1. EU - 07 - 07 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Skalský.Materiál vznikl v rámci projektu EU peníze školám.

2. Neolit Mladší doba kamenná

3. Mladší doba kamennáNeolit(5500-4300 př.n.l.) Jedna z nejdůležitějších změn v dějinách člověka. Dlouhodobý proces.

4. Hlavní znaky neolitu 1. Zemědělství jako hlavní zdroj obživy = pěstování zemědělských plodin a chov domácího zvířectva 2. Usedlý způsob života, stavba domů ze dřeva a hlíny, vznik prvních vesnic 3. Výroba keramických nádob 4. Zhotovování broušených a vrtaných kamenných nástrojů 5. Textilní výroba a počátky textilní kultury

5. Vznikzemědělství 10. tis. př.n.l. – sběr divoce rostoucích obilovin 8. tis. př.n.l. – záměrné pěstování plodin: pšenice, ječmen luštěniny – hrách, čočka len (olej + textilní vlákno) + doplněk potravy: lov, rybolov a sběr Ochočení(domestikace): ovce (vlna), kozy, skot (mléko), prasata

6. Vznikzemědělství Místo vzniku: Přední východ (tzv. úrodný půlměsíc); Čína; Střední Amerika Lov: velká závislost na přírodě, náhodě, štěstí Zemědělství: větší jistota zisku potravy a jejího uchování

7. Zemědělství zakládání polí – vypálená místa → půda s popelem; rycí hole, motyky pole blízko domů = usedlý způsob života Žatva se prováděla srpy – obr. uč. str. 30 Zrno se mlátilo ručně, nebo dobytkem Obilí se rozdíralo kamennými dvoudílnými drtidly

8. drtidlo obr.1

9. Důsledky zemědělství Delší život lidí: lepší péče o nemocné výživné jídlo (vařené) staří lidé předávali déle své zkušenosti Rodilo se více dětí – usedlý život = možno vychovávat více dětí najednou zvyšoval se počet lidí

10. Dovednosti člověka • tesařské dovednosti – stavba domů domy: kůlová konstrukce, délka 8 – 45 metrů, šířka 6 – 8 metrů Rodiny byly navzájem příbuzné a tvořily takzvanou rodovou občinu Mezi domy skladovací jámy, pece, odpadní jámy • keramika – hliněné nádoby • tkaní vlněných a lněných látek obr.uč. str.29

11. „dlouhý dům“ Irokézů obr.2

12. Zemědělství u nás • kolem 6. tisíciletí př. n. l. – příchod zemědělců na naše území (z Podunají) • v lesích si vytvářeli mýtiny – místa pro pole a první vesnice • vesnice: Bylany u Kutné Hory; Vedrovice u Moravského Krumlova. České země od té doby už nikdy nebyly liduprázdné

13. Duchovní svět neolitu • Určování příslušnosti k rodu po mateřské linii • mateřské božstvo: „velká matka“ • uctívání předků • Rondely= svatyně, místa kruhovitého tvaru, obehnaná několika soustřednými příkopy a palisádami se čtyřmi bránami podle světových stran. Pro shromáždění rodů a tajemné obřady.

14. Rondel obr.3

15. Důsledky zemědělství postupně se zemědělství zdokonalovalo – nadprodukce potravin → část lidí se mohla věnovat jiné činnosti než zemědělství: • vznikala řemesla • vrstva bojovníků (chránili před útoky) • vrstva kněžích (spojení s nadpřirozenem) společenská dělba práce = předpoklad vzniku státu

16. Použité zdroje Všechny uvedené odkazy cit. 2012-11-04. Dostupné pod licencí CreativeCommons na WWW: Obr.1http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Molino_neol%C3%ADtico_de_vaiv%C3%A9n.jpg Obr.2http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Theiroquoislonghouse.png Obr.3http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Museum_Quintana_-_Unternberg_1.jpg POPELKA, Miroslav a Veronika VÁLKOVÁ. Dějepis pro gymnázia a střední školy. 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2008, 143 s. ISBN 978-807-2354-108. VÁLKOVÁ, Veronika. Dějepis 6 pro základní školy. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2006, 144 s. ISBN 80-723-5337-3. .