滋賀大学経済学部の情報処理教育体制～コア科目制度との関連を中心に～

滋賀大学経済学部の情報処理教育体制～コア科目制度との関連を中心に～滋賀大学経済学部の情報処理教育体制～コア科目制度との関連を中心に～滋賀大学経済学部経済学科得田雅章 m-tokuda@biwako.shiga-u.ac.jp

滋賀大経済学部の学科構成と学生数 H20年5月1日現在

滋賀大学経済学部の教育プログラム 第一階層第三階層専門演習、特別研究、多様な専門科目専門コース制第二階層学部共通コア科目プレセミナー（コア・セッション、 BSセミナー、基礎文献研究）大学入門セミナー学科入門科目（〇〇学科で学ぶ）

中期目標・中期計画との関連 • 【中期目標】教員及び学生が、学業を通じたコミュニティを形成しうる環境の整備を進める。 • 【中期計画】○少人数教育の拡充、シラバス電子化・定期試験問題集の作成等による教育情報の学生への伝達強化。○HP・メールの活用等による教員と学生のコミュニケーションの緊密化を図る。 • 【具体的施策１】学習支援室　　　　　　　において、諸支援サービスの充実を図る。 • 【具体的施策２】全講義科目検索システム　　　　　　　　　の利用促進とデータ活用面でのシステム改善、及び学生による利用面での拡充を図る。

陵水学習教育支援室（略称：支援室）　　　　　　　について陵水学習教育支援室（略称：支援室）　　　　　　　について • H17年4月設立、設立支援：陵水会（経済学部OB組織） • 目的：i）　学生への学習支援、　ii）教員への教育支援、iii）学部FD活動支援 • 業務： • コア・セッションサポート（TA･SAの採用・ガイダンス、勤務管理、テキスト手配、テスト返却、担当教員への諸連絡） • 開放型学習スペース管理、ノートPC・プロジェクタ貸出、印刷支援 • 過去の定期試験問題DLサービス • 科目検索システム　　　　　　　　　　　維持管理

支援室・学習スペース　　　　　　　イメージ支援室・学習スペース　　　　　　　イメージ学習スペース（80.4㎡）支援室（78.5㎡）

支援室　　　　　　　利用状況１◆支援室来室人数（H19年度）支援室　　　　　　　利用状況１◆支援室来室人数（H19年度）

支援室　　　　　　　利用状況２◆マーク式テスト読取受付回数と枚数支援室　　　　　　　利用状況２◆マーク式テスト読取受付回数と枚数 ※秋学期は各月未集計

支援室　　　　　　　利用状況３◆講義資料印刷受付回数と枚数支援室　　　　　　　利用状況３◆講義資料印刷受付回数と枚数 ※ A4の1箱2500枚

支援室　　　　　　　利用状況４◆テスト返却受付回数と枚数支援室　　　　　　　利用状況４◆テスト返却受付回数と枚数

全講義科目検索システム　　　　　　　　　　導入の目的全講義科目検索システム　　　　　　　　　　導入の目的 • 講義に関する情報の一元化 • 教員の情報伝達コスト削減 • 学生の情報収集コスト削減

検索システム　　　　　　　　　　の主な機能検索システム　　　　　　　　　　の主な機能 • 連絡掲示板による学生への連絡事項周知 • 授業で使用する講義資料ファイルのアップロード • 書籍や記事、論文のリーディングリストのアップ • 緊急連絡時等の履修学生へのメール一括送信 • 授業評価アンケートの結果公開 • webシラバスの編集作業

検索システム　　　　　　　　　　の課題

コア科目とコア・セッション • H16度の新カリキュラムで導入 • コア科目設置 • 4単位ものミクロ経済学、マクロ経済学、統計学、簿記会計 • 2単位もの法学、科学方法論、社会経済史、経営学 • 4単位ものにはコア・セッション配置コア・セッションはTA・SAが今週のおさらい、宿題の解説を行う（演習主体）。 • TA・SAは支援室で待機して質問受付も行う。 • H20年秋学期現在、SA29名、TA3名在籍

コア・セッション、TA・SA制度の効果１ • 受講生にとって • 同じ学生同士（先輩）なので、対教員より気軽に質問しやすい。 • 受講生の立場に立って解説してもらえる。 • 成績の向上 • TA・SA自身にとって • チーム（担当教員・SA・TA）ワークを通じたコミュニケーション能力の醸成 • 「大学生に教える」という貴重な経験 • プレゼン能力の向上（あがり症解消）・話し上手→就職活動に有利

コア・セッション、TA・SA制度の効果２◆H19年秋学期A・B組コア科目合格率コア・セッション、TA・SA制度の効果２◆H19年秋学期A・B組コア科目合格率 ※ 合格率A：合格者数／履修登録者数、合格率B：合格者数／受験者数 ※ ① ：コアセッションを合格した人たちのグループ ※ ② ：コアセッションを受講しなかった、もしくは合格しなかった人たちのグループ

コア科目合格率（H19年秋学期） ※合格率A：合格者数／履修登録者数、合格率B：合格者数／受験者数

コア・セッション、TA・SA制度の課題と対策 • TA・SAの確保（数と質、科目間の偏り）→PRと時給改善→感謝状贈呈式・慰労会開催 • 教員負担TA・SA確保・管理、コア科目との進度調整 • 教員とSA・TA、 SA・TA同士のトラブル→ガイダンス時の注意喚起→対SA・TA中間アンケートの実施→支援室担当教員によるケア • SA・TAが払う有名人税

滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について１◆情報教室の概要　（ 全 5 教室） PC端末80台 PC端末80台端末なし（座席数14）情報コンセントのみ20ヶ所他、語学学習用のLL教室にも54台のPCあり PC端末25台

滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について２◆情報教室使用科目（H20年秋学期）滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について２◆情報教室使用科目（H20年秋学期）

滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について３◆設備・装置一覧滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について３◆設備・装置一覧

滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について４◆ソフトウェアとバージョン一覧滋賀大学情報処理センター(彦根地区)について４◆ソフトウェアとバージョン一覧

Reference • 滋賀大学経済学部http://www.shiga-u.ac.jp/28.html • 滋賀大学資料サイトhttp://www.shiga-.ac.jp/main.cgi?c=2/20:0 • 陵水学習支援室http://www.shiga-.ac.jp/main.cgi?c=28/7/6 • 滋賀大学情報処理センターhttp://www.biwako.shiga-u.ac.jp/ipc/ • 得田研究室http://www.biwako.shiga-u.ac.jp/sensei/m-tokuda/

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