1 / 26

Королева Татьяна Александровна УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ ГБОУ детский сад компенсирующего вида №224

jasmine-long
Télécharger la présentation

Королева Татьяна Александровна УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ ГБОУ детский сад компенсирующего вида №224

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Образование:ГОУ ВПО Московский Педагогический Государственный Университет, 2009 г., присуждена квалификация Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Учитель-логопед по специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия». Королева Татьяна Александровна УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ ГБОУ детский сад компенсирующего вида №224 (для детей с нарушением зрения) города Москвы

  2. Детский сад №224 для детей с нарушением зрения города Москвы

  3. Кабинет дефектолога

  4. Направления работы дефектолога с детьми с нарушением зрения: • Проведение обследования детей 2. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий, направленных на развитие: • Зрительного восприятия и зрительных функций • Социально-бытовой ориентировки • Мелкой моторики и осязания • Пространственной ориентировки • Психических функций 3. Проведение консультаций для родителей

  5. Использование традиционных образовательных методик Дидактическое пособие «Чудесные сапожки» Дидактическое пособие «Волшебные обводилки»

  6. Использование традиционных образовательных методик Развитие мелкой моторики Зрительная гимнастика

  7. Использование традиционных образовательных методик Использование силуэтныхизображений в коррекции зрительного восприятия и пространственной ориентировки Графический набор «Пройди лабиринт»

  8. Самостоятельно созданные наглядные пособия • «Рыбки» (для коррекции сходящегося и расходящегося косоглазия) • «Круги» (для коррекции косоглазия) • «Магистраль» • «Куклы»(развития зрительного внимания) • «Кошка» (для тренировки зрительного анализатора) • Набор предметов в различных модальностях (контурном, силуэтном, зашумленном, наложенном изображениях)

  9. Использование самостоятельно созданных наглядных пособий «Магистраль» «Круги»

  10. Использование современных образовательных технологий • ИГРОВЫЕ НАБОРЫ КОМОДА «PERTRA» Игровой набор «Handgeschicklichkeit» Игровой набор «Klassifikation»

  11. ИГРОВЫЕ НАБОРЫ КОМОДА «PERTRA» Игровой набор «Klassifikation» Игровой набор «Handgeschicklichkeit»

  12. Использование современных образовательных технологий НАСТЕННЫЙ МОДУЛЬ ДВИЖЕНИЯ ПО ПРОРЕЗИ НАСТЕННЫЙ МОДУЛЬ ДЛЯ ПРОГОНА ШАРОВ

  13. Использование современных образовательных технологий Специализированный стол с подсветкой для развития зрительного восприятия

  14. Использование электронных образовательных ресурсов в коррекционной работе Лицензионные обучающие компьютерные программы: • «Учимся говорить правильно» • «Баба Яга. Пойди туда, не знаю куда» • «Баба Яга. Школа на курьих ножках» • Тренажер по системе Аветисова Э.С. (программа-презентация) Самостоятельно созданные занятия – презентации: • «Цвет. Форма» • «Овощи» • «Фрукты» • «Ягоды»

  15. Использование электронных образовательных ресурсов в коррекционной работе

  16. ПРОДУКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ

  17. Международный семинар молодых педагогов 2011 г. «Моя карьера в образовании» Краснодарский край, пос. Витязево Мастер-класс «Использование игровых технологий в дошкольных учреждениях и начальных классах школы»

  18. Международный семинар молодых педагогов 2012 г. «Роль молодого педагога в управлении образовательного учреждения»

  19. ГОУ ДДШ №29 Участие в проведении праздника  «ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ»

  20. Участие в международном проекте «МАМИНА ШКОЛА»

  21. ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОФЕССИИМОИ РАБОТЫ

  22. Повышение квалификации • 2010 г. Участие в качестве игротерапевта и волонтера в проекте «Международная летняя школа родительского мастерства для семей, воспитывающих незрячих детей», • 2010 г. «Счетные палочки Х. Кюизенера в развитии математических представлений у дошкольников», • 2011 г. "Своеобразие коррекционной работы с детьми, имеющих зрительную патологию", • 2011 г. Участник  выездного лагеря-семинара молодых педагогов г. Москвы Анапа, пос. Витязево Краснодарского края «Моя карьера в образовании» Публикация статьи «Использование игровых технологий в дошкольных учреждениях и начальных классах школы», • 2011 г. «Основы компьютерной грамотности», • 2012г. Участник  выездного лагеря-семинара молодых педагогов г. Москвы Анапа, пос. Витязево Краснодарского края «Роль молодого педагога в развитии образовательного учреждения». Трансляция педагогического опыта. • 2013 г. «Нарушения внимания и методы их нейропсихологической коррекции. Межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие»

  23. Участие в подготовке/проведении праздников в ГБОУ №224 В роли «Зимушки – зимы» на Масленице В роли Лисы на Новогоднем празднике

  24. Участие в подготовке/проведении праздников в ГБОУ №224 В роли ведущей утренника В роли Снегурочки

  25. Дополнительные сведения: Наличие собственной страницы на сайте учреждения http://dskvp224.mskobr.ru/ с публикациями: • Мастер-класс "Использование игровых технологий в ДОУ и начальных классах» • «Зрительная гимнастика. Практические рекомендации к ее проведению» • «Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в обследовании и коррекции зрительного восприятия»

  26. Спасибо за внимание!

More Related