1 / 16

Soveltava liikuntakasvatus

Soveltava liikuntakasvatus. Palveluntarjonta PAP-TE-CA-malli. Palveluntarjontamalli. P APTECA – P lanning Suunnittelu. Lait ja valtakunnalliset tavoitteet Opetussuunnitelmat Koulun toimintaperiaatteet inkluusioon liittyen Olosuhteet koulussa Opettajien koulutus Liikunnanopetusohjelma

jaser
Télécharger la présentation

Soveltava liikuntakasvatus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Soveltava liikuntakasvatus Palveluntarjonta PAP-TE-CA-malli

  2. Palveluntarjontamalli

  3. PAPTECA – Planning Suunnittelu • Lait ja valtakunnalliset tavoitteet • Opetussuunnitelmat • Koulun toimintaperiaatteet inkluusioon liittyen • Olosuhteet koulussa • Opettajien koulutus • Liikunnanopetusohjelma • Oppilaiden valmius

  4. PAPTECA – AssessmentArviointi Yksilölliset tarpeet tulee arvioida • Jotta tunnistettaisiin heidät, joilla saattaa olla viivästymiä kehityksessä. • Jotta tunnistettaisiin oppilaiden viivästymien luonne. • Jotta tätä tietoa voidaan käyttää sopivan opetusryhmän löytämiseksi. • Jotta oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin erikoistuvaa ohjausta voidaan kehittää.

  5. Ympäristö Apuvälineet Tuen tasot Numerot Sosiaalinen ympäristö Melu Varusteet Opetus/yksilö Vahvuudet ja heikkoudet Edeltävä kokemus Tehtävien vaikeustaso Asenne Oppimistyyli PAPTECA – AssessmentArvionti

  6. Hyvä tietää • Tarvitsetko avustusta tunnille pääsemisessä? • Minkälaiset muutokset tai sovellukset ovat olleet aikaisemmin avuksi? • Mikä on nykyinen kunto- ja taitotasosi? • Tarvitseeko minun tietää jotakin muuta mahdollisista sairauksistasi? • Mitkä ovat omat kiinnostuksen kohteesi?

  7. Määräykset Yksilöllinen opetussuunnitelma (HOJKS, oppimissuunnitelma) Tavoitteet ja päämäärät Opetussuunnitelmaa koskeva tapaaminen Käyttäytymistavoitteet Opetusryhmän valinta Integraation jatkuvuus Ohjaajien suhde Valmistelu Korvaa Määräykset/Opetusryh-män valinnan Tunnistaa työtehtävät, joihin kuuluu mm. yhteistyökokous & paperihommat liittyen yksilöllisiin suunnitelmiin PAPTECA - Prescription/Placement/PreparationOpetusryhmän valinta/Valmistelu

  8. Yksilöllinen opetussuunnitelma(HOJKS, oppimissuunnitelma) • HOJKS:n sisältö: • Kuvaus oppimisvalmiuksista ja erityistarpeista • Tavoitteet • Opiskelun sisällöt • Arviointi ja edistymisen seuranta • Opetusryhmän kuvaus • Yhteistyön kuvaus ja vastuun jako • Oppimissuunnitelman sisältö: • Kuvaus oppimisvalmiuksista ja erityistarpeista • Opetuksen tavoitteet ja keinot niiden saavuttamiseen • Yhteistyön kuvaus ja vastuun jako • Arviointi ja edistymisen seuranta

  9. PAPTECA – PreparationLiikuntatunnin valmistelu Mitä? Mihin? Miksi? Miten? Kuka? Päivittäin Viikoittain Lukukausittain Vuosittain

  10. PAPTECA - Teaching/Counselling/CoachingOpetus/neuvonta/valmennus Vaihtelee... • Oppimistavan mukaan • Taitotason mukaan • Ryhmän koon mukaan • Tilojen ja välineiden mukaan • Liikuntamuodon mukaan • Käytöksen mukaan

  11. PAPTECA – EvaluationArviointi • Oppilaan tuen tarpeen arviointi • Opettajan toiminta • Opetuksen tavoitteiden toteutuminen • Opetusmenetelmät • Yksilöllisen opetussuunnitelman tavoitteet (Oppimissuunnitelma, HOJKS) • Tavoitteiden, opetuspaikan ja välineiden sopivuus

  12. Evaluation – Arvointikriteerit ja normit • Kriteeripohjainen arviointi • Vertailu ennalta sovittuihin kriteereihin • Taidon tai kyvyn hallinnan taso • Esim. TGMD -testi • Normipohjainen arviointi • Vertailu olemassa oleviin normeihin (samanikäiset ja sama sukupuoli) • Alle/yli keskitason • Esim. Koululaisten kunnon ja liikehallinnan testistö • Autenttinen arviointi • Mitataan taitoja, joita oppilas tarvitsee osallistuakseen menestyksekkäästi liikuntaan • Esim. Taidon pilkkominen pienempiin osiin

  13. Resurssien koordinointi Tieto palveluista Kumppanuuksien luominen Kommunikaatiotaidot Rahoitus Monialainen tiimi Vanhemmat Koulu/yhteisö/urheilu Konsultointi Asiantuntijan rooli Tukea palveluita ja ryhmäopetusta Aikuisopetus Asiantuntijan neuvot ja arviointi Tunnistaa ja koordinoida resursseja Soveltavan liikuntakasvatuksen asiantuntijan paikan luominen PAPTECA – Coordination of Resources/ConsultingKonsultointi

  14. PAPTECA – AdvocacyTukitoiminta • Tukitoiminnan määrittely: Toimintaa asian edistämiseksi, säilyttämiseksi tai puolustamiseksi • Työskentelyä monilla tavoilla ja eri tasoilla muuttaakseen • uskomuksia, • asenteita ja • käyttäytymistä.

  15. Tukitoiminta Suomessa • Oppilaat: • Yleinen tuki (eriyttäminen, tukiopetus, joustava ryhmittely) • Tehostettu tuki (osa-aikainen erityisopetus, yksilöllinen ohjaus, oppilashuollon palvelut) • Erityinen tuki (HOJKS, apuvälineet, avustajapalvelut, kokoaikainen erityisopetus) • Opettajat: • Työnohjaus, täydennyskoulutus, moniammatillinen yhteistyö, soveltuvat opetusvälineet ja -tilat erityisliikunnan opettamiseen

  16. Lähteet • Huovinen, T. (2000). Soveltava liikunnanopetus muuttuvassa koulussa: toimintatutkimus erityisliikunnanopettajan työstä. Jyväskylä • Lieberman L. J. & Houston-Wilson C. (2002) Strategies for Inclusion: A Handbook for Physical Educators. Human Kinetics. • Rintala, P., Huovinen, T. & Niemelä, S. (2012): Soveltava liikunta. Helsinki: Liikuntatieteellisen Seuran julkaisu nro 168. • Sherrill, C. (1993) Adapted physical activity, recreation, and sport : crossdisciplinary and lifespan. Madison, Wis.:Brown & Benchmark. 4. painos. • Sherrill C. (2004) Adapted physical activity, recreation, and sport: crossdisciplinary and lifespan. London: Boston: McGraw-Hill. 6. painos.

More Related