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用 建構的方式 融入 繪本教學

用 建構的方式 融入 繪本教學. 首先 謝謝您的參與 讓我們一起來分享 彼此的教學經驗. 當你拿到一本繪本時 你會怎麼用 ?. 繪本 在教學中 有幾種玩法 ?. 說故事給孩子聽 將繪本發展成單元 依單元的需要選擇繪本 依繪本內容討論品德 培養閱讀相關能力. 特點 在書裏面玩. 繪本 有甚麼 好建構的 ?. 能力的培養 ＝ 繪本. 有哪些能力 ?. 如何培養 ?. 先來玩一玩繪本 面具村. 回顧一下 1234. 休息. 學習的 方式 影響 學習 的成果. 覆 述 VS 建 構. 我們一起來經歷一次 教學設計的過程. 棉花糖. 一、 逐頁寫下故事大綱.

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用 建構的方式 融入 繪本教學

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Presentation Transcript

  1. 用建構的方式融入繪本教學

  2. 首先謝謝您的參與讓我們一起來分享彼此的教學經驗首先謝謝您的參與讓我們一起來分享彼此的教學經驗

  3. 當你拿到一本繪本時你會怎麼用?

  4. 繪本在教學中有幾種玩法?

  5. 說故事給孩子聽將繪本發展成單元依單元的需要選擇繪本依繪本內容討論品德培養閱讀相關能力說故事給孩子聽將繪本發展成單元依單元的需要選擇繪本依繪本內容討論品德培養閱讀相關能力

  6. 特點在書裏面玩

  7. 繪本有甚麼好建構的?

  8. 能力的培養＝繪本

  9. 有哪些能力?

  10. 如何培養?

  11. 先來玩一玩繪本面具村

  12. 回顧一下1234

  13. 休息

  14. 學習的方式影響學習的成果

  15. 覆述 VS 建構

  16. 我們一起來經歷一次教學設計的過程

  17. 棉花糖

  18. 一、逐頁寫下故事大綱

  19. 二、切割出段落

  20. 三、確立教學目標(分階段)

  21. 繪本的能力系統是目標設定的架構

  22. 這繪本的能力系統是怎麼產生的?

  23. 你的故事分幾段?你想鑲入哪些能力?

  24. 四、依所設定的目標設計教學引導

  25. 設計教學引導的主要技巧

  26. 概念分析能力分析切割轉換多元豐富

  27. [問題引導]的關鍵技巧是甚麼?

  28. 問題討論時間

  29. 休息

  30. 換一本書[做中學]你來練習一下

  31. 請各組設計引導問題分組上來示範

  32. 任何一頁的教學設計重點都是1、確定目標2、能力分析、概念分析3、設計引導過程任何一頁的教學設計重點都是1、確定目標2、能力分析、概念分析3、設計引導過程

  33. 目標引領著過程過程決定目標的達成程度

  34. 各部份細部練習

  35. 一、精讀以看圖說故事為例

  36. 看圖說故事[看圖說故事]是閱讀的開始

  37. 引導看圖說故事的概念和技巧

  38. 概念:人、物、地、時、事技巧:依難度、故事重點調整概念:人、物、地、時、事技巧:依難度、故事重點調整

  39. 為什麼要這樣教?

  40. 能力分析概念分析

  41. 看圖 說故事(資料收集)(組織和語言表達)

  42. 看圖說故事的能力分析 1．觀察力 （能仔細閱讀故事中的人物地時事） 2．聯想的能力 3．整合的能力 4．語言表達的能力 （這就是加入能力點）

  43. 看圖說故事內涵分析人、物、地、時、事（這就是：深度瞭解）(這也是搭建鷹架之處)看圖說故事內涵分析人、物、地、時、事（這就是：深度瞭解）(這也是搭建鷹架之處)

  44. 文字與圖像的精細認識產生推測、判斷與想像的能力文字與圖像的精細認識產生推測、判斷與想像的能力

  45. 第一步:建立孩子對圖像的觀察能力(觀察力)第二步:加深觀察的深度(肢體、語言)(聯想力)第三步:切割引導組織成組塊鼓勵表現(透過表現建構組塊)(語言表達的能力)第一步:建立孩子對圖像的觀察能力(觀察力)第二步:加深觀察的深度(肢體、語言)(聯想力)第三步:切割引導組織成組塊鼓勵表現(透過表現建構組塊)(語言表達的能力)

  46. 看圖說故事其實其真正的技巧只是幫助孩子眼睛看明白腦筋想清楚口語表達得出來看圖說故事其實其真正的技巧只是幫助孩子眼睛看明白腦筋想清楚口語表達得出來

  47. 能力隱藏在鷹架之中

  48. 二、畫

  49. 三、略讀以快速閱讀為例

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