

33. Szczegółowe zalecenia dotyczące współpracy ucznia i nauczyciela wspomagającego podczas sprawdzianu zawiera instrukcja 11.2. zamieszczona w Procedurach organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej obowiązujących w roku szkolnym 2011/2012 (s. 20). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

34. Zasady pracy nauczyciela wspomagającego z uczniem podczas sprawdzianu • Zdający i nauczyciel powinni być wdrożeni do takiej formy współpracy, powinni sprawnie i skutecznie się porozumiewać. • Przed rozpoczęciem sprawdzianu nauczyciel wspomagający zapoznaje ucznia z informacjami/instrukcją z pierwszej strony arkusza. • Nauczyciel wspomagający nie może udzielać uczniowi wyjaśnień dotyczących zadań. • Zarówno uczeń, jak i nauczyciel wspomagający otrzymują własne egzemplarze arkusza. Arkusz dla nauczyciela powinien pochodzić z rezerwy, nie może to być kserokopia. • Oba arkusze należy identycznie zakodować i podpisać na pierwszych stronach: „arkusz zdającego”, „arkusz nauczyciela wspomagającego”. • Jeżeli odpowiedzi zdającego zapisywane są na kartkach (dotyczy ucznia niewidomego), na górze każdej kartki należy wpisać odręcznie kod szkoły, kod zdającego i jego numer PESEL. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

35. Przebieg pracy nauczyciela wspomagającego z uczniem podczas sprawdzianu • W przypadku uczniów niewidomych, niepełnosprawnych ruchowo, z czasową niesprawnością rąk, przewlekle chorych, niesprawnych czasowo, z autyzmem (w tym z zespołem Aspergera) nauczyciel wspomagający odczytuje cały arkusz na raz lub czyta go fragment po fragmencie i czeka na sygnał ucznia, że jest on gotowy do dyktowania odpowiedzi. Uczeń decyduje, w jakiej kolejności wykonuje zadania. • Jeżeli odczytywanie arkusza odbywa się fragment po fragmencie, czas odczytywania wlicza się do czasu przeznaczonego na pracę z arkuszem. • Zdający wskazuje słownie wybraną odpowiedź do zadania zamkniętego, a nauczyciel zaznacza ją w odpowiednim miejscu na karcie odpowiedzi albo – w przypadku ucznia niewidomego – zapisuje ją na kartce. • Jeżeli w rozwiązaniu konieczne jest wykonanie rysunków, zdający musi opisać kolejne czynności niezbędne do ich wykonania. • W ramach obowiązującego czasu uczeń może poprosić o przeczytanie zapisanej odpowiedzi w celu naniesienia poprawek. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

36. Zasady pracy nauczyciela wspomagającego z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się • Uczniowi, który ma zaburzenia grafii uniemożliwiające czytelne zapisanie odpowiedzi, nauczyciel wspomagający pomaga w pisaniu. Uczeń musi zostać wdrożony do takiej współpracy z nauczycielem w toku edukacji. • Uczniowi, któremu głębokość dysleksji uniemożliwia samodzielne czytanie i zrozumienie dłuższego tekstu, lektor – jeden z członków zespołu nadzorującego przebieg sprawdzianu w sali – przed przystąpieniem ucznia do pracy odczytuje jeden raz głośno po kolei wszystkie teksty liczące 250 słów lub więcej, stanowiące podstawę zadań sprawdzianu. W sali egzaminacyjnej może znajdować się więcej niż jeden uczeń korzystający z takiej formy wspomagania w czytaniu. Czasu przeznaczonego na odczytanie tekstu/tekstów nie wlicza się do czasu pracy z arkuszem. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

