Kvalitetsutvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå

1. Kvalitetsutvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Seminarium den 22 oktober 2010

2. Resultat • Resultat = hur väl utb uppfyller målen i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i förordningen • Faktiska studieresultat i förhållande till förväntade studieresultat • Inte förutsättningar och processer…

3. Bedömningsunderlag • Självständiga arbeten • Självvärderingar • Enkäter till studenter Platsbesök – inte en del av underlaget…

4. Extern bedömargrupp • Bedömarna avgör om resultaten ska bedömas i de självständiga arbetena eller i självvärderingen • Ämnesexperter, arbetslivsföreträdare och studentrepresentanter ska ingå i bedömargruppen – endast ämnesexperterna läser de självständiga arbetena • Bedömargrupperna för omgång 1 utbildas i januari 2011

5. Självständiga arbeten • Minst fem arbeten de senaste (2) 3 åren • Max 24 arbeten kommer att bedömas • Slumpmässigt urval i systemet • Högskolorna ska leverera alla arbeten elektroniskt och de ska vara anonymiserade(varken namn eller lärosäte ska framgå) • Om det finns färre än fem arbeten ska resultaten bedömas på annat sätt…

6. Självvärdering • Redovisa resultat som inte visas genom de självständiga arbetena • Redovisa och förklara förutsättningar som har påtaglig betydelse för utbildningens resultat • Bör normalt kompletteras av platsbesök • Ska utformas så att den fungerar kvalitetsdrivande

7. Lärarnas kompetens och tillgången på lärare ska redovisas och analyseras i relation till resultaten • Hur studenternas förutsättningar har påverkat resultaten (om påtagliga skillnader finns i jfr med likvärdiga utb på andra lärosäten)

8. Enkäter • Tidigare studenter – bedöma hur väl mål om utbildningens användbarhet på arbetsmarknaden uppfylls • Befintliga studenter – för att komplettera bilden av utbildningens resultat- enkäter går ut okt/nov, samordnat med Infoavd på HSV

9. Samlat omdöme • Baseras på det självständiga arbetet och resultat som redovisas i självvärderingen • Lärarkompetensen bör kunna påverka det samlade omdömet • Studenternas förutsättning kan, i särskilda fall, påverka det samlade omdömet • Om enkätsvaren visar allvarliga brister bör inte högsta omdömet ges

10. Omdömen • Allvarliga brister – ska åtgärdas inom viss tid, annars kan examenstillståndet återkallas • Sammantaget god kvalitet – brister kan förekomma i enskilda delar av utbildningen • Hög kvalitet – självständiga arbetena, självvärderingen och enkäterna. Brister av mindre betydelse kan förekomma. Lärosätet bör tilldelas kvalitetsbaserade resurser.

11. Utbildningarnas resultat bedöms – preliminärt – utifrån följande sex aspekter: • Utbildningen har utvecklat studenternas kunskap och förståelse inom området för utbildningen. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga till kritiskt tänkande. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga till problemlösning.

12. Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. • Utbildningen har utvecklat studenternas förmåga att förmedla och diskutera sin kunskap både med personer med och utan specialkunskaper inom området för utbildningen. • Utbildningen har utvecklat studenternas beredskap att möta arbetslivets krav och förändringar.

13. Tidplan • 25 november – Remissmöte • Hösten 2010 – rekrytering av bedömare till omgång 1 • Januari 2011 – bedömarna utbildas • Prel v 8 – Uppstartsmöten för omgång 1 på lärosätena • Tidig höst 2011 – Uppstartsmöten för omgång 2 på lärosätena

14. Vilka omfattas? • Yrkesexamina enl HSVs lista • Huvudområden enl HSVs lista • Omgång 1 ändras inte men mellan övriga kan förändringar ske • Utbildningar som har getts på kandidatnivå eller högre - oavsett antal examensarbeten • Nya utbildningar som ej har hunnit ges på kandidatnivå eller motsv omfattas ej

15. Omgång 1 - MaH • Freds- och konfliktvetenskap • Internationella relationer • Mänskliga rättigheter • Statsvetenskap • Ekonomi med IT • Transport Management • Arbetsvetenskap • Ledarskap och organisation • Medie- och kommunikationsvetenskap • Communication for Development • Sexologi?

16. Omgång 2 - MaH • Biomedicinska analytikerprogrammet • Biomedicinsk teknologi • English Studies • Folkhälsovetenskapliga programmet • Public Health • Kultur och medier – litteraturvetenskap • Sjuksköterskeprogrammet • Specialistsjuksköterskeprogrammet (tre inriktningar) • Tandhygienistutbildning • Tandteknikerutbildning • Genusvetenskap

17. Omdömen • Allvarliga brister – ska åtgärdas inom viss tid, annars kan examenstillståndet återkallas • Sammantaget god kvalitet – brister kan förekomma i enskilda delar av utbildningen • Hög kvalitet – självständiga arbetena, självvärderingen och enkäterna. Brister av mindre betydelse kan förekomma. Lärosätet bör tilldelas kvalitetsbaserade resurser.

18. Att göra: • Total koll på alla examensarbeten! • Börja anonymiseringen – planera in tid för den… • Förbered självvärderingen. Vilka resultat vill vi ha med? Hur styrker vi dem?