Программа развития

1. Программа развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения Стрехнинская средняя общеобразовательная школа (МАОУ Стрехнинская СОШ) Программу составил: Гуркин Анатолий Анатольевич, кандидат на замещение вакантной должности руководителя МАОУ Стрехнинская СОШ

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

3. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ • Информационно – аналитическая справка (анализ существующего положения) • Определение целей и задач Программы • План мероприятий • Ожидаемые результаты реализации Программы Показатели оценки деятельности • Анализ рисков реализации Программы развития

5. СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОУ Отдел образования администрации Ишимского муниципального района НАБЛЮДАТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ ШКОЛЫ УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Стрехнинская средняя общеобразовательная школа ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ Методический совет Психолого-медико- педагогический консилиум Совет профилактики Органы ученического самоуправле ния Школьные методические объединения ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ПРОФСОЮЗНЫЙ КОМИТЕТ, РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ, ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ)

6. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Количество обучающихся, приходящихся на одного работника Средняя наполняемость классов

7. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Структура классов

8. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Результаты государственной (итоговой) аттестации Доля учащихся, закончивших образовательную ступень на «4» и «5»

9. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов

10. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Результаты ЕГЭ

11. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Результаты итоговой аттестации обучающихся 4 класса Результаты итоговой аттестации выпускников, обучавшихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида

12. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Участие в предметных олимпиадах

13. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Результативность участия в предметных олимпиадах

14. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Численность учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм (напр., научно-практические конференции) областного и федерального уровней

15. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Кадровое обеспечение

16. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Кадровое обеспечение

17. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Кадровое обеспечение Сведения о прохождении курсов повышения квалификации руководящими и педагогическими работниками.

18. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Учебно-методическое обеспечение Структура учебных программ соответствует требованиям и рекомендациям по разработке рабочих программ учебных предметов. В школе имеется собственная библиотека с читальным залом на 10 мест. Общий фонд библиотеки составляет 13568 экз., в т.ч. учебной - 4526 экз., учебно-методической – 4200 экз., справочной – 420 экз. Библиотека располагает учебниками и учебными пособиями в достаточном количестве. Имеются электронные пособия: В библиотеке имеется 42 наименований региональных и центральных изданий (газет и журналов). Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется в среднем 44 тыс. рублей. За последние 5 лет было приобретено художественной и методической литературы 320 штук на сумму 54400 руб. учебников 243 на сумму 75630,97 руб.

19. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Технические средства обеспечения образовательного процесса Информационное обеспечение образовательного процесса

20. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Материально-техническое обеспечение образовательного процесса А. Здание средней общеобразовательной школы: Год ввода здания в эксплуатацию__1980 ___ Проектная мощность (мест) 425 Фактическая мощность (мест) _261______ Общая площадь всех помещений (кв.м) __2711,9 Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м)__2,8 кв.м.__  Спортивный зал (кв.м) _153,8___ Столовая (кв.м) ___153,65____ Количество посадочных мест (по проекту)___90__ Буфет _________________________________________ Медицинский кабинет ___________________________ Стоматологический кабинет ______________________ Кабинет психолога ______________________________ Административные кабинеты): кабинет директора, кабинет заместителя директора по УВР, УМР

21. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Б. Здание начальной школы: Год ввода здания в эксплуатацию__1989___ Проектная мощность (мест) 300 Фактическая мощность (мест) _260_______ Общая площадь всех помещений (кв.м) __2168,8___ Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м)__2,5 кв.м.__ Гимнастический зал (кв.м) ____89,7____ Столовая (кв.м) ___115_____ Количество посадочных мест (по проекту)___90___ Буфет ______________________________________ Медицинский кабинет _________________________ Стоматологический кабинет ____________________ Кабинет психолога ______________________________ Административные кабинеты : кабинет заместителя директора по УВР

22. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Материальное обеспечение, социально-бытовые условия Для ведения образовательной деятельности по заявленным программам имеется достаточная материально-техническая база. Медицинская деятельность осуществляется через заключение договора о взаимодействии по обеспечению медицинского обслуживания с ГЛПУ ТО «Областная больница № 4». Питание осуществляется в соответствие с требованием САНПИН.Питание обучающихся и сотрудников организовано в столовой школы. В составе используемых помещений 25 учебный кабинет, 9 специализированных кабинетов и лабораторий: биологии, химии, физики, географии, ОБЖ, лингафонный кабинет, 1 компьютерный класс, мастерские (для юношей), домоводства (для девочек); актовый зал, кабинет социально-психологической службы и профилактики ПАВ, административно-служебные помещения. Имеющееся оборудование специализированных кабинетов (аппаратура, наглядные пособия, реактивы, лабораторная посуда и т.д.) отвечает предъявляемым требованиям. Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурно-оздоровительной работы в начальная школе используется приспособленное помещение, оборудованная спортивная площадка на территории школы, в средней общеобразовательной школе используется спортивный зал школы.

23. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Воспитательная работа Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя: - учебные занятия; - внеурочную жизнь детей; - разнообразные виды деятельности; - общение за пределами школы, в социуме. Воспитательная деятельность включала следующие виды: - познавательную; - игровую; - спортивную; - творческую; - коммуникативную; - досуговую; - общественно-организаторскую; - профориентационную. Системный подход к воспитанию реализовывается через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учётом индивидуальных особенностей. Воспитательная работа строилась по направлениям: Патриотизм, гражданственность. Нравственность духовность, как основа личности. Здоровье. Эстетическое и культурное развитие. Интеллектуальное развитие.

24. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ Информация о занятости несовершеннолетних учетных категорий

25. ПРОБЛЕМЫ: • Снижение общей успеваемости обучающихся. • Недостаточное использование материально-технических, кадровых ресурсов в работе с одаренными детьми. • Наличие несовершеннолетних, склонных к совершению асоциальных явлений. • Недостаточная ответственность обучающихся за свое здоровье, родителей за здоровье детей. • Недостаточный уровень обеспечения безопасности ОУ. • Недостаточный уровень информационно-просветительской работы по профилактике наркомании, преступлений. • Не реализован в полном объёме системный подход в привлечении общественности к неформальному управлению ОУ • Недостаточное использование информационных технологий и электронных образовательных ресурсов сети Интернет в образовательном процессе .

26. Обеспечение доступного, качественного общего образования, формирующего конкурентоспособного и социально-адаптированного выпускника Цель

27. Задачи на 2013-2015 г.г. Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту Информатизация ОУ. Информационная безопасность Воспитание социально ответственной личности Сохранение и укрепление здоровья школьников Поддержание ОУ в нормативном состоянии. Обновление МТБ в соответствии с санитарными правилами Совершенствование основных форм государственно-общественного управления

28. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

29. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

30. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

31. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

32. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

33. Мероприятия по реализации задачи: Достижение качества образования, соответствующего государственному образовательному стандарту

34. Мероприятия по реализации задачи: Информатизация ОУ. Информационная безопасность

35. Мероприятия по реализации задачи: Воспитание социально ответственной личности

36. Мероприятия по реализации задачи: Воспитание социально ответственной личности

37. Мероприятия по реализации задачи: Воспитание социально ответственной личности

38. Мероприятия по реализации задачи: Сохранение и укрепление здоровья школьников

39. Мероприятия по реализации задачи: Сохранение и укрепление здоровья школьников

40. Мероприятия по реализации задачи: Сохранение и укрепление здоровья школьников

41. Мероприятия по реализации задачи: Поддержание образовательного учреждения в нормативном состоянии

42. Мероприятия по реализации задачи: Поддержание образовательного учреждения в нормативном состоянии

43. Мероприятия по реализации задачи: Совершенствование основных форм государственно-общественного управления

44. Мероприятия по реализации задачи: Совершенствование основных форм государственно-общественного управления

45. Показатели оценки деятельности

46. Показатели оценки деятельности

47. Показатели оценки деятельности

48. Показатели оценки деятельности

49. Показатели оценки деятельности

50. Показатели оценки деятельности