37. Jeżeli uczeń pracujący z nauczycielem wspomagającym samodzielnie zapisze odpowiedzi na niektóre zadania, np. wykona rysunki, na górze pierwszej strony jego arkusza należy nanieść stosowną adnotację i wymienić numery tych zadań (np. Uczeń wykonał samodzielnie zadania 21. i 22. albo Uczeń wykonał samodzielnie rysunek do zadania 23.) Dodatkowo w arkuszu przy każdym z tych zadań należy napisać, że uczeń wykonał je samodzielnie. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

38. Nagrywanie przebiegu sprawdzianu • W przypadku gdy uczeń korzysta z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi ucznia, przebieg sprawdzianu musi być utrwalony na taśmie magnetofonowej lub innym nośniku zapisu elektronicznego w celu umożliwienia jego późniejszego odtworzenia. • Należy przygotować kasetę o długości umożliwiającej nagranie całego przebiegu pracy z arkuszem oraz sprawdzić sprawność sprzętu nagrywającego. Jakość nagrania nie może budzić wątpliwości co do przebiegu egzaminu. Nieczytelne nagranie może stanowić podstawę do unieważnienia sprawdzianu. Nie dopuszcza się możliwości nagrania przebiegu pracy na dyktafonie stanowiącym część oprogramowania telefonu komórkowego (§ 45 ust. 2 Rozporządzenia). • Nośnik elektroniczny z zapisem przebiegu sprawdzianu, oznaczony kodem szkoły, kodem ucznia i jego numerem PESEL oraz symbolem typu zestawu (np. zestaw S-1) należy zapakować do bezpiecznej koperty wraz z wypełnionym zestawem egzaminacyjnym. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

39. Jak spakować bezpieczną kopertę w sali, w której nagrywano przebieg sprawdzianu? Przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego podpisuje bezpieczną kopertę: „praca wykonana z nauczycielem wspomagającym oraz nagranie”. Na kopercie nanosi informację o liczbie dołączonych nośników (kaset, płyt CD). Do bezpiecznej koperty pakuje: - arkusz ucznia - arkusz nauczyciela wspomagającego - kartki z odpowiedziami (dotyczy ucznia niewidomego) oznaczone kodem szkoły, kodem ucznia i jego numerem PESEL oraz - nośnik/nośniki z zapisem przebiegu sprawdzianu oznaczony kodem szkoły, kodem ucznia i jego numerem PESEL i symbolem typu zestawu. Uwaga: Nie należy w bezpiecznej kopercie umieszczać żadnych dokumentów (opinii, orzeczeń, zaświadczeń) ani na materiałach egzaminacyjnych, które zostaną zaklejone w bezpiecznej kopercie, zamieszczać danych umożliwiających bezpośrednią identyfikację ucznia czy szkoły. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

40. Kto korzysta ze specjalnego wyposażenia sali podczas sprawdzianu? • uczeń niewidomy – maszyna do pisania pismem Braille’a, dostosowany komputer, kubarytmy • uczeń słabowidzący – zestaw zadań nagrany na płycie CD (format .pdf), komputer, przybory optyczne, dodatkowe oświetlenie stanowiska pracy • uczeń niepełnosprawny ruchowo, w tym z porażeniem mózgowym – komputer, dostosowanie stanowiska pracy • uczeń z przewlekłą chorobą somatyczną • uczeń chory lub niesprawny czasowo • uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, którego poziom grafii uniemożliwia odczytanie odpowiedzi – komputer • uczeń z autyzmem (w tym z AS) – dostosowanie stanowiska pracy do dysfunkcji sprzęt medyczny i leki konieczne ze względu na chorobę (zalecone przez lekarza), dostosowanie warunków do specyfiki choroby Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

41. Szczegółowe zalecenia dotyczące pracy ucznia korzystającego z komputera podczas sprawdzianu zawiera instrukcja 11.1. zamieszczona w Procedurach organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej obowiązujących w roku szkolnym 2011/2012 (s. 20). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

42. Warunki korzystania przez ucznia z komputera podczas sprawdzianu • Uczeń może korzystać z komputera, jeżeli jest niepełnosprawny ruchowo i posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania lub jeśli takie zalecenie jest zawarte w opinii PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub jeśli posiada zaświadczenie lekarskie z takim wskazaniem. • Zdający powinien być wdrożony do pracy z komputerem w trakcie edukacji. • Podczas sprawdzianu uczeń musi mieć do swojej wyłącznej dyspozycji autonomiczny lub pracujący jako autonomiczny komputer (odłączony od Internetu i z wyłączonymi opcjami korekty pisowni i gramatyki) połączony z drukarką. • Komputer musi być wyposażony w oprogramowanie umożliwiające zdającemu pisanie tekstu w języku polskim oraz równań i odpowiednich symboli matematycznych (np. edytor równań w programie Word). • Uczeń niewidomy lub słabowidzący może korzystać ze specjalistycznego oprogramowania i urządzeń dostosowanych do jego dysfunkcji. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

43. Zasady pracy z wykorzystaniem z komputera podczas sprawdzianu • Zestaw egzaminacyjny ucznia pracującego na komputerze należy zakodować zgodnie z wymogami: trzyznakowym kodem ucznia, jego numerem PESEL i umieścić w wyznaczonych miejscach naklejki z kodem szkoły. Na pierwszej stronie arkusza przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego nanosi adnotację: „Odpowiedzi zdającego znajdują się na wydruku komputerowym” lub: „ Odpowiedzi zdającego znajdują się w arkuszu i na wydruku komputerowym”. • Tworzony przez ucznia plik komputerowy powinien mieć standardowy wymiar marginesów – 2,5 cm z każdej strony. • Udzielając odpowiedzi do zadań, uczeń poprzedza je numerami zadań zgodnymi z numerami w arkuszu. W przypadku zadań zamkniętych wystarczy podać literowe oznaczenie odpowiedzi, np. 1 A, 2 B itp. • Jeżeli w przypadku zadań matematycznych konieczne będzie wykonanie rysunków, zdający lub wspomagający go nauczyciel musi je wykonać ręcznie w odpowiednim miejscu arkusza, a nie techniką komputerową w tworzonym przez siebie pliku. W pliku komputerowym należy zapisać numer zadania z adnotacją: „odpowiedź w arkuszu”. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

44. Po zakończeniu przez ucznia pracy na komputerze… Podstawą oceny pracy zdającego jest wydruk komputerowy pliku z rozwiązaniami zadań przekazany do Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku. • Po zakończeniu pracy z arkuszem następuje wydruk pliku komputerowego utworzonego przez ucznia. Uczeń przekazuje zespołowi nadzorującemu arkusz wraz z wydrukiem odpowiedzi z pliku. • Na każdej kartce wydruku przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego nanosi trzyznakowy kod ucznia, jego numer PESEL i umieszcza naklejkę z kodem szkoły lub wpisuje ten kod odręcznie. • Przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego podpisuje bezpieczną kopertę: „praca pisana na komputerze”. • Arkusz egzaminacyjny ucznia wraz z wydrukiem pliku komputerowego zostaje zaklejony w bezpiecznej kopercie. Uwaga: Na żadnym z dokumentów egzaminacyjnych, które zostaną zaklejonew bezpiecznej kopercie, nie należy zamieszczać danych umożliwiających bezpośrednią identyfikację ucznia czy szkoły. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

45. Powołanie zespołów nadzorujących przebieg sprawdzianu przez PSZE • do 3 lutego 2012: powołanie zastępcy PSZE • do 3 marca 2012:- zawarcie porozumień z dyrektorami innych szkół w sprawie pozyskania nauczycieli do zespołów nadzorujących - ustalenie składu (powołanie członków) szkolnego ZE - ustalenie składu i liczebności wszystkich ZN, wybór przewodniczących - wyznaczenie nauczycieli wspomagających spośród członków ZN - włączenie do składu każdego zespołu jednego nauczyciela z innej szkoły • do 3 kwietnia 2012: - dokonywanie zmian składu zespołów nadzorujących – w szczególnych przypadkach losowych (nawet w dniu sprawdzianu) - zgromadzenie dokumentacji: druków powołania zastępcy PSZE, powołania członków SZE oraz oświadczeń członków SZE (wszyscy członkowie SZE składają dyrektorowi szkoły Oświadczenia w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych… – Zał. nr 6 z procedur) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

46. Zespół nadzorujący przebieg sprawdzianu w sali egzaminacyjnej • Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy wszystkich zdających. • Egzamin w danej sali egzaminacyjnej może się rozpocząć, jeżeli skład i liczeb-ność zespołu nadzorującego są zgodne z Rozporządzeniem. • W skład ZN wchodzą co najmniej trzy osoby, w tym: przewodniczący i co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole. • Nauczyciel zatrudniony w innej szkole zostaje powołany w skład ZN w porozu-mieniu z dyrektorem tej szkoły. • Jeżeli w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków ZN zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów. • W przypadku sprawdzianu członkami ZN mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres tego egzaminu. • Jeżeli sprawdzian jest przeprowadzany przy udziale nauczyciela wspomagają-cego, funkcję tę pełni jeden z członków ZN. • Przewodniczący ZN kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

47. W składzie zespołu nadzorującego przebieg sprawdzianu w sali dla ucznia niepełnosprawnego lub niedostosowanego społecznie mającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego powinien znajdować się specjalista z zakresu danej niepełnosprawności, w szczególności: tyflopedagog (dla ucznia słabo widzącego lub niewidomego), surdopedagog (dla ucznia słabo słyszącego lub niesłyszącego), tłumacz języka migowego, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem i pomocy w obsłudze specjalistycznego sprzętu i środków dydaktycznych lub pedagog resocjalizacji albo socjoterapeuta, jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu z uczniem. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

48. Jak zgłosić do OKE w Gdańsku liczebność zespołów nadzorujących? • opcja zespoły nadzorujące w Serwisie OKE dla dyrektorów szkół – aktywna od początku marca do 6 kwietnia 2012 r. • wprowadzić – osobno dla każdej sali egzaminacyjnej – informacje: liczbę uczniów, łączną liczbę osób w zespole, czy do zespołu włączono nauczyciela z innej szkoły(w przypadku sprawdzianu informacja o włączonych do zespołu nauczycielach przedmiotów wchodzących w zakres egzaminu nie podlega analizie) • w przypadku konieczności wprowadzenia zmian (np. zwiększenia liczebności członków w którymś z zespołów lub powołania nowego ZN) zgłoszenie należy uaktualnić Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

49. Przeszkolenie zdających przez PSZE Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powiadamia uczniów szóstej klasy o warunkach przebiegu sprawdzianu (nie później niż na tydzień przed sprawdzianem). Umożliwia im zapoznanie się z Informacją dla ucznia (słuchacza) dotyczącą przebiegu sprawdzianu zamieszczoną w procedurach organizowania i przeprowadzania sprawdzianu (s. 16). Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011

50. Serwis dla uczniów na stronie internetowej OKE w Gdańsku • Jakie możliwości serwis oferuje uczniowi?- sprawdzenie poprawności wprowadzonych do aplikacji zgłoszeniowejHermes swoich danych osobowych oraz danych egzaminacyjnych: informacji o typie zamówionego zestawui występowaniu lub nie – specyficznych trudności w uczeniu się (możliwe od grudnia 2011 r.)- zapoznanie się z liczbą punktów uzyskaną przez siebie na egzaminie z rozbiciem na obszary standardów (dostępne od dnia uwolnienia wyników sprawdzianu) • Jak się logować? - wprowadzić otrzymany w szkole identyfikator (identyfikatory dla uczniów zostaną przesłane poprzez Serwis OKE dla dyrektorów szkół) i hasło (numer PESEL ucznia) Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, wrzesień 2